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1、 7、棉鞋里的阳光教学案【教材分析】 这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和；贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体；小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，即学会体贴。【教学目标】 1、认识“棉”、“照”等个生字，会写“放”、“收”。2、正确、流利、有感情地朗读课文
2、。【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】 生字教学和朗读。【教法设计】 拼读法 示范法【课前准备】 多媒体课件【教学过程】 第一课时(一)看图说话，导入新课1今天老师要给你们讲一个非常好听的故事，出示课件，教师叙述课文内容。2请你们根据图中的内容想一想，说一说。(出示课文插图)3学生看图，自由练说后，指名说故事。4板书课题，随机认读课题中的生字。(二)初读课文，感知内容1学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流)2小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。3汇报并挑选同学按自然段接读课文。4其他同学边听边画，课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?(三)
3、互相交流，认读生字1小组交流。2各小组派代表指出要注意读音的字词。3老师相应指出字词。4请小老师范读、领读，多种形式读。5学生自读自纠，互读互纠。6师生共做识字游戏。(四)读顺课文，发现感知1把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?2读了课文，你们发现了什么或知道了什么?3根据学生回答、出示课文人物的语言。4分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5边读边想，读了他们的话，你想说什么?(五)提出问题，自读自悟1读了课文，自己能提出什么问题?自己问自己答。2读了课文，你们还能提出哪些问题，让学生回答?(六)看图对文，情感升华1出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2想一想：小峰这样做，妈妈会说什么?
4、奶奶会说什么?【作业设计】 请同学们认真的读读本课的课文。 第二课时(一)交流讨论、巩固识字1出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。2让学生挑选自己会认的字读给大家听。3挑选会认的字说词语，要说出是怎么知道这个词的。怎么知道这个词的。(二)研读课文，感悟内容1上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步了解小峰呢?2引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂。妈妈为什么要给奶奶晒棉被?(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)3学生进行交流，感悟课文。4学生分别对以上两个问题进行汇报，
5、教师适时指导。5学生自由读，读出奶奶、妈妈，小峰说话时的语气，体会情感。6小组再练读，以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。7利用多种形式朗读，学生评价，教师评价。8全班汇报读。(三)理解课文，说话训练结合理解课文，进行说话训练1用上“因为所以”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。2用上“因为所以”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。(四)认真观察，指导书写1今天我们要学习写好6个字，先读一读。2师范写这几个字，引导学生观察这几个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。3先书空、再写字。4有能力的同学自己完成所有的字。5学生练写。【作业设计】：把本节课的生字练习一下。【板书设计】： 7 棉鞋里的阳光 妈妈 晒棉被 奶奶 小峰 晒棉鞋(4)绿油油 黄灿灿 自自由读 指读 开火车读、齐读。问：你还能说说其他表示颜色的词吗？)
