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1、人教版小学数学三年级下册认识小数教案设计第七单元 认识小数福建省云霄县莆美阳下小学 执教者 : 吴耀强教学内容 : 义务教育人教版小学数学三年级下册 教科书第 91-92 页内容的“认识小数与例 1”教学内容与学情分析:主题图呈现了四幅场景, 分别就是食品商店的一角 , 货架上的两种文具及其单价, 医生给小朋友量体温以及一位小朋友在量身高。让学生感受到小数在生活中无处不在。在此基础上 , 引入“小数”与“小数点” 。然后由小精灵提出一个问题: 您还在哪里见过小数？引导学生列举生活中的小数, 并尝试读出。小数就是十进分数的另一种形式, 一位小数表示十分之几 , 两位小数表示百分之几。学生已经学过
2、分数的初步认识 , 又学过长度单位米、分米、厘米, 有了这些基础 , 学生就比较容易理解一位、两位小数的具体含义。教材第 92 页例 1 以一组同学测量身高为题材 , 学习一位小数的含义及其写法。“做一做”安排了两道题 , 让学生运用元、角、分的知识 , 把 1 角、 5 角与 8元 5 角改写成以元为单位的小数。教学目标 :1、结合具体内容认识小数, 知道以元为单位, 以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数（ 零点几 ） 表示 , 百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数, 会读写小数。教学重点人教版小学数学三年级下册认识小数教案设计1、小数的含义。2 、认、读、写小数
3、部分不超过两位的小数。教学又t点：小数的含义。教学过程：一、 结合情境，认、读小数。1、谈话导入，引出小数。师：同学们，到目前为止，咱们学习过的数都有什么数？学生交流、汇报总结：出示课件，下面这些数就是什么数？（我们以前学过的像1、2、4、100 这样的整数。板书：整数；还学过像）、1、2这样的分数，板书：分数。）234那么生活中您还见过什么数？（小数等）这节课我们主要来认识小数，板书课题：认识小数二、 探究新知，认识小数1、同学们，在我们的生活中，您们在哪里见到过小数呢？谁来说给大家听听。（比如：在商场、文具店、医院、体检时）出示课件老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来瞧一瞧，读一读。
4、2、像3、45,0、85,2、60,36、6,1、2与1、5这样的数叫做小数。3、您会读小数不？出示课件谁来读给大家听听，教师适时的引导、评价。）4、总结读法。在读小数的过程中您发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点称之为“小数点”。师强调：小数点就是个小圆点，写在整数部分的右下角。人教版小学数学三年级下册认识小数教案设计读法：小数点左边部分与以前学的整数读法一样，整数部分就是0的读作 零。小数点右边就是小数部分，只要按照顺序读出每个数字就可以了。5、您还在哪儿见过小数？您能找到您身边的小数并读一读不？6、学生汇报（课本的价钱、气温、身高、体重、商品的质量、成绩 ）三、探究新知，解决实际问
5、题。（教学例1）1、师：“刚才我们瞧了那么多小数，那到底什么时候，怎样的数可以用小数来表示呢？下面我们用这个小朋友的身高来研究一下。”2、出示例1情景图让学生说出图意与图中同学们提出的问题。3、引出以米为单位的一位小数。出示米尺：把1米平均分成10分，每份就是多少分米？用分数表示就是 。米,10还可以写成0、1米。3分米就是几分之几米？写成小数就是多少米？（同桌讨论，并请同学汇报。）通过刚才的练习您发现了什么？（引导学生说出“十分之几可以写成零点几。）小组讨论：王东身高1米3分米，写成小数就是（1、3 ）米。那您还能找到0、2,0、5,0、9这样的小数不？4、全班交流，写成1、3米与1、30米
6、都就是对的。（因为3分米也就就是30厘米。）四、探究小数与分数的关系刚才我们在尺子上找到了小数，您发现小数与谁有着密切的联系了不？对,就就是分数。请您将下面的分数改写成小数。人教版小学数学三年级下册认识小数教案设计4米=()米工元=()元1010强调：十分之几就可以写成零点几。五、巩固练习，提升认识1、完成课本第92页“做一做”，请同学汇报，全班订正。2、完成练习二十第1题，巩固小数的读法，并让学生说说您在题中获得了哪 些信息。六、了解历史，拓展认识介绍小数的历史，让学生感受古代中国人民的聪明才智七、小结同学们，这节课我们一起学习了什么数？小数该怎么读？小数该怎么写？八、作业1、寻找身边的小数。2、课本第94面的第2、第3题。板书认识小数整数、分数、像3、45,0、85,2、60,36、6,1、2与1、5这样的数叫做小数。十分之几一位小数百分之几两位小数1分米=1米=0、1米103分米=3米=0、1米101米3分米=1、3米
