《2022-2023学年高中高中语文第4单元聆听元散曲20关汉卿散曲二首教师用书粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年高中高中语文第4单元聆听元散曲20关汉卿散曲二首教师用书粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023学年高中高中语文第4单元聆听元散曲20关汉卿散曲二首教师用书粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜1字音识记(1)咫尺()(2)霎时()(3)蹁跹()(4)绮窗() (5)筛曲槛() (6)奇擎()(7)砌() (8)饯别() (9)翡翠()【答案】(1)zh(2)sh(3)xin(4)q(5)jin(6)qn(7)q(8)jin(9)fi2词语释义(1)咫尺的天南地北：_(2)刚道得声保重将息：_(3)不许那等闲人取次展：_(4)十里扬州风物妍，出落着神仙：_(5)你个守户的先生肯相恋，煞是可怜！则要你手掌儿里奇擎着耐心儿卷：_【答案】(1)比喻距离很近(2)调养，此处为“保重”意(3
2、)等闲：平常，普通。取次：随意(4)妍：美丽。出落：显现(5)可怜：可爱。奇擎：珍奇般地托举，意为珍惜、爱抚3名句背诵(1)咫尺的天南地北，_。(2)轻裁虾万须，巧织珠千串；_，绣带舞蹁跹。(3)_，风流如谢府红莲，_。(4)恰便似一池秋水通宵展，_。【答案】(1)霎时间月缺花飞(2)金钩光错落(3)富贵似侯家紫帐锁春愁不放双飞燕(4)一片朝云尽日悬作者名片元杂剧的鼻祖关汉卿关汉卿(约1225约1300)，号已斋叟(一作已斋，又作一斋)，大都(今北京)人，一说祁州(今河北安国)人，有关汉卿全集，我国古代杰出戏曲家和元代著名散曲家。与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大
3、家”之首。1958年，被世界和平理事会确定为“世界文化名人”，并受到全世界人民的隆重纪念。 关汉卿是他那个时代的弃儿，也是中国古代的艺术骄子。他是元代一位有名望的书会才人，戏班的班主和剧坛领袖。由于他多才多艺并长期深入民间，积极进行戏剧创作和戏剧表演，于是成为元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创者。贾仲明录鬼簿吊词称他为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，可见他在元代剧坛上的地位。关汉卿曾写有南吕一枝花赠给女演员朱帘秀，说明他与演员关系密切。他曾毫无惭色地自称：“我是个普天下的郎君领袖，盖世界浪子班头。”在南吕一枝花不伏老结尾一段，更狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不破、
4、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆。”据各种文献资料记载，关汉卿编有杂剧67部，现存18部。其中窦娥冤救风尘望江亭拜月亭鲁斋郎单刀会调风月等，是他的代表作。探究精研文本【双调沉醉东风】背景介绍这是一首在伤离惜别中给人以积极向上美感的佳作。元代统治者对中原文化采取仇视与排斥的态度：汉儒生一度被杀或沦为奴仆；后虽有变化，但汉儒生几乎无路可走，为了生活，更多的是踏入勾栏瓦舍，充当“书会才人”。一来维持生计，二来“以其有用之才，而一寓之乎声歌之末，以舒其怫郁感慨之怀”。元代文人处在中国历史上最落魄的时期，无论精神面貌还是社会地位都无法与意气飞扬的唐士子和峨冠博带的宋文人相比。本散曲即反映当时的这种生活和思想。
5、文脉梳理文本深读1本曲是言情之作，与一般的送别抒情曲相比较有什么特色？请从内容与表现手法两方面加以说明。_【答案】(1)从内容看，这首散曲虽然跟一般送别抒情曲一样出现依依不舍的送别情景，抒情主人公有“痛煞煞”的表现，以及对友人“保重将息”的叮咛，但没有一般送别抒情曲那种卿卿我我、缠绵悱恻的悲伤和压抑，而是以“好去者望前程万里”的积极之语激励对方，从而体现了一种昂扬向上、充满自信的送别情调。这既是此曲的独特之处，也是此曲跟一般抒情诗(含抒情曲)的主要区别。(2)从表现手法看，此曲主要用行为细节和心理描写来表现主题。一般送别抒情曲多用“借景抒情”，即通过典型的景物描写抒发送别时的悲伤情感。本曲没有
6、常见的景物描写，前两句以“天南地北”“月缺花飞”的比喻，写主人公送别时的强烈感受。后三句用对比手法，在“痛煞煞”中出现昂扬有力的叮咛祝愿。中间两句直接写抒情主人公送别时的动态和神态。总之，这首曲通过主人公送别时的心理感受和细节动作，刻画一个在送别悲痛中给对方以鼓舞和力量的艺术形象。2如何理解“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞”？_【答案】“天南地北”、“月缺花飞”用了比喻的修辞手法，点明所写的内容是饯别。3作者是如何描写道别的？写出了抒情主人公的什么形象？_【答案】(1)“手执着饯行杯，眼阁着别离泪”写送行主人公的动态与神态。眼中含泪，是送别的常情；手中举杯，是壮行的表现。(2)“刚道得声保重将
7、息，痛煞煞教人舍不得”紧承前两句写告别时的声态和心态。声态是“多多保重”的叮咛，心态是“舍不得”的极度悲痛。(3)“望前程万里”却又体现出抒情主人公积极高昂的心态，充满了一种自信、昂扬向上的送别情调。就在这精心设计的动态、声态、神态描写中，一个既悲痛难舍、又对人生充满信心的多情主人公形象与众不同地出现在读者面前。名句鉴赏1咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。【鉴赏】眼下近在咫尺，即刻就各分南北，心痛得好像月缺花飞。起笔便点明所写的内容是“饯别”。此两句从时空的角度极写离别瞬间的悲哀，空灵洒脱，以虚带实，奠定了全曲的情感基调。 2好去者望前程万里。【鉴赏】情人即将离去，想到这里，悲痛万分，但是情人的
8、离去又是一个不争的事实。只好祝福即将离去的人，好好保重。这是“舍不得”与“不得不舍”矛盾中的果断选择。从这果断选择和祝愿中，看出抒情主人公积极高昂的心态。【南吕一枝花】赠朱帘秀背景介绍关汉卿是玉京书会的杰出代表。他写的杂剧大多数由旦角主演。朱帘秀是著名的戏曲女演员。可以想象，当朱帘秀主演关汉卿的望江亭救风尘等新作时，该多么眉飞色舞，神采焕发；而关汉卿在写那些聪慧绝伦而身世不堪的妓女的杂剧时，又怎样从朱帘秀等优秀女艺人身上找到原型，汲取素材。这套散曲记录了一代戏曲作家与女演员的亲切关系，是我国文艺史上极其珍贵的历史文献。由于当时朱帘秀已经委身(可能还是被霸占)于一个道士，关汉卿不可能明白表示对她
9、的思念与爱惜，只好通过对珠帘的吟咏来表白。文脉梳理文本深读1如何理解“凌波殿前，碧玲珑掩映湘妃面，没福怎能够见”这句？_【答案】凌波殿，即凌波宫，唐代宫室名，此泛指水池边殿堂。“碧玲珑”句是说清澈的池水倒映出珠帘的影子。玲珑，形容池水清亮明澈。这里是以水中帘影的虚幻，表示今后不能再见到帘中人的苦闷，因此后面紧接一句，“没福怎能够见”。这套曲很可能是赠别的，实际上是关汉卿在用散曲和她诀别，个中分明潜藏着无尽的悲戚。2这支散曲表面上句句咏珠帘，骨子里句句写帘秀，请找出相关例子进行赏析。 _【答案】句子明写暗写摇四壁翡翠浓阴，射万瓦琉璃色浅。珠帘展开来时的光彩，摇动起来，四壁如同披上翡翠的绿阴，它的
10、光彩使金色的琉璃瓦也黯然失色。朱帘秀出台亮相时光彩照人，色艺俱绝，满堂喝彩。绮窗相近，翠户相连，雕栊相映，绣幕相牵。珠帘与窗、门、雕栏、帷幕的亲密关系。朱帘秀与爱人的相亲相爱。拂苔痕满砌榆钱，惹杨花飞点如绵。珠帘飘荡，惹得台阶洒满榆钱、杨花飞絮。朱帘秀的美丽聪慧引来轻薄子弟侵扰的流言蜚语。愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪，爱的是透长门夜月娟娟。珠帘的喜怒。朱帘秀的好恶、爱憎，突出了她尚雅图静的心情，以及对恶浊社会空气的深恶痛绝。凌波殿前，碧玲珑掩映湘妃面，没福怎能够见。再现珠帘的美及其高贵。朱帘秀之美及不能见的伤感。恰便似一池秋水通宵展，一片朝云尽日悬。运用比喻，写珠帘的光洁、艳丽和活力。朱帘秀的光洁、艳丽和活力。3.请分析本曲叠词的表达效果。_【答案】叠词的巧妙运用是本曲的一大特色。“愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪，爱的是透长门夜月娟娟”中，“萧萧”形容刮风下雨，表达了对雨的不满；“剪剪”形容秋风，表达了对秋风的埋怨；“娟娟
