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1、X学校普九工作情况汇报材料 学校普九工作情况汇报材料 海南省三亚市藤桥中学普及九年义务教育情况汇报材料藤桥中学于99年通过省级“普九”验收，2X年又顺利通过了国家级“普九”验收。现将我校“普九”的巩固情况、存在的问题和困难汇报如下： 一、“普九”的各项数据指标情况。 1、适龄少年入学情况。我校上学年-5周岁适龄少年873人,在校生838人，入学率6。 2、初中在校生辍学情况。我校上学年共有10人辍学,辍学率.2。 3.残疾少年入学情况。本学龄段我校服务区范围内没有视力、听力、语言、智力残疾少年，故不存在残疾少年的入学问题。 4、7周岁人口初级中等教育完成情况。我校上学年有17周岁少年56人,初
2、中毕业36人,完成率92。 5、任课教师达标情况。我校本学年教职工总数为54人,其中专任教师人，职工6人，没有民办及代课教师。专任教师中本科及本科以上学历4人,专科学历2人，中师学历人，高中学历1人。学历达标率3.。现有的两名校长均参加了岗位培训并已取得合格证书。 、办学条件情况。我校初中上学年共有教学班4个，在校生83人，校舍总面积65平方米,生均面积56平方米,共有教室14间，总面积125平方米;图书室间160平方米;实验室9间71平方米；运动场总面积873平方米,生均面积5.8平方米;学校用地面积13462平方米,生均面积19平方米，绿化面积585平方米。我校本学年共有课桌椅54套,其中
3、单桌200套、双桌34套;共有图书3915册,生均6册,理科仪器达到二类标准,电教仪器达二类标准，音乐、美术、体育为三类标准。有基本实习设力场地。 7、教学质量情况。202X学年初我校毕业班人数2人,毕业人数206人，毕业率99;02X年初我校毕业班人数212人，毕业人数211人，毕业率9.5。 二、当前实施义务教育中存在的问题。 1、辍学现象反弹迅速,控辍工作任重道远。由于政策导向的原因，使得农村学生家长普遍存在读书无用论的思想。他们认为如今大中专毕业生已不再分配工作,自己辛辛苦苦赚得几万元，全用来供孩子读书,结果孩子读书毕业后,还是回家待业;倒不如把这几万元盖几间房留给孩子或留来做点小生意
4、。如今农村学生家长普遍存在孩子能认几个字,会算数就行，他们几乎不管孩子的学习成绩如何，家庭教育苍白无力;送孩子上学只是防止孩子学坏，他们认为只要孩子不吸毒就万事大吉了的。家长的态度也不同程度地影响着孩子，如今的孩子也大多认为读书无用,结果导致厌学、逃学、辍学。“普九”虽说是政府行为，但应该是政府、学校、家庭、社会多方合作,齐抓共管才能搞好。稍有放松,辍学现象就会立即反弹。 2、办学资金捉襟见肘,巧妇难为无米之炊。目前上级拨给学校的经费除了工资以外,已所剩无几。维持学校正常运转的开支,主要靠学生的杂费,我们农村学校杂费收取标准过低，只能维持学校在一种低水平的状态运转,教学设备老化、损坏已无经费更
5、新、维修,更谈不上添置新设备；例如我校教学大楼建于15年,经过近2年的风风雨雨，早已破旧不堪,门窗损坏较多，但也无经费维修;教师外出听课、学习，经费缺乏,导致教师无法掌握最新的教育教学改革信息，只能沿袭“黑板加粉笔”的老路子。加上有部分学生拖欠课本费，学校又要为部分困难学生减免杂费，使得学校经费“雪上加霜”。实行“一费制”后,如何加强对学校的经费投入,应该摆上政府的议事议程。 3、师资水平参差不齐，教学改革举步艰难。我校现有专任教师48人,其中已取得本科学历24人，专科学历21人,教师学历虽然已达到“普九”的标准。但许多达标的学历是通过函授进修取得的,师资水平参差不齐，且教师学科分布不均匀。英语、政治、数学等学科教师缺乏，例如：我们有的英语老师一周上20节课；但是生物、物理、化学教师又相对过剩。因此教师虽然“达标”却专业不对口,教学效果可想而知。三亚市是新课程改革的第二批市县，我校也在积极进行新课程的改革，但由于师资水平等多方面因素的制约,使得我校教学改革举步艰难。综上所述,我认为,我校的“普九”工作虽已达标,但是在一种低水平状态下的达标,需要改进的方面还有许多,“普九”工作任重道远。撰写:海南省三亚市藤桥中学 第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
