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1、2023 年小学二年级音乐下册教学方案小学二年级音乐教案怎么写？二年级的音乐是一个过渡期。在这个阶段，学生需要学习更多的音乐理论学问，他们开头视唱乐谱。在这里，我想和大家共享一下关于音乐其次卷的五个教案，供大家参考。小学二年级音乐下册教学方案 1一、学术条件分析小学生爱唱歌，爱蹦跳，爱动，对音乐有肯定的兴趣。但是，由于孩子年龄小， 组织纪律性差，学生的音乐素养存在个体差异。应当以赏识的态度对待学生，让他们在鼓舞和表扬中不断提高学习音乐的兴趣。这学期我在二年级一班到四班(还是原来的教学班)教音乐，对学生的理解很好。 通过一年的接触，四个班的音乐学习水平相当。他们宠爱上音乐课，很情愿上音 乐课，在
2、音乐课上玩唱歌，动跳。并能在音乐教学中开心地把握音乐根底学问， 提高自己的技能。但这些孩子大多是独生子女，父母被宠坏了，性格不稳定，比 拟活泼，擅长形象的直觉思维。因此，教学方法应依据儿童的年龄特点进展设计。让他们从节奏玩耍中轻松感受音乐之美。低年级学生天生活泼开朗天真，每个人的思想品德都不成熟，学习习惯处于渐渐形成阶段。要留意引导学生正确对待音乐学习，让学生宠爱并情愿学习。接触了一个学期，感觉学生整体状况不是很均衡，状况也不均衡。因此，对不同的学生承受不同的教学方法，需要培育学生的特长，即“通用训练，留意开展。让学生各方面都有提高。依据年龄特点，重点开展玩耍和节奏的学习。增加学生的身体协调力
3、量，让学生渐渐增加身体协调性和节奏感。二、教材分析小学二年级音乐教材承受的理念、的呈现方式、的教学机制和的评价体系来确定义务教育音乐课程标准。1.“以学为本的教学理念已经凸显。依据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和颜色好玩，鼓舞和启发学生学习。和训练，尤其是这本教材。学问学习也开头渐渐消灭，让学生通过音乐学习渐渐把握音乐中的各种符号，从而从整体上提高学生的力量水平。3. 充分发挥音乐教学的创优势，给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。4. 建立开展性综合评价体系，课后欢快冬令营；活页练习。有一个学期对学生的音乐学习进展系统的检查和考察。在教育理念上，该教材强调“以学生开展为中心，以音乐
4、美学为主线，以音乐学 科为基点，加强实践与制造，加强融合与渗透，以漫画形象呈现“听、“唱、“学问与技能、“制造与活动等栏目，使教材生动形象，始终激发学生学习 音乐的兴趣。第问声好课唱早上好 小麻雀，听森林水车 夏天的阳光，连续培育学生良好的倾听习惯和礼貌友好欢送对方的良好行为习惯。其次课幸福的歌唱歌彝家娃娃真幸福乃吆乃听欢快的啰嗦 阳光下的孩子表达你对生活的赞美。第三课音乐会唱歌欢快的音乐会 唢呐配喇叭，听青蛙音乐会百鸟朝凤(段)，让学生了解民族乐器独特的音色，体会人们演奏民族乐器时的快乐心情。第四课唱歌小鸡的一家倾听公鸡母鸡我的小鸡表现音乐中公鸡与母鸡的形象。第五课童趣演唱打花巴掌蜗牛与黄鹂
5、鸟倾听小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫体验蕴含与歌曲中的朴实、和蔼、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃的道理。第六课跳起舞演唱洋娃娃和小熊跳舞小红帽倾听四小天鹅舞曲糖果仙人舞曲侧重对学生想象力与专注力的培育。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦。第七课大海的歌演唱大海云倾听海上风暴(片段)大海摇篮让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。第八课年好演唱小拜年过年倾听晚会窗花舞(片段)让学生充分感受过年的吵闹气氛，感受中国传统文化“闹春的民俗音乐文化特点。三、教学重点难点重点：1.学习唱歌的学问，训练学生的音准，节奏。2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。3. 学习乐理学问，能初步理解乐曲。
6、难点：1.以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。的参与和实践。4. 重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5. 重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成安康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 46 首。2、能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进展区分、仿照。3、体验不同心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。5、培育艺术想象和制造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作力量。五、教学内容和要求1、培育正确的唱歌姿势
7、，养成良好唱歌习惯，利用发声练习把握正确的唱歌口型和方法，区分感知其音色。2、结合本单元课题内容，启发学生想象，参与音乐、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣。3、生疏局部打击乐器，能做出概括归类，并能正确把握为歌曲进展伴奏。4、能够有肯定的模唱力量，能对音乐进展听辨心情的变化，能对他人的表演做出恰当合理地评价。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己宠爱的旋律。2、用听唱法进展歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在屡次完整倾听的根底 上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨力量、记忆力量。3、充分调动学生学习音乐的乐观
8、性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢快。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提示学生不要大声喊叫，抑制耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的观看力、记忆力、表现力，使学生寻常留意观看，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲， 都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编
9、创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使根底学问和根本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆力量。小学二年级音乐下册教学方案 2 一、教材分析：本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、赏识、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。赏识：赏识优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，
10、了解中外出色音乐家。感受音乐的不同心情。器乐：生疏各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。二、教学内容和根本要求1、演唱(1) 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反响。(2)参与各种演唱活动。(3)能够用自然的声音，依据节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(4)能承受不同的力度、速度表现歌曲的心情。(5)能够背唱 46 首歌曲。2、演奏(1) 学习常见的打击乐器。(2) 能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1) 能够参与综合性艺术表演活动。(2) 能够协
11、作歌曲、音乐用身体做动作。(3) 能够在律动、集体舞、音乐玩耍、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱(1) 生疏简洁的节奏符号。(2) 能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。三、教学目标：1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生乐观参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐开展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。4、突出音乐
12、学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。四、重点、难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，开展制造思维。教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的宠爱，培育学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的制造自制打击乐器。五、教学措施1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。2、要乐观创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们
13、在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长觉察学生的特长，用赏识的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功，不断增加学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，乐观探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的理念。小学二年级音乐下册教学方案 3 一、学生根本状况分析：本学期，我担当的是二年级段的音乐教学，学生的根本状况了解得比较透彻， 到底相处一学期了，大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富， 能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲情 绪全都的舞蹈，并参与表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清
14、晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会消灭喊歌现象，导致缺乏对声音美 感的正确生疏，缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的开展。3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能， 使学生具有生疏简洁乐谱的力量。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。三、教学的具体措施与要求(一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生
15、的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中， 才能受到良好的音乐熏陶，到达良好的教学效果。在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径乐观参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生古怪心强，留意力简洁分散，承受电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。2、利用教具，培育兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，_进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。教学中如何吸引学生的留意力，引发古怪心，这是一门技巧。如：利用秀丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。(二)精选教法，欢快学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展现自我
