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1、2013级物联网应用技术专业人才培养方案（专业代码：590129）软件与服务外包（信息）学院二一三年七月编制说明本专业人才培养方案适于三年全日制普通高职专业，由软件与服务外包（信息）学院物联网应用技术专业训教部与青岛物联网应用技术研究院、无锡泛太科技有限公司等共同制订，经学院物联网工作专家委员会论证、审议，学院批准在2013级物联网应用技术专业实施。主要编制人：参与单位姓名职务/职称软件与服务外包（信息）学院青岛物联网应用技术研究院物联网应用技术专业2013级人才培养方案目 录第一部分 专业概况1一、培养目标及专业特色3（一）目标职业岗位（群）3（二）目标岗位能力标准3（三）专业培养目标5（四
2、）专业定位分析与特色5二、培养规格8（一）职业能力分析8（二）基本要求9（三）人才规格与考核指标要求10三、专业课程体系11（一）课程体系设计思路11（二）课程体系13四、专业训教计划14（一）训教活动时间安排14（二）训教进程安排14（三）选修课训教进程安排18（四）实践训教体系18（五）考核及要求19（六）必要说明20第三部分 课程标准22第四部分 专业训教运行管理23一、组织机构23二、具体措施23三、过程监控24（一）基本教学管理制度24（二）校内实训基地运行管理制度建设25（三）校外实训基地运行管理制度建设25（四）顶岗实习管理制度25四、质量保障措施26（一）校内外实训条件建设26
3、（二）师资队伍建设27（三）课程建设30（四）学生就业指导30第五部分 专业训教运行效果分析32第六部分 专业调研及社会需求分析报告33附件1：青岛职业技术学院物联网工作专家委员会人员组成36II2013级物联网应用技术专业人才培养方案第一部分 专业概况【专业名称】物联网应用技术【招生代码】590129【学 制】3年【学习方式】在校【招生对象】全日制高中毕业生【能力要求】应具备语言表达、沟通能力；英语基础及阅读能力；逻辑思维能力；数学分析能力；综合素质较强并具备一定的自学能力。【专业培养目标】培养学生具备健康的人格素养、良好的职业道德修养、自觉的法律意识观念和积极向上的精神风貌；培养具有物联网
4、基本理念，物联网行业相对应岗位必备的理论知识，具有较强的物联网应用技能，能从事物联网工程项目的规划及施工管理、物联网感知终端设备维修与技术服务、物联网系统集成及网关产品配置推广、物联网系统管理等工作，具有一定的应用系统开发能力，在专业领域内跟踪新理论、新知识、新技术的高技能应用型专门人才。【毕业时能力描述】具备良好的沟通和协作能力、协助开发物联网终端设备的软硬件基本能力、扎实的构建、运行维护物联网的工程应用能力。【毕业条件】1学生在校期间修满至少136学分，具体课程学分设置参见课程教学计划，其中全院公选课至少修够4学分、专业选修课至少修够4学分。 2职业资格证书（1）基本能力证书在校期间应取得
5、山东省计算机文化基础合格证书或全国计算机等级1级合格证书；通过山东省高职高专英语应用能力考试或学院组织的同等级外语资格考试；取得普通话二级乙等及以上合格证书。（2）职业资格证书要求首选并参加教育部教育信息管理中心组织的物联网应用工程师认证培训，并获取物联网应用工程师证书。其他可选择国家人社部、工信部、教育部认可的相关专业证书。要求取得上述至少1项国家认可的中级以上职业资格证书。 （3）工作经历证书学生到企业在企业兼职教师的指导下，进行实习或调研，获得工作经历并撰写工作总结，要求工作经历、社会实践合计不少于32周。第二部分 训教方案一、培养目标及专业特色（一）目标职业岗位（群）本专业主要面向企事
6、业单位的物联网工程项目的规划及施工管理、物联网设备安装调试和维护、物联网工程项目售后服务、维保和管理、物联网智能终端产品的制造、辅助设计等工作岗位。针对物联网上游企事业单位，主要面向物联网过程质量工程师、终端产品推广工程师、售前技术支持工程师、售后维护工程师等核心职业岗位。针对物联网下游企事业单位，主要面向物联网系统集成工程师、嵌入式软硬工程师、无线/射频开发工程师、应用系统方案架构师、网络应用系统管理员、物联网技术营销经理等核心职业岗位。（二）目标岗位能力标准根据职业岗位（群）的培养目标，对专业岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析得到的目标岗位能力标准如下表所示：表1：职业能力与典型工作
7、（任务）对应关系表任务领域工作任务职业能力物联网系统集成与管理物联网项目管理l 熟悉国家、行业、企业有关物联网项目的法律法规l 掌握合同法，文档编制、标书及合同书编写l 掌握项目预决算方法物联网规划与实施l 理解项目施工的整个过程，规划项目实施要点。l 能制订项目实施管理方案l 能组织物联网工程项目的竣工验收。系统集成方案设计l 能识记各种电子信号的类别、采集、控制、通讯的原理和方法l 熟悉如蓝牙/WIFI/Zigbee/RFID/串口等模块的通信与接口方法l 熟悉嵌入式系统的软硬件开发和应用原理硬件平台搭建l 掌握常用嵌入式硬件设备的特点l 能进行物联网传感节点部署、传输设备配置l 能利用各
8、种制图工具(如Protel等)绘制原理图、流程图、布置图、接线图软件程序编制l 掌握软件设计基本知识（方法、结构）l 掌握多种嵌入式软件的编写方法（单片机、嵌入式系统等）l 能进行应用程序下载与调试l 信息管理系统开发l 物联网行业应用系统开发现场系统调试l 掌握基本的接线知识、信号测量技术l 具备初步问题分析、技术总结能力项目资料整理l 能按项目特点总结实施各阶段的技术资料现场客户培训l 能编制各级培训手册l 掌握培训的基本方法、考核、评定手段物联网产品应用与推广产品选型l 了解行业、市场相似的产品的应用。l 能对同类产品进行分析比较，根据技术方案确定产品的选型范围l 理解产品的功能、原理和
9、适用场合产品安装、调试、实施l 会对产品进行调试l 能制订现场施工的具体安排，熟悉实施中的每一个步骤和细节产品评审、鉴定l 能对产品的效果进行介绍，宣传推广价值l 能对产品进行经济运行分析推广并提出技术管理办法l 能根据可推广的程度、范围，制订/修订原存的技术管理办法物联网设备维护与维修维护与维修计划的编制l 能识记设备的参数、性能l 会编制技术维修标准和方案l 掌握常用物联网设备的构造、组成、使用率，结合具体情况编制各项计划设备维护的管理l 能编制设备的各种维护规章制度、项目维修具体要求、设备维修验收报告和科目检测诊断l 能使用检测诊断仪器设备l 能以检测报告形式正确有效的反映诊断结果状态分
10、析l 能进行数据的检测或波形分析l 能判断设备状态l 能根据图面资料、借助检测报告的数据，及时正确分析出故障点常见故障排除l 能查找引起故障的原因l 熟悉常用物联网设备的构造、自动化控制形式、设备最易出现的故障点，根据实际情况先易后难的排除法解决故障物联网智能终端产品辅助设计设计分析l 能理解产品设计的基本原理l 能辅助总体设计方案设计硬件设计l 掌握各种电子信号的类别、采集、控制、通讯的原理和方法l 掌握蓝牙/WIFI/Zigbee/RFID/串口等模块的通信与接口方法l 熟悉嵌入式系统的硬件结构与外围器件的接口l 熟悉原理图设计、PCB设计、元器件焊接方法l 熟悉硬件测试工具与测试方法软件
11、设计l 掌握嵌入式系统的软件设计方法l 熟悉蓝牙/WIFI/Zigbee/RFID/串口等通信协议。l 熟悉技术说明文档编制工艺设计l 能编制工艺文件（组装、调试、测试等）l 能提出检验标准和验收规范l 熟悉用户说明书编制（三）专业培养目标培养学生具备健康的人格素养、良好的职业道德修养、自觉的法律意识观念和积极向上的精神风貌；围绕青岛地区在智能交通、智能家居、智能物流等物联网应用领域，积极与海信网络、海尔软件、海大新星等国内外该领域的龙头企业加强合作，培养具有物联网基本理念，物联网行业相对应岗位必备的理论知识，具有较强的物联网应用技能，能从事物联网工程项目的规划及施工管理、物联网感知终端设备维
12、修与技术服务、物联网系统集成及网关产品配置推广、物联网系统管理等工作，具有一定的应用系统开发能力，在专业领域内跟踪新理论、新知识、新技术的能力，成为符合市场需求的高技能应用型专门人才。（四）专业定位分析与特色1. 专业定位物联网是一个宏大的产业，并不是一个简单的领域，其最终应用应为一个复杂的链条网，下层是与物理世界联系的纷繁复杂的数据采集方式，中间层将数据以各种接入方式进入互联网等各种通讯网络，使数据自由迅速的流动，而在应用端高层是各行各业的专家和用户智能的对数据进行远程、智慧的使用。青岛市在芯片设计制造、电子标签封装、传感器制造、读写设备研发、软件/中间件、嵌入式软件与硬件、设备销售、系统集
13、成、网络服务、第三方服务等环节构建了完备的物联网产业链结构，因此物联网应用技术专业应从应用技术人才的需求出发，以青岛市物联网成熟应用领域入手，并关注物联网新型应用，全面部署人才培养的知识、能力、素质目标与要求。围绕青岛市着力高端制造，大力发展物联网战略终端产品制造与服务产业方面，应着力培养学生学习和掌握现有的和未来可能发展的各种传感数据采集方式以及控制方式，使其具备工作岗位要求的对物联网终端节点的辅助设计、生产、应用、维护与维修能力。围绕青岛市借助应用示范工程，着重发展物联网应用解决方案系统集成产业方面，应主要培养学生学习和掌握数据和设备的通信、网络传输、数据接入等方面的内容，具备物联网通讯系
14、统的运行维护与管理能力，通信设备的安装、调试和故障排除能力，使其具备工作岗位要求的物联网工程项目开发、施工、管理和系统集成能力。围绕青岛市面向现代服务业，培育具有创新商业模式的第三方物联网服务运营产业方面，应主要培养学生学习和掌握物联网技术在不同应用领域的上层应用设计、数据安全、数据使用等能力，使其具备工作岗位要求的能够根据实际应用领域和应用实例设计、开发、使用、维护全面的物联网行业应用系统等。高职人才培养具有明确的职业定向性，应主动跟进区域产业需求，培养既懂知识又拥有技术的高技能人才。因此根据青岛市物联网应用和产业发展行动方案的规划与实施目标，结合高职教育特征，当前物联网应用技术专业人才培养
15、应定位在物联网项目的规划与施工管理、物联网设备装调与维护、物联网项目售前与售后支持、物联网项目维保与管理等核心岗位，以及物联网智能终端产品的生产制造与辅助设计的高素质技能型人才培养。2. 专业特色专业人才培养着重从“实境耦合”和“基于工作过程”开展专业建设工作，在校企合作、基于工作过程的课程体系和课程建设、加强学生动手能力培养方面形成特色。（1）与青岛多家知名物联网企业的联合办学保障了培养方案与企业实际工作岗位的紧密结合，使人才培养目标既符合技术发展方向又符合新的岗位群的需求。（2）由青岛物联网应用技术研究院与软件与服务外包（信息）学院联合组建跨学科的专业训教部，学研共同联合人才培养。教师具有
