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1、初三生如何掌握完美学习方案1、有目的有目的，才会有动力;有明确的目的，就不会无所事事。初三学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为中考虽强调淡化课本的考察，其实处处有课本的影子。课内知识课外考的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否那么无法完美地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中稳固，贯穿课本知识，培养才能。初三学年，既是初中时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的方案是完善知识系统树，牵一发而动全身，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就水到渠成了。2、知自己作战讲究知己知彼，百战不殆。学习也是一
2、样。所以要制定出符合自己实际情况的学习方案，必需要知己。知己包括三层含义：明确学习奋斗的目的，理解自己的学习情况，明确地估计自己的才能。做到知己后，我们就可以制定方案了。3、列要求列方案本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字详、实就足够了。首先，要让自己知道，每天你详细干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去方案自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份方案上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有详细的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥方案的优势。所谓实，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，方案的内容松松垮垮，反
3、而不如没有方案;但大多数人可能更容易把方案列得偏高，开场还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。假如总是列这种过高过紧的方案，常常完不成，那么时间一久也就会对列方案失去信心了。一份好的方案绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的才能得到最好的发挥。附：暑假每日学习作息时间表(可以根据个人的情况调整)7：30起床7：40洗漱完毕7：40-8：00听一篇英语听力8：00吃早饭8：20-9：05做作业【第一节课】9：1510：00做作业【第二节课】(可以利用第一、二节课时间上家教课)10：10-10：55复习【第一科】11：05-11：50阅读【包括语文课外必读篇目，优
4、美散文，作文范文等】12：00吃午饭12：30-13：30午休【午睡，实在睡不着的话休息一会】13：4014：25做作业【第三节课】14：35-15：20复习【第二科】半小时自由时间【阅读，体育活动，或娱乐】15：50-16：35做题【做数学题，物理题，英语训练完形填空，阅读理解等】16：45-吃晚饭自由时间【看报纸，电视新闻、科普类等】(此段时间不固定)晚饭后-21.：30进展一天的总结，检查背诵、默写等签字类作业，并听录音，背单词或古诗古文等10：00睡觉-许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开场学习。但是，往往一玩起来，就收不住
5、心了，分开学还有几天的时候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果。家长不要阻止孩子玩，更不要放任孩子玩，重要的是让孩子科学的安排时间，真正做到玩与学的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的学、玩方案，最好是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开场的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟。初三生怎样制定学习方案1、制定方案要学习好，首先要制定一个实在可行的学习方案，用以指导自己的学习。古人说：凡事预那么立，不预那么废。因为有方案就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力
6、。根本要点：第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习方案，都是为了到达他的学习目的效劳的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克制困难的内在动力。第二，方案内容一般分五个局部：全学期学习的总的目的、要求和时间安排。分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经历说明，在制定分科学习方案时要注意两点：要特别重视马列的根底知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的根底。学习要有重点，但不能偏废某些学科。系统自学的目的、要求和时间安排。自学内容大致有三方面：自学缺漏知识，以便打好扎实的知识根底，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为
7、了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受教师的教学进度的限制提早系统自学新教材。参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。第三，要从实际出发。一个中学生要不断地进步自己的学习质量，获得优秀的学习成绩，上述五个局部的方案内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因此在订方案时，每个人的方案重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习方案都必须包括以上五个局部。有的中学生的学习根底很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导
8、意义的方案，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。第四，在执行总的学习方案过程中，还要制定月方案和周方案，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小方案，严格要求自己，一步一个脚印地前进。2、课前自学课前自学是学生学好新课，获得高效率的学习成果的根底。假如不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。教师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，假如做好了课前自学，不仅可以培养自学才能(主要是独立考虑问题的才能)，而且可以进步学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或
9、哪几个问题上。对新教材有个初步的理解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合教师授课，及时消化新知识和掌握新技能。根本要点：第一，根据教师的教学进度，教材本身的内在联络和难易程度，确定课前自学的内容和时间。第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖教师的思想，要力争在教师讲课以前把教材弄懂。第三，反复阅读新教材，运用的知识和经历，以及有关的参考资料(包括工具书)，进展积极的独立考虑。第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极考虑，为承受新知识作好思想上的准备。第五，不懂的问题，经过独立考虑(包括运用参考资料)后，仍然得不到解决时，可以请教教师、
10、家长、同学或其别人。第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进展一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的根底上的，课前自学假设发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。第八，做好自学笔记。3、专心上课上课是学生理解和掌握根底知识和根本技能，并在此根底上开展认识才能的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。学然后知缺乏，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵敏地承受教师授课。根本要点：第一，带着新课要解
11、决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与教师的讲解加以比拟，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。第三，认真做好课堂笔记。第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有时机得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。4、及时复习课后及时复习能加深和稳固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以到达灵敏运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握及时复习这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。根本要点：第一
12、，反复阅读教材，反复独立考虑，多方查阅参考资料和请教教师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，到达完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联络起来，进展分析p 比拟，进一步弄懂新课中的每一个根本概念，使知识条理化、系统化，加深稳固对新教材的理解。第三，在复习过程中，对一些重要而又需要记住的根本概念和根底知识，应尽可能通过理解加以记忆。第四，一边复习，一边将自己的复习成果写在复习笔记本上。勤动脑与勤动手相结合。5、独立作业独立作业是学生经过自己头脑的独立考虑，自觉灵敏地分析p 问题和解
13、决问题，进一步加深和稳固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。假如按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。根本要点：第一，解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生自己运用所学的知识认真地进展独立考虑和独立操作的结果。第二，克制做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法，进步分析p 问题和解决问题的才能。第三，在时间允许的情况下，学生可根据自己的实际知识程度，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，开展思维才能，培养灵敏运用知识解决较复杂问题的技能。第四，对于难题，要反复阅读教材(包括与解题有联络的旧教材)和听讲笔记，认真钻研参考资料
14、，加深难题的理解，促成问题的解决。经过独立考虑后，问题仍然不能解决，可请教教师和同学。与教师和同学开展问题讨论，是翻开思路、解决问题的一种好方法。6、解决疑难在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经教师的修改后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢?有的是忽略大意造成的;有的是由于对新知识和与新知识有联络的旧知识的错误理解。分析p 产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这种对知识的错误理解假如得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必须导致学习无法有效地继续进展下去。根本要点：第一，认真分析
15、p 作业做错的原因。第二，将做错了的作业重新做一遍。第三，经过反复独立考虑，假如还弄不清做错作业的原因可请教教师和同学，直至弄懂为止。对学生进展系统小结，是学生通过积极的独立考虑，到达全面、系统、深入、结实地掌握知识和开展认识才能的重要环节。做好系统小结的根本要点，除前面所述做好课后及时复习的要点适用于本环节外，还必须注意以下几点：根本要点：第一，系统小结是在系统复习根底上进展的。第二，以教材为根据，参照课堂笔记、作业和有关学习资料，对要进展小结的知识进展系统复习。第三，抓住一个和几个重要问题运用科学和思维方法(分析p 、综合、比照分类、抽象概括、判断推理、详细化等)，对所学的知识进展积极的思维，揭露知识之间的内在联络，使知识系统化，概括化(将大量的知识归纳为几条根本理论)用一个简明的表格或提纲，或几句精炼的语言准确地表达出来。科学思维方法的运用，应贯穿于学生的整个学习过程。第四，在小结过程中，要注意培养丰富的想象力和创造性的思维才能。第五，在小结根底上，检查学习方案执行的情况，进一步修订或制订下一阶段的学习方案。8、课外学习课外学习活动，(包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等)是学生通过课内学习掌握了一定的根底知识和根本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认
