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1、教学工作参考计划（1) 教研室工作琐碎,但都直截了当阻碍着我们的教学，我们力求处理常规教学中的征询题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较往常有所提高,集体备课、同课异构等初显成效,但在工作中、探究中,也觉察了一些急需处理的征询题。本学期，教研工作仍然计划稳扎稳打,从小处着手,不断完善各项工作。真正使教师从中受益，对教学工作起到一定的协助和推进作用，不穿新鞋走旧路。 工作重点：、完善各项考核制度，标准教研活动;2、着眼教师专业成长，搞好同课异构; 3、依托学习汇报交流,提高教研成效;、抓实课题施行过程，丰富教研成果。 同课异构: 为加强教师的合作认识，防止教师仅自我反思，从本学期起，同课异
2、构活动,程序稍作调整。、组织同科教师备课前先交流备课思路、根本框架、教学方法。交流后,集体研讨，主讲教师可按照教师们所提意见进展改良。、修正后，写出教学设计再上公开课。3、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进展评课,评课后,教师再写教学反思,反思不仅指个人得失,要结合本身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅表达在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。 集体备课:在上学期的探究中求开展。本学期,在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用更多的时间来考虑。仍会排出一下午的时间来进展集体备课,仍然以单元进展，要求教师们先本人疏通本单元教材，再进展交流，让教师有充分的时间来交
3、流、研讨。 教育随笔: 教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴,可我们的教育随笔完成的并不理想，根本上是教育、教学理论的摘抄。究其缘故,教师们仍然没有深化的体会来记录,本学期,每月的教育随笔，我们找一些教师们教学中实实在在存在的征询题、急需处理的征询题，大家共同关注,各献良策,使教育随笔量与质结合,不为完成任务而写。 教学论坛:本学期计划将学习汇报交流作为一个引子,铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进展讲学稿的专题讲座,学校组织了部分教师参加了此次活动，计划让这些教师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经历，立足学校实际
4、,提高我们的课堂效率。课题研究:这是贯穿本学期的一项长期活动。征询题即课题，本学期力求处理一个教师们急需处理的征询题。本学期先从小面积入手,部分人先搞一个小专题，实践-反思-总结出一套可行方案后,下学期再大面积铺开。 网络教研：我校于202X年秋学段在网上开设了本人的博客:襄垣县开元小学的博客,部分教师开设了本人的博客。将依托学校博客创立有效的互动平台,促进网络教研良性开展。(1）跨时空的网络议课。12 将某一教学设计、教学案例通过博客发布，然后组织教师或由教师自发通过回复功能进展评价,就共同关心的征询题展开讨论，互相启发,从中获得对课程和教学的理解。 (2)跨学校的集体备课。 发起者提出课题
5、，组织相关教师分别备课并发布在博客上,引领大家互相学习交流评价，并各自进展教学尝试后再进展教学后反思与交流。 （3)网络化课题研究。 我们以博客为载体建立课题研究的网络平台，引导教师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习材料、阶段性成果等发布在网上。如此既及时发布推行了研究成果,实现成果共享,也能在研究过程中获得更大范围的指导引领，同时也是对课题研究过程的有效监视。 (4)资源共建共享。 利用博客我们让更多的教师按照教学进度，将本人原创或搜集相关课程资源、教学资源（如课件、教案、练习等)通过博客让大家共享,有选择地整合利用于本人的教学实际中。 (5)利用博客进展教师自我反思 教师们在工
6、作中经常写一些教育随笔、教学案例、教科研论文，这些作品的读者特别少,即便在学校内部交流了，范围也是特别小的，而且也看不到别人对本人作品的评价和建议，因此对本身素养提高作用特别小。博客是教师的个人资源库,教师可以把论文、教学设计、教育随笔、教学案例放上去进展整理。只要有网络的地点,教师在博客上就可以随时记录教育教学工作中的点点滴滴,比方今天成功了，是如何做的，有什么体会;今天失败了,缘故何在;详细到课堂教学，课的成功之处、课的精彩之处、课的缺乏之处、学生的进步等等，都原封不动的记录下来。只要我们可以一如既往坚持下去,我们必将能快速成长为优秀的教师。通过一段时间的累积，回头看看写过的教育日志,教师就会觉察特别多值得讨论的征询题和有用的经历蕴藏在其中,觉察本人进步了许多，这是一个宝贵的个人知识财富。我们在要求教师建立博客的时候规定了一些版块是必须开设的，比方:教学随笔、教学反思、精彩案例、共享资源。其他版块那么由教师按照本人的个性进展设置。既保证了统一性,又表达了个性化。12
