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1、小学教育专业（本科）教育实践指导教育实践作业是对学生已学学科理论知识进行综合运用的训练，旨在加强学生对教育教学的深入了解，培养训练学生认识、观察教育教学的各个层面、解决实际问题的能力，提高学员的专业素质。每位学员的教育实践作业必须在教学点指定的教师的指导下完成。一、教育实践作业的形式、内容和要求1.形式。（）教育教学调查；（）学校实践（指在学校进行的属于学校管理业务和教学业务的实践，包括教学实习）；（）教育机构实践（教育机构是指学校之外的相关教育单位，如教育管理机构、教育研究机构、教育服务机构等）。2.内容。（1）小学教育教学领域的问题调查；（）小学教学实践操作及要求；（）现代教育技术应用与课
2、堂教学的整合；（）小学课堂教学的设计与评价；（）小学各科教学实践；（）班主任工作实践，如学生个案调查及研究，学生成长跟踪调查等；（7）其他实践，如小学德育工作实践，课外活动组织实践，教学行政管理工作实践，小学教育教学诊断实践等。3要求。（1）要将小学教育教学的基本理论和基本方法运用到小学教育教学实践中去，研究和解决小学教育教学中的实际问题；如果教育实践形式为教学实习，必须是在新理论新方法的指导下具有创新性的教学探索，而不能将常规的教学活动当作教学实习。（2）确定实践形式和内容后，必须制定具体、完善的实践方案。实践方案的项目包括：实践的形式、内容，实践的目的、意义，实践的地点、对象，实践的方法、
3、步骤及时间分配等。实践方案应随实践报告一并提交。如果是教学实习，还应提交实习教案。（3）完成教育实践报告的撰写。教育实践报告的内容包括：实践的题目、参加时间、地点、方式、实践对象、实践过程、实践中发现的问题、收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与体会等。实践报告不得少于3000字。因教育实践强调教育教学理论与方法在实践中的运用，不能将教育实践报告写成一般的工作总结。例如，实践内容为“小学课堂教学的设计与评价”，必须说明所依据的理论、所使用的方法以及本设计与评价的创新之处。（4）为确保教育实践的真实性和有效性，须提交实习单位出具的教育实践鉴定意见（如果实践形式为教育教学调查，可不提交调
4、查单位的鉴定意见）。二、作业程序和时间分配1确定一个适当的选题，即确定实践形式和具体的实践内容（X年X月X日至X年X月X日）。所谓“适当”，是指选题是有意义的，是你较为熟悉和感兴趣的，是你能在规定时间内完成的。选题要得到指导教师认可方可确定下来。2制定实践方案。实践方案的项目已见上文。实践方案要具体，完善，不能仅有粗枝大叶的几条。一份较为具体完善的实践方案大约需要二三百字。实践方案应与选题一并确定，并得到指导教师认可。3到实践单位进行实践活动（X年X月X日至X年X月X日）。这是整个教育实践过程中最重要的环节。实践活动中要注意做好记录，并注意收集相关的资料；要随时对记录资料和其他资料进行分析、整
5、理。这个过程也是对所要解决的问题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决问题的思路，就应该知道怎样运用记录资料和其他资料来写作教育实践报告。其标志就是写出实践报告的提纲。提纲应得到指导教师的认可。4教育实践报告的成稿（X年X月X日至X年X月X日）。首先写出初稿，交指导教师审阅；按指导教师提出的修改意见进行修改后，再交指导教师审阅。如果指导教师认可，就可定稿。如果指导教师不认可，就要继续修改，直到指导教师认可后，方能定稿。5将定稿的教育实践报告连同教育实践方案、教学实习教案、实践单位的鉴定意见书一并提交给指导教师。三、特别提示严禁未经实践而杜撰或抄袭教育实践报告。如果在教育实践成绩的审定
6、中发现此种情况，其教育实践成绩将判为不及格。如果有此种情况，将百分之百被发现。指导教师将指导学员教育实践的全过程（包括实践报告的写作过程），并进行严格的监控。 教育教学调查报告指导提纲一、教育教学调查报告的性质教育教学调查是要求运用科学研究方法中的调查法研究小学教育教学中的某一问题或现象，与机关、单位内部人员为解决本部门、本单位的实际问题而进行的调查，和新闻从业人员为取得新闻效应而进行的调查有所不同。它属于科研性质的作业，要求调查者以科学的态度运用科学的方法进行调查研究，对调查结果的表述的科学性、严谨性和规范性也比事务性和新闻性的调查报告有更高的要求。二、调查的内容、对象、方法和结果调查的内容
7、范围为小学教育教学的各个方面。每位学员都必须有明确的调查目的，一般应在某一方面选定一个需要解决的问题或值得关注的现象，围绕这个问题的解决或现象本质的揭示展开调查。调查对象应根据调查目的来确定。一所或若干所小学、教育主管部门、某个特殊群体，如学校管理者、教师、学生、学生家长、教育教学研究者等，都可以作为调查对象。调查方法也应根据调查目的来确定。每位学员首先应确定自己的调查是重点调查、典型调查还是抽样调查，其次是选用适宜的调查方式，如访谈法、开会法、问卷法等，既可以单用一种方法，也可以以一种方法为主，兼用其它方法。资料（指文献资料）调查法只可作为其他调查方式的辅助，不能单独使用。一般认为抽样调查方
8、法和问卷调查方式是比较科学的调查方法方式，建议选用。调查的题目、对象、方法确定后，要制定较为具体、完善的调查方案。对调查得到的资料的整理非常重要，需要一定的技术或技巧。采用抽样调查和问卷法，收集到的往往是一系列的数据，对这些数据的处理最好运用简单统计的方法，用图表来显示。调查的结果要求以调查报告的形式体现出来。调查报告应具备如下格式和内容：题目及署名；问题的提出；调查对象与调查方法；调查结果及分析；研究结论；讨论和建议。三、调查报告的文体规范本作业的调查报告属于科研报告类文体，必须符合作为科研报告的调查报告的文体规范。一篇调查报告的质量高低主要看调查方法的运用以及对调查材料的处理是否科学，内容
9、是否充实，对调查结果的分析及提出的思考与对策建议是否切实、深刻。调查报告的题目可用单题形式，也可用正题加副题的形式。单题和副题一般包括调查的范围、对象、内容和文种（即“调查”字样）四个要素。正文一般包括以下内容：对所调查的问题及目的意义、调查时间、地点、对象、方法的介绍。介绍问题是要表明你的文章是有现实意义、有价值的；介绍调查时间、地点、对象是要表明你文中的材料是真实可靠的；介绍调查方法是要表明你的调查是科学的。对问题及目的意义的介绍要概括，对调查时间、地点、对象的介绍要确切，对调查方法的介绍要具体。这部分内容在文章开头，不一定非要分条列项地介绍，不必占用很多篇幅，用一两段文字介绍即可。围绕所
10、要解决的问题安排调查材料。这是文章的主要内容，一般占用篇幅最多。报告的内容是否充实，主要看这一部分。但也不是材料越多越好，对材料要有所取舍，以必要、够用为原则，以能充分说明问题为限。如果插入图表，应注意文字说明与图表的恰当配合。对调查材料进行分析，得出结论。既可以边安排材料边进行分析（夹叙夹议）；也可以先安排材料后集中进行分析（先叙后议）。写作调查报告最容易出现的问题是没有材料或材料不足而空发议论。对调查所要解决的问题进行讨论，提出自己的思考或意见、建议。后两项内容是文章的闪光点，表明你的认识深度和分析问题、解决问题的能力。文无定法，在符合调查报告的一般规范基础上，具体应怎样结构文章，是相当灵活的。调查报告的语言应平实、简明，规范，不要口语化，尽量不用文学修辞。在动笔之前，可多参考一些比较正规的调查报告，学习这种文体的写作特点，以保证你能写出符合文体规范的调查报告。
