《《圆圆的沙粒》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《圆圆的沙粒》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版语文三年级上册第十单元圆圆的沙粒教学设计新乡市卫滨区人民路小学 吕文静 圆圆的沙粒教学设计 人小吕文静【教材简析】圆圆的沙粒是北师大版语文三年级上册第十单元的一篇主题课文。文章采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒，不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，坦然地钻进蚌壳里，在时光的磨砺下，它终于羽化成蝶，实现了自己的梦想，成为了一颗流光溢彩的珍珠。从而揭示了一个深刻的道理：只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“只有朝着预定目标坚定不移地努力，才能实现愿望”，从而激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标，奋发前进。2、
2、指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。3、继续练习独立识字，理解词语在文中的意思。【教学重、难点】重点：理解课文15自然段，体会沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坦然钻进蚌壳里的过程。难点：领悟“只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标奋发前进。【教学方法】“情境教学法”、“以读代讲”、“一咏三叹”【课时安排】 两课时在第一课时，学习本课生字新词，读通顺课文，理清文章脉络，感悟大意。第二课时一、复习检查，引入新课1、检查词语。2、概括主要内容，引入新课。二、板块研读，深化理解（1）学习15自然段1、读课文15自然段，思考：圆圆的沙粒为
3、什么能变成珍珠？预设一：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“ 我要变成一颗珍珠，成为有用之材。” 小沙粒是用怎样的语气说的？初步感悟“真诚”。预设二：“变珍珠？哈哈，异想天开！”通过变换标点符号，让学生感悟怎样读好“嘲笑”的语气，理解“嘲笑”。面对嘲笑，圆圆的沙粒怎么做？预设三：可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。“坦然”什么意思？指导读出“坦然”什么叫“下定决心”？回应“预设一”， 感悟多么“真诚”，再读梦想“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”。预设四：“ 啊呀，从今以后，它再也看不见”指导读出“遗憾”、惋惜想象：钻进蚌壳后，圆圆的沙粒还看不见什么，听不见什么？教师结合课件，总
4、结学生发言，营造氛围：“太可怕了！如果你也是小沙粒的同伴，看到小沙粒钻进这样可怕的蚌壳中，你会怎么说？理解“议论纷纷”。教师引读第5自然段思考：小沙粒又是怎么做的？动摇了吗？感悟十分“真诚”！再读梦想“我要有用之材”。2、有感情地读一读课文的15自然段分角色朗读课文。（2）学习69自然段师配乐朗读69自然段学生想象：在这漫长的几十年中，圆圆的沙粒在蚌壳里过着怎样的生活？他会怎么想？怎么做？学生配乐朗读69自然段。（3）学习1012自然段1、齐读课文的最后三个自然段。指导读好“多么美丽的珍珠啊”！2、此时此刻,这颗圆圆的沙粒心情如何？带着你的感受读最后一自然段。3、想象：此时此刻，当年嘲笑过小沙粒的同伴们又会对这颗变成珍珠的沙粒说些什么？三、总结全文，升华情感思考：它不仅是一颗圆圆的沙粒，还是一颗怎样的沙粒？ 教师总结，相机板书，并提出号召：愿大家也能像故事中圆圆的沙粒一样，从小立下志向，坚持不懈地努力，最终实现自己的梦想！四、走出童话，布置作业究竟美丽的珍珠是怎样形成的？课下大家可以上网搜一搜，也可以翻阅百科全书等，了解珍珠的形成过程。【板书设计】？ 圆圆的沙粒 有志向 有毅力 “珍珠” 画 “蚌壳” 图
