《二年级下册数学教案上学时间∣北师大版（2018秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案上学时间∣北师大版（2018秋）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?上学时间?教案语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容
2、、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 一、教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 知识与技能：要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,
3、注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 通过记录 ,讨论一周上学时间的实践活动 ,感受时间在日常生活
4、中的作用 ,获得初步的记录时间的数学活动经验。过程与方法：了解一些初步记录数据的活动方法 ,初步体验数据的随机性 ,并进一步理解与时间相关的内容。情感态度与价值观：让学生在探索的过程中发现和欣赏数学的美 ,增强学生学习数学的兴趣。二、教学重点：记录并讨论一周内每天上学路上用的时间。三、教学难点：体验数据的随机性。四、 教具、学具准备：教师准备：课件学生准备：记录表五、 教学过程：一问题引入师：仔细观察这两幅图 ,你发现了哪些数学信息？课件2生1：淘气7：30从家出发去上学。生2：淘气7：50到学校。师:你能提出一个数学问题吗？课件3生：淘气从家到学校一共用了多少分钟？师：怎么解决这个问题？生：
5、7：507：30=20分钟师：同学们表现的真棒 ,那淘气每天上学路上用的时间一样吗？要解决这个问题 ,我们先来看看我们每天上学用的时间一样吗？板书：上学时间二探索新知1、活动任务课件4师:记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？2、议一议课件5师：怎样才能完成这个任务？在小组内说一说你的想法。学生小组讨论 ,师巡视指导。师：谁来说一说你们小组的想法？生：我们组认为：最好要制作一张表格 ,记下我们每天上学的时间。师:你们小组的想法真不错 ,我们可以先制作一张记录表 ,来记录我们每天上学所用的时间。板书：记录表师:那我们该如何记录每天上学路上所用的时间呢？在你的小组内说一说。课
6、件6学生小组讨论 ,教师巡视指导。师：我们一起来看一看 ,该如何记录每天上学路上所用的时间？首先我们该干什么？生：我们要先记录从家里出发时的时间。板书：出发时间师：接着呢？生：我们在记录到达学校的时间。板书：到校时间师：同学们的思路可真清晰。记录完了这两个时间之后我们还需要干什么？生：算出它们之间的间隔。计算时间师：同学们表现的可真棒 ,在完成任务的过程中我们需要注意什么呢？你有什么想要提醒大家的吗？课件7生1：要看准时间 ,不能把时间弄错了。生2：如果用的不是同一块手表 ,就要把家里的表和学校的表对准。生3：在上学的路上不能贪玩 ,要不然就不准确了。生4：记录时间要及时、认真。三稳固练习师：
7、孩子们 ,你们今天表现的可真棒。下面我们一起来看一看淘气记录的一周内每天出发和到校的时间。我们一起来帮他填出路上用的时间。课件8上学时间记录表出发时间到校时间路上用的时间星期一7：307：53星期二7：287：52星期三7：327：56星期四7：307：55星期五7：337：56想一想：1、淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？课件92、淘气每天上学路上最多用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？ (四)总结这节课你学会了什么？ 课件101、我们知道了遇到问题后 ,先想一想先做什么、后做什么。 2、我们还知道了如何测量时间和做记录。 (五)课下小活动课件11师：利用附页3中的记录表记录
8、自己一周内每天上学路上用的时间。一周后观察小组同学的记录表 ,并说一说各自上学时间。六、板书设计：上学时间记录表出发时间、到校时间、计算时间七、教学反思：本节课是学习时间的活动课 ,让学生通过活动 ,了解如何测量时间和做记录。本课利用学生熟悉的情境 ,在引入淘气的情境学习 ,记录一星期内的上学时间情况。然后根据时间的记录去计算经过的时间 ,再现生活情境 ,使学生在快乐的学习活动中学习知识。但是在活动时 ,有的学生在记录时错误率会很高 ,特别是差生 ,缺失了方法会无从下手 ,尤其是碰到分段计算经过时间会更有困难。有的学生的人员分工不能及时安排 ,这样对课堂的效率有影响。同时还有的学生在计算经过的
9、时间时 ,没有掌握好方法 ,对于一时间段的开始与结束没有清楚 ,使得无法计算。学生对时间及钟面已有初步的认识 ,把所学知识与学生的生活联系起来 ,使学生感受到所学知识可以解决你们生活中的实际问题 ,为自己的生活学习效劳 ,从而激发学生的学习兴趣 ,较好地引入所学知识。在教学新课前 ,适当引导学生制作自己熟悉的上学时间记录表 ,通过议一议 ,做一做、说一说等一系列活动 ,让学生发现问题 ,解决问题。通过制作时间表 ,学生的学习兴趣充分调动起来 ,参与意识较强 ,充分发挥学生的自主性 ,给学生一个自主选择活动内容的空间 ,让学生体会并建立较长的时间观念 ,培养学生提出问题的意识和解决问题的能力。 /
