教学督导工作总结模板合集7篇

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1、教学督导工作总结模板合集7篇教学督导工作总结 篇1 本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结阅历，对以后的工作供应指引，现就本人在本学期的教学督导工作状况进行总结。 一、听课基本状况 本学期共听课13次，其中医技系4次、中医康复系1次、卫生信息管理系2次、药学系2次、基础医学部3次，听课对象基本掩盖了各年龄阶段人员和参加教学模式改革的相关人员，听课成果均在80分以上。 1、授课老师状况 绝大多数老师教风严谨，教学看法仔细，备课充分，讲课条理清晰，气氛活跃，能按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。 （1）各位老师在教学中都用法了敏捷的教学方法。老师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解

2、，同学在对把握重点教学内容的基础上，结合自身爱好，在实现对所学学问进行加深和拓展的同时熬炼同学分析问题的力量和语言表达力量。 （2） 多媒体教学状况。全部老师都实行多媒体手段帮助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。 2、同学状况 在所听课程中多数班级同学课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分同学上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特殊是缺课现象仍旧存在。依据收集到的数据，在进行听课的12个班次中，到课率达到100%的有1个班，95%以上的3个班，大部分班级的到课率都在85%左右，尤其是重修同学的缺课状况较为严峻。 3、教学材料检查状况。依据教务处相关规定，老师上课需携带的教学材料包括：课程教学

3、大纲、教学方案进度表、教材、讲课稿和老师工作手册。在本学期所听的12次课中，绝大多数老师上课时教学材料齐备，但部分老师老师工作手册的填写缺乏规范性和准时性。 二、存在的问题及建议 1、存在的主要问题 （1） 教学方法仍需进一步讨论、改进，目前仍有部分老师教学方法呆板，对同学缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果； （2） 部分课程在用法多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分老师老师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。 （3） 部分老师（主要是年轻老师）对课堂纪律的掌握不够严格，课堂上有讲小话、

4、睡觉、玩手机的现象，个别老师上课时同学都集中在后面几排，不用心听讲。 （4） 由于各种缘由，部分老师部分老师对同学迟到、缺课的管理不够严格，长时间未对到课人数进行清点，造成了同学的懒散心理。 2、相关建议 （1） 各学院应当重视对教学的组织与管理，常常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的讨论和改革，特殊是要对青年老师进行准时培育，规范要求，提倡青年老师听课制度，切实提高教学质量。 （2） 应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时实行措施，削减老师对课件的依靠性，真正发挥教学课件的“帮助”作用。 （3） 进一步加强同学思想、素养、课堂纪律等方面训练，形成齐抓共管，以削减迟到、

5、早退、缺课等不良现象。 三、个人督导工作反思 1、本学期是我首次参与学校组织的教学督导工作，在工作中，我严格履行教学督导员的 工作职责，主动上级的和同事协作，顺当完成本学期的督导任务。通过参与教学督导工作，我加深了我对教学督导工作的了解和熟悉，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些优秀老师身上学到新的学问和技能，这些都将让我获益终身。 2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，由于自身教学任务较重，课堂听课时间支配紧凑，往往在听完一位老师讲课后只能进行简短沟通，之后立刻赶往下一个听课点，这在肯定程度上影响了督导工作的效果。因此，在以后的工作中，我会进一步优化听课方案，合理支配听课

6、时间，加强与授课老师的沟通沟通，以使教学督导工作的效果更显突出。 教学督导工作总结 篇2 元月5日，县教研室4位领导对我校教学工作进行了全面的督导检查。为了更好的做好我校的教学工作，现将本次教学督导的状况进行总结。 一、作业备课：本次检查并不是全部检查每位老师的备课作业，而是抽取部分班级的部分学科，比如检查了二班级数学备课，单元测试只是看了二班级的二、四、六单元测试和补偿练习。这样做的目的，就是看老师是不是把全部的单元测试是否测试批改完毕，或者有的老师存在侥幸心理而只批改部分单元而不全批全改。抽查了科学备课、体育备课。教育处在支配备课的时候，要考虑掩盖到全部学科，不能出现漏备某个学科的现象。由

7、于农村完小老师少，不能只被语数英有教案，有教学参考书的科目，尤其是科学、品社品生、体育、音乐、美术是必需要有人备课的。 二、音、体、美、试验、写字、英语口语技能：音乐是唱音乐教材的一首歌，要求老师必需把教材的歌曲全部教会同学。由于抽测时是检查人员任意找一首歌曲让同学试唱。体育是抽测了五班级立定跳远，要求老师必需根据考核项目，在上体育课时有目的的进行练习。试验方面只是问了酒精灯的用法方法，而没有详细的去让同学进行实际操作。写字，今年没有写语文教材的字，而是抽取了一班级阿拉伯数字的书写。写字是慢工需要老师平常加强对同学的指导。 三、档案材料：教学档案最好根据C级指标去预备档案盒，由于指标多，检查的

8、人就多。根据B级指标预备，档案盒比较好预备。但检查时，这位检查人员要材料，那位检查人员也要材料，而B级指标涵盖的C级指标又多，势必找材料无序，人为地增加紧急的程度。找起材料手忙脚乱，找了这份材料，又找那份材料，一个档案盒找好多次，翻来翻去预备好的材料反而找不到。 四、老师、同学评价：老师评价要预备老师量化评估积分表。同学要建立成长档案，成长档案材料要改善，档次要高，反映同学成进步步的痕迹。 五、蓓蕾读书：要根据蓓蕾读书的方案开展好活动。根据蓓蕾读书工程数目中的名目，每位老师上好一堂优质课，要有教案，听课记录。 六、阅读课：根据打印好的阅读课教案进行二次备课。老师根据教案必需要真正上阅读课，由于

9、为了提高实效性，检查人员要调查同学是否老师真正上了阅读课上了几节。 七、教研活动记录：记录的教研活动必需要找出相关的原始材料，不能材料是材料记录是记录造成“两张皮”的现象。 八、教干兼课、听课：教干必需兼课并仔细进行听评课。由于检查时检查人员挺直询问教干兼课状况，并检查教干的听课记录。 九、实践性作业：每个学科的实践性作业要注意平常的积累。注意实践基地的建设，要让同学到实践基地进行实践熬炼。 总之，教学督导指标多查的细，把本学期以来全部的教学方面都查到了。预备时，必需要认真。应当平常下的功夫平常肯定要做好，靠临时抱佛脚效果肯定不好。教学督导重教学质量的抽测，重教学的实际效果。检查时，必需在实效

10、性上下功夫，抓好教学过程的管理，才能起到实际效果。 教学督导工作总结 篇3 20xx年11月13日15日XX县迎接了XX省教学评估督导检查，以省领导杨俊英所长为组长的省教学评估督导组认为：领导重视、管理得当、措施有效，教研水平不断提高、教学质量不断提升，评估结果为合格。同时也给我们提出了一些中肯建议。为使今后的训练教学工作更加科学、有效、规范、有序开展，现总结如下： 取得成果 一、教学评估工作。领导重视，措施有力，工作扎实，教研机构履职，一线校长尽职，一线老师称职。主动开展了教学评估工作，取得了良好的效果，达到了预期的目的。 二、宏观管理工作。一是在政府层面出台了有关训练教学管理的标准、制度、

11、方案、通知等相关文件，措施得力，机制良好；在训练局层面进一步规范落实了训练教学评估工作，并组成三个评估组每年进行教学评估工作。工作扎实，落实到位；在学校层面学校仔细自评，成立了以校长为组长的教学评估领导小组开展教学评估工作。反思到位，规范精细。二是在管理目标上全县确立了“科教XX县”战略，并制定了XX县训练十二五进展规划，不仅把训练当成全县的一件大事来抓，还进一步推动了训练标准化建设的进程。三是在管理机制上训练教学工作做到了重点谋划，教学改革做到了有效突破，工作创新做到了有效尝试，教学质量做到了有力提升。尤其是近几年来以涞源一中为龙头的教学质量有了长足的进展，基础训练质量也取得了很大的进步。在

12、工作创新中我县实行的教研员挂职学校教研副校长行动、流淌授课行动、基层视导行动得到了领导的高度认可。四是在课程管理上，局室校都制定了课改实施方案，尤其是对薄弱学科在开齐开全课时上下了功夫，虽然还是有一些学科（如综合实践课和音体美）学科不能保证教学质量，但是这种现象正在扭转。五是在校长老师队伍建设上立足于打造高素养的校长老师队伍，出台了系列的选拔、考核、兼听课制度。尤其是校长兼课听课制度落实的很好，对校长老师考核培训的力度也很大，培训经费很充分。六是在办学条件改善上投入力度大，建设标准高，装备数量全。尤其是实现了从幼儿园到高中阶段的全免费训练，说明政府对训练支持力度特别大。 三、教学讨论工作。训练

13、局重视教研室建设，教研机构健全，教研室专业引领发挥到位，一线老师业务素养较强，教学讨论氛围深厚，每所学校都有教研课题，取得的效果明显。详细表现在：一是主题教研意识较剧烈。每所学校在主题教研时都能够主动发言、热闹争论，形成了良好的研讨氛围；二是主题教研形式较规范。有教研主题、有教研主持、有反思回馈、有沟通争论、有提升总结，主题教研流程完整，内容符合主题教研的三要素。三是主题教研效果较明显。教研过程中老师能够围绕主题，结合课例对课堂教学中存在的问题进行深化的沟通反思，并提出合理建议，对今后的教学工作有肯定的促进作用。 存在问题 一、均衡进展有待再平衡。一是学科进展不平衡。学科进展不平衡主要体现在师

14、资配备上不平衡。涉及到中考学科和学校的常规强势学科上（如语文数学等）能够做到专人专用专职专科，对非中考学科和弱势学科（如音体美、综合实践等）基本都是一人多科，多人兼课现象比较普遍。尤其是文理兼课现象不合理，有的学校英语老师兼科学课，数学老师兼品社课。假如的确需要兼课，最好是文理分开。二是办学规模不均衡。城区学校规模过大，班容量过大；乡村学校规模过小，班容量小。应当有政策上的引导和关注。 二、校长和老师队伍进展有待再加强。一是校长在特色办学和校内文化建设上应有突破和创新。既然是特色必需有自己的独到之处，特色不肯定必需别出心裁，肯定要在特色资源的纵深上下功夫，没有深度和广度的特色办学很难形成特色。

15、所谓深度是特色办学要达到肯定的水准，所谓广度就是要全员参加，普及程度高。校内打造上肯定要与自己的办学理念和办学特色相呼应。还要加大校长对课程领导力量的培育，尤其是弱势学科的领导力量更需要加强，这些学科的开展关系到同学全面进展的问题，其实加强校长对课程的领导力量培育也是关乎到办学理念的问题，是检验一所学校是不是全面进行素养训练的问题。让校长到异地挂职熬炼就是一种很好的形式。二是老师队伍不仅要在政策上留人、情感留人，还要在进展上留人。老师的进展重点是在培育上下功夫，尤其是特岗老师的培育肯定要纳入学校老师专业化进展的培训学习日程，要多给特岗老师外出学习、异地沟通、顶岗培训的机会，使他们尽快成长起来。 三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在问题。联片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱学校和教学点的教研开展的很少，力度很不够。二是教研主题的确定缺乏针对性、实效性和可操作性，肯定要在教学实践中发觉有讨论价值的主题，不要主观臆想，更不能多个学科一个主题。主题肯定要符合学科特点，否则会让教研主题束缚手脚，影响教研效果。三是主题教研活动不够系统，深度需要进一步挖掘，主题教研要有长远方案，并和学校总体设想相结合。 教学督导工作总结 篇4