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1、中班幼儿老师活动反思 1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观看与指导，主动鼓舞幼儿学做自己的事。王欣怡、张禾佳、杨弘理等大多数幼儿会在老师的指导下独立地有挨次地穿脱-衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了肯定的困难，我们一方面耐烦的赐予关心，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服。本学期在中班整理服装竞赛中，每位幼儿都能主动预备，仔细参加，许多幼儿较好地完成了竞赛的任务，动手力量有了明显的提高。 2、我班的李文
2、君等幼儿是过敏性体质，常常感冒咳嗽；奚琪、王正亭长得瘦小，饭量也小；单一凡体重超出正常标准，属肥胖儿；陈天妍、苏寅东等幼儿体质较差，吃饭常常呕吐。我们在面对全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也赐予较特别的照看，常常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特殊关怀他们的冷暖，提示他们多喝水。对于体重超重和不达标的幼儿我们一方面常常与家长联系，另一方面在进餐、体育熬炼等环节主动协作保健医生多赐予关怀和指导。沈一华是新插班的幼儿，别看她人长得又高又大，其实是我班年龄最小的一位，比年龄最大的幼儿整整小了一岁。由于以前的幼儿园生活是断断续续的，从未在园呆过一成天，因此她的适应期较别的幼儿时间长，
3、她对集体生活产生了恐惊和忧虑，每天来园都会呕吐，进餐速度极慢，家长无比担忧。针对她的状况，我们热忱、耐烦地常常与她说话开导，主动了解她的内心，鼓舞幼儿多与她一起嬉戏，我们主动做好家长工作，请家长放心将孩子交给我们，把她的点滴进步准时告知家长，并提出下一步如何协作训练的建议，沈一华慢慢开朗起来，脸上绽放出甜甜的笑容，能开心地进餐了，也能和大家一起欢乐的做嬉戏了。 3、在对幼儿进行生活照看的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，主动为幼儿供应户外活动的机会与空间，鼓舞幼儿主动与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体嬉戏，有方案地熬炼各种基本动作，自编的平衡木嬉戏采珍宝深受幼儿宠
4、爱。我们制作了纸杯降落伞、飞盘、纸芯拉力器等体育玩具，主动参加幼儿的活动，与幼儿一起追赶奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能主动开心地参与户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。在运动身体主题活动中，我们设计了一周运动项目表，请幼儿每天记录自己玩过的体育玩具，比一比，看谁玩得项目多，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、把握并制造性创造玩法，在与同伴一起玩的过程中进展幼儿动作，削减了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。 4、去水道公园远足是幼儿喜爱的户外活动，在远足活动中我们不仅熬炼了幼儿快走和两两手拉手步调全都走的力量，还留意动静交替，结合主题活动自编了丰
5、富好玩的嬉戏，如：查找五彩珍宝、快快走和渐渐走、玩报纸、玩纸板等，既愉悦了幼儿的身心，又熬炼幼儿的各种基本动作。在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。 以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。 1、我班是幼儿生活与幼儿科学课题讨论试验班，重点探讨如何使幼儿科学训练的内容生活化，使幼儿的科学真正成为生活中的科学。我们这个班刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，主要还是要老师擅长捕获时机，在幼儿四周熟识的生活和环境中，依据幼儿的爱好和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的挺直提出主题，生成内容来推动幼儿学习。，主动。本学期我们从幼儿感爱好的话题、
6、嬉戏活动、生活环节和自然现象中生成了运动身体、生日欢乐、天气等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，主动引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，准时供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究需要的材料，支持和引发幼儿主动主动地与材料相互作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深化。我们引导幼儿做有心人从自己的生活环境里收集材料，设置班级“百宝箱”，变废为宝，引导幼儿在探究活动中依据需要自由选取材料，使探究活动更加丰富和深化。 2、我们组织幼儿外出参观，拓展幼儿生活和学习的空间。在每次参观活动中，我们都主动供应机会引导幼儿与参观环境、材料进行互动，充分发挥参观活动的训练价值。如：去徒步去英派
7、斯健身俱乐部参观，我们请幼儿预备了一只小水壶，参观过程中能随时喝水，每位幼儿都穿上了轻巧的服装和鞋子，便于幼儿轻松地活动和走路。尽管英派斯健身俱乐部是一个成人熬炼的场所，我们主动与工作人员联系，在环境和材料允许的状况下也能幼儿活动起来，体验运动的乐趣。所以在参观过程中，幼儿不仅观看、了解了各种健身的器械，还拍拍、滚滚、坐坐又大又美丽的健身球，在武术教练的指导下学习武术基本功；在天气主题活动中，我们从与幼儿一起谈天气入手，引发幼儿对天气预报途径的谈论，并请幼儿回家查找有关的资料，经过家长的关心，幼儿发觉了天气预报的真正来源气象台，围围着单一凡的家长供应的气象台的地址这条线索，激起了幼儿对参观气象
8、台的爱好，幼儿将自己为什么想去参观的想法用画画的方式写下来，最终由老师整理书写，每位幼儿签名或贴上自己的标记。当收到气象台的回信，信中台长热忱的邀请我们去参观时，幼儿欣喜若狂，在我们的引导下每组一起商议用画画的.方式提出有关气象的问题，等待参观的时候查找答案。参观那天细雨绵绵，幼儿穿着雨衣，兴致勃勃地参观了气象监测站，在气象观测场里通过工程师叔叔的介绍，幼儿熟悉了测量温度、湿度的百叶箱，测量雨量大小的量雨桶，在市气象台看到了各种先进的电脑设备，观看了卫星云图，并了解121气象发布等，在参观活动中幼儿能大胆、主动提问，为自己的小问号查找答案。回园后，在我们的引导下以小组合作写信的方式表达对气象台
9、工作人员的感谢，并将幼儿写的感谢信寄发给气象台。这次的参观活动是幼儿自己发起的，老师以支持者、组织者的身份参加了活动，对幼儿来说这次参观活动是一次难忘的体验。 3、结合主题活动开展自主嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，依据幼儿的年龄特点、本班训练教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少好玩有用的嬉戏内容，常常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注意引导，不断增加相关内容，鼓舞幼儿探究、发觉，引导幼儿动手动脑主动地与材料相
10、互作用，幼儿活动的爱好很高。如：结合主题活动快快渐渐，我们请幼儿收集各种各样的小汽车，为幼儿供应了长短、凹凸、大小不一的积木，引导幼儿用各种积木搭建凹凸长短不同的斜坡，观看比较小汽车在不同斜坡上行驶的速度，幼儿独立玩或结伴玩，爱好很浓。在五彩珍宝主题活动中，我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺，引导幼儿发觉、感受颜色在旋转时的改变。结合生日欢乐主题活动，我们在手工区供应蛋糕盒、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀、橡皮泥和吸管，引导幼儿用自己喜爱的方式制作蛋糕和蜡烛。又如：在天气主题活动中，我们在表演区为幼儿供应各种道具、材料，引导幼儿运用材料合作表现各种天气。为幼儿供应各种材料，
11、更注意引导幼儿深化的探究，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的进展。 4、重新熟悉环境的价值，让墙面说话。 开学前我们花费了许多的时间和精力，为幼儿布置了美丽的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿好像早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参加的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在纸主题活动中，我们转变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的彩色纸环一串一串挂在活动室里，自制的纸袋娃娃一个一个贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太美丽了！”原来幼儿最喜爱的是自己真正参加的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的进展，都鼓舞幼儿主动参加
12、环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与制造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们供应的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观看记录和活动记录，使我班的主题环境不断的改善和调整，真正发挥环境的价值。 听故事，培育幼儿的倾听习惯。 开学初，我们发觉不少幼儿在集体活动中愿意发言，但却不能宁静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能宁静地看或听，经常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言力量、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培育幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐嬉戏、餐前餐后、离园前后
13、等时间引导幼儿宁静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲解并描述故事，慢慢地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感爱好了，家长反映，孩子在家也能宁静地听录音机里的故事。在培育倾听习惯的同时，我们也注意在各项活动中培育幼儿愿意与同伴沟通，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们常常引导幼儿用语言讲解并描述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对唱曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们主动鼓舞他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。 创设环境，供应条件，促进幼儿.性进展。 1、本学期我班和小班结成“大带小”姐妹班，我班的幼儿在托班和小班期间始终是大带小的弟弟妹妹，经
14、常是被照看的，这学期幼儿升入中班，从弟弟妹妹的角色一下变成了哥哥姐姐，都觉得自己长大了，幼儿感到无比骄傲。每次活动幼儿都会照看小弟弟小妹妹，主动和他们说话、做嬉戏，还愿意将自己做的手工作品送给弟弟妹妹。本学期我们以大带小的形式去盘门风景区秋游，在这次活动中，幼儿会友好地拉着弟弟妹妹的手一起游玩，上下台阶时会主动搀扶，提示弟弟妹妹留意平安，休息的时候会主动关心弟弟妹妹打开食品包装袋，许多幼儿愿意将自己的食品与弟弟妹妹共享。在大带小的活动中，幼儿特别愿意在弟弟妹妹面前表现自己，如和弟弟妹妹一起跳韵律操活动，有些平常跳操较马虎的幼儿，教起弟弟妹妹来，看法仔细，动作用力。 2、幼儿升入中班，自我中心仍
15、较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿情愿退让。本学期我们将幼儿的.性培育有意识地整合在各个活动中，为幼儿供应小组合作或想方法解决争抢的机会，如供应数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，有初步的谦让意识。 家园合作，拓展训练资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。 1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们主动利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和方案支配，还结合新纲要将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，
16、如：幼儿采访老师的记录表、观看记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每周收发的家园联系本也是我们与家进步行沟通的桥梁，在家长会上我们向家长推举了几种记录的方法，对家长很有启发，有些家长在联系本上仔细具体地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭训练的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的进展状况，主动争取家园协调全都共同促进
