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1、最新乡下人家教研课?乡下人家?教案教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。3、了解课文的表达顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学重点引导学生能随文章的表达在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。教学难点1、体会从从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。2、了解课文在空间时间上交叉表达的顺序。一、复习导入 ，交代目标。1、这堂课我们继续走近乡下人家。请同学们齐读课题。2、上节课我们初读了课文，了解了内容，说说课文为我们展示了哪
2、几幅乡下人家的画面？。生说师板书。课文中有句话写出了作者对乡下人家的独特感受，把那句话找出来。指名3人读。还有谁也是找的这句话？全班齐读。3、同学们真会读书！把这么长的一篇课文读成了短短的一句话，可是一种了不起的境界。哪两个词最能表达乡下人家的特点呢？独特、迷人板书 乡下人家到底独特迷人在哪里呢？这节课让我们再次走进课文，走进这乡下人家的小院去领略那独特迷人的风景！二、研读品味，体会情感。1. 让我们先来欣赏“瓜藤攀檐图。请同学们自由朗读课文，边读边画出表达独特迷人的语句，细细品味品味，在旁边标记下自己的感受。2. 指名汇报。师相机出示句子，谈体会，指导理解、朗读。在这一段中你划了哪个句子？有
3、不好理解的词吗？板书：别有幽默 装饰谁知道“别有幽默的意思“装饰又是什么意思为什么说这道装饰是别有幽默？谁能再联系课文说说自己的感受？指名读，评价：这里有一句话很难，让我们一起来好好地读一读，想一想，出示句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。从这句话里读出什么了？师：长藤瓜架是如此的生机勃勃、如此的特殊，难怪作者说生齐读最后一句。三、自读理解 ，领悟方法 1、总结学法。读文字想画面悟乡情2、 默读课文二到六自然段，乡下人家的哪一幅画面给你留下了深刻的印象？哪些词句最能让你感受到乡下人家的独特迷人的风景？划记相关的句子，
4、边读边想象画面。3、生汇报, 1鲜花轮绽图a、你划了哪些句子? 想看看这些花吗？春天来了，芍药花绽开了美丽的笑脸；夏天到了，凤仙花、鸡冠花竞相开放；一阵秋风吹过，菊花点头含笑。像这样，按照不同的季节，依次开放，就是生答依着时令，顺序开放。这是农家独有的风光，应该读出什么感情？自豪、骄傲、赞美指名2人b、这一段除了写鲜花，还写到了什么？竹和笋 指名读这两句。从这句话中你读出什么了？哪个字用得最好？探师：谁再来读这个句子，边读边做“探的动作师：多可爱的小笋芽，告诉我，你“探出头来想干什么？2人答。指名一生，请你读读评价：一个“探字，让我看到了一个好奇的小竹笋。师：咱们班的女同学像花儿一样美的可爱，
5、就让女生读描写花的句子，男生像春笋般的淘气可爱。男生读春笋的句子。难怪作者要感慨读中心句。2鸡鸭觅食图 哪些段？指名读，想象画面，仿佛看到了什么？怎么读好这两段？母鸡慈祥的，温和的，雄鸡威风，傲慢。指名读这段。一段共三句话，总分的写法。师、男、女合作读。全班齐读第四段。师：你瞧这鸭子与人相处的多友好、多快乐，多自由！就连不远处有人在捣衣都从不吃惊，真是小桥流水人家，河里一群欢鸭。人和动物的相处是那么的协调！这样的情景也只有在乡下人家才能看到，怪不得作者要说生读最后一段3院落晚餐图哪一段？划了哪些最能表达独特迷人的句子？指名读。你仿佛看到了什么样的画面？“天高地阔表现在哪里？联系我们平时的生活谈
6、谈。你平时都是在哪里吃晚饭？乡下人家呢？在这样的地方晚餐和在房子里面进行晚餐相比，有什么不同？在这样的地方吃饭感觉怎么样？师小结：乡下人家的生活就是这样的平淡，但平淡中不失和谐、甜美，一起读第5节。过渡：咱乡下人家就连吃饭时都有这红霞，微风，归鸟相伴，因此作者要说4月夜睡梦图这一段你画了哪个句子？指名说。夏去秋来，斗转星移，秋夜悄悄地降临了，你们听，纺织娘在唱歌呢！谁再来读?评价：嘘，轻点，柔点，不要惊扰了人们的美梦。好一幅甜蜜清幽的月夜睡梦图呀。你们的读书声也真好听，让人如痴如醉 师：是呀，月明人静的夜晚，一阵阵甜美的歌声在催人入眠！让我们缓缓地、柔柔地、轻轻地读吧！全班齐读师：读得真美，乡
7、下人家秋夜这梦幻般的美真令人陶醉，确实是一道独特，迷人的风景。四、回归课文，学习写法 作者按什么顺序写的呢？春、夏、秋三个季节板书：时间顺序 生：白天、黄昏、夜里的时间顺序。 师：文中还有一个写作顺序。看，瓜、藤、叶都在哪儿？房前房前还有什么？和房前相对的是？屋后屋后又有什么？这房前、屋后就是空间顺序。作者就是按照空间和时间顺序交叉描写的。希望我们同学在今后写作时也用这样的方法。五、课外拓展师：同学们，文中写到了春夏秋三季乡下人家的美丽景色，很遗憾作者没有写冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？出示图片其实乡下的冬天也很美，你能把它写下来吗？老师的图片仅供参考，同学们可以大胆想象。作为课后练笔。六、总结1、老师带来了一首动听的歌曲，在歌声中结束我们的乡村之旅。课件播放音乐听着美妙的曲子，看着动人的画面，让我们情不自禁地再次发出感慨生读最后一句。2、通过今天的学习，我们所领略到的迷人独特的乡下人家不仅在书中，还在哪里？我们身边。原来我们生活中那些看似平凡普通的事物也蕴涵着独特而迷人的美。正如大雕塑家罗丹所说：生活中并不缺少美，缺少的是发现美。希望我们同学们也能和作者一样，拥有会发现的眼睛，去发现身边的美，感受身边的美。
