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1、关于六年级下册语文教学计划范文集合8篇 关于六年级下册语文教学方案范文汇合8篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们将带领新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学方案吧。是不是无从下笔、没有头绪？下列是小编为大家收集的六年级下册语文教学方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。六年级下册语文教学方案 篇1一、指导思想和主要特点从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的开展打下坚实的根底的宗旨出发，在授课中要注意几个主要特点：1、培养习惯，打好根底。2、强调积累，注重渗透。3、力求简约，便于教学。二、教学内容“培养良好的学习习惯(12)、“阅
2、读、“学和做、“习作和“练习三、教学目标1、学习习惯。1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2继续掌握正确的朗读办法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成保护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和办法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6继续学习写毛笔字的正确姿势和办法，并养成习惯。7继续培养留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯8继续培养写日记的习惯；能够做到保护图书，并养成习惯。9继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10
3、继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。11继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、普通话3、识字写字。1准确认读184个生字。2能够按笔画顺序正确默写生字138个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。3学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或察看事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。3能就所听所读
4、的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。4能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。5讨论问题能主动发言，说分明自己的意思。6养成先想后说的习惯。5、阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、作文。1能用学过的局部词语造，能理顺
5、次序错乱的句子。2学习有顺序、比拟细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。3能修改错误明显的句子。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是?大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安顿的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去
6、坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。本学期安顿的习惯训练行万里路读万卷书在实践中学会运用无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的习惯，稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重。编选的课文语言标准，篇幅短小，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安顿都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文注意联系旧知，引
7、导学生在原有的训练根底上向更高的层次延伸。本册作文安顿了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头叙述能力欠佳，因此说话尴尬点之一。3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给办法的指导，以提升学生的阅读能力。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。教学措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，学习、领会先进的教育理念，充沛发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学格调。2充沛利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。3更多更好地使用谈话讨论等先进的教学办
8、法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活泼思维，活泼课堂氛围，增大信息量。4加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰盛，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。5、加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，激励有能力的同学踊跃投稿。6在课文教学中，切实做好“读写结合。7改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。8注重说话练习发明多种时机使学生得到充沛的锻炼。9利用好写字课，认真指导“行楷字的书写。六年级下册语文教学方案 篇2总体来看，这个班的知识根底处于
9、显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近二十多名学生根底知识不太乐观，典型的如班上的覃新朋、覃雪聪、罗添富和白荣星，根本书写不成型，看书不识字。班上的大局部男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。为了让学生在最后这个学期能学到更多的知识，现对本学期的语文教学做个方案。方案如下：一、继续培养学生的学习习惯：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读办法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、
10、态度大方。5、继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、普通话6、继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。7、继续培养学生修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。8、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。9、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、本册语文教学重难点：1、教材分析：本册作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能无视的一个考量参数。当我们研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均尴尬得的精品佳作。因此，在教学过程中要尤为注意。2、教学重、难点：重点：
11、1抓好朗读、背诵、复述和字、词、句的根本功和训练引导语言积累和运用。2 积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重。3突出朗读、背诵、复述和字、词、句训练；单元练习中常设读读背背、说话、熟记、成语等练习。3、难点：1作文教学：我班同学的口头叙述能力欠佳，因此说话尴尬点之一。本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。要引导学生在原有的训练根底上向更高的层次延伸。本册作文多种类型的作文训练训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。应教给学生办法以指导，提升学生的作文能力。三、提高教学质量的措施：1充沛利用课堂时间，尽量减少无
12、关紧要的话，提高效率。2更多更好地使用谈话讨论等先进的教学办法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活泼思维，活泼课堂氛围，增大信息量。3在课文教学中，切实做好“读写结合。4改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。5注重说话练习发明多种时机使学生得到充沛的锻炼。六、教学进度：因为本学期时间比拟短，又必须有充足的时间进行总复习，所以进度要抓紧。争取在“五、一节前完本钱册教学内容，“五、一节假后进入总复习六年级下册语文教学方案 篇3一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底知识掌握比拟扎实，平时能主动地进行课外阅读，发展一些语文课外
13、实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习办法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的办法。2、针对教材中的习作训练，发展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争
14、使课内外的知识有机地结合起来。四、主要教学措施1、加强训练，办法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充沛发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改构想和教研专题教改构想：在教学生习作时，激励学生有创意地叙述，说真话、实话、心理话、叙述真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第13周：培养良好的学习习惯十二第一单元第1课至练习1第45周：第二单元第4课至练习2第67周：第三单元第8课至练习3
15、第89周：第四单元第12课至练习4第1011周：期中复习期中测试期中分析、总结第1213周：第五单元第16课至练习5第1415周：第六单元第19课至练习6第1617周：第七单元第23课至练习7第1821周：期终系统复习毕业测试六年级下册语文教学方案 篇4一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底知识掌握比拟扎实，平时能主动地进行课外阅读，发展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习办法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；
