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1、小学语文四年级教案虎门销烟教学设计之二 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 .用先再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。 4.认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学时间 三课时 第一课时 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程: 一、揭示课题 1、扣图引题。 (1)出示雕像图。 (2）讨论下面问题:这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人?他曾经做过一件什么了不起的事? （课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有
2、关林则徐或虎门硝烟的资料,加深对课文的理解。） 、板书课题,解题。 3、读了课文后你想知道什么? 二、初读课文 1、范读讨论。 ()录音范读课文。 思考：事情发生在什么时间?什么地点?事情的大致经过怎样? （）读后讨论上述思考题。 2.自读课文。 要求：(1)轻声练读生字表上的字,读准字音。 （2)边读课文边画出生字组成的词语。（联系上下文或查字典理解词语的意思。） (3)逐段读顺句子，读通课文。3试读课文 指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。 三、指导写字 1、泄、侮按笔顺描红。 2、寨结构要匀称,笔画要紧凑。 四、作业 抄写本课生字词。第二课时 教学要求: 认识虎门硝烟的伟大意义，培
3、养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学过程: 一、复习检查 1、指名正确流利地读课文。2、指读由生字组成的词语。 一、细读课文、细读第一自然段。 (1)指名读第一自然段 （2)说说这一自然段告诉我们什么。 (3）什么样的日子才值得纪念?(板书:值得纪念) (4)读了这一段你想知道什么？ 2、细读第六自然段（1)自读第六自然段,理解有关词语。 （)说说这一段告诉我们什么。(板书：打击嚣张气焰,表明不可欺侮） （)读了这一段你想知道什么？ 3、|细读第二自然段。 ()自读课文。(2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。(板书：水泄不通彩旗林立）（3)有感情地朗读，体会壮观场面。 （4）讨论: 为什么
4、来到海滩的人这么多？文武官员到场说明什么?为什么邀请外国商人到场观看？ （4)齐读第二自然段。 一和六自然段由于时间关系,可在第一课时就教完,不必放入第二课时。4、细读第35自然段。 （1）指名读第三自然段。 说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过?学习第一至三句 自读体会哪些词句最能突出中国人的气势。 齐读这三句话。 指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么？ 学习第四、五句。 指名读第四句话,用自己的话说说硝烟是分几步进行的。 有感情地自由练读第三自然段。 ()有感情地读第四自然段。 （3）细读第五自然段。 指读第五自然段。 硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷
5、进咆哮的大海暗示着什么？ 想象在中国人民强大的硝烟气势面前,外国侵略者垂头丧气的样子。指导读课文。 5、再读第六自然段和第一自然段。 (1)引读 虎门硝烟大得人心,大快人心,震惊中外所以这件事被称为mdah；mdash;伟大的壮举；它沉重的打击了dash；sh;外国侵略者的嚣张气焰;它向全世界表明mdash;mdsh；中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大,而它发生在839年的6月日，因此我们说这一天是da;mdash；中国历史上值得纪念的日子。 ()齐读第1、6自然段。这部分说话训练可在学习相应自然段时在老师指导下就完成,不必放入第3课时。 三、作业 、有感情地朗读课文。 2、抄写句子,体会
6、虎门硝烟的伟大意义。 第三课时 教学要求： 用先再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。 教学过程: 一、复习检查二、复述课文 1、默读课文。 边读边想:本课有几个自然段,每个自然段告诉我们什么？是怎样一步一步把意思说清楚的？ 、讨论上述思考题。 出示:值得纪念的日子rrr;海滩轰动的场面ar;硝烟开始rar；百姓欢呼rar;硝烟结果rar;伟大意义 3、指导复述。 (1)四人小组练习复述。（)指名到讲台前复述。 （要求尽可能用上书上的有关词语） 三、练习说话，写话 1、出示幻灯文字。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。 2、讨论：硝烟时工人们做了几件事？(板书:撒盐抛烟倒石灰）课文中用什么词把三事件连起来?(板书:先再然后） 3、小结 有时候我们要完成一件事,必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序,我们可以用上先、再、然后来连接。、指导说话。 引导回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上面的词练习说话。5、练习写话。1
