电场强度说课稿

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1、电场强度说课稿 作为一名默默奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的,说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写呢？下面是帮大家整理的电场强度说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。 电场强度说课稿1 一、说教材 本节课是沪科版九年级物理第十四章的第五节:家庭用电 李节内容涉及到家庭电路的组成和安全用电知识，既是上节知识 的延伸又与实际生活相联系，充分体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,并且贯彻以人为本,动手探究的教学思想。 本课时的教学目标是： 1.知识与技能 了解家庭电路的组成和连接方法。 知道火线、零线，会正确使用测电笔。会组装简单家庭电路。 2.过程与方

2、法 培养学生善于观察与分析的能力 培养学生动手探究、交流合作的能力。 3.情感态度与价值观 善于观察生活现象,乐于提出问题。 共同合作的团体意识。 渗透“STS”教育。 重点难点: 家庭电路的组成及各部分的作用是本课时的教学重点。 难点内容是三孔插座的接线方法和对电路故障的分析。二、说教法 本课时内容有两大部分:家庭电路的组成和模拟安装家庭电路,根据每部分知识的不同侧面,设计不同的教学方法,渗透不同层面的课改理念，本节课将用到下列几种教学方法。 观察法、实物模型展示法、交流与合作、实验探究、多媒体展示等。 三、说学法 本节课内容渗透在学生的生活经历中，大多数学生虽然经历过，但不一定思考过,不一

3、定提出过可探究的问题，所以要求引导学生从生活走向物理，从观察到思考，从理论到实践操作,从提出问题到合作探究等多层面多形式的学习方法。四、说教学过程1.创设情景激发兴趣 周末一家人正在看世界杯足球赛的实况转播，一位运动员在球门前飞起一脚将足球向球门踢去,眼见得此球将进入球门可惜停电了,而邻居家里灯火辉煌，并传来喝彩声。 大家猜想一下,家庭电路里哪一部分出了故障？应该如何检查呢？ 2.动手动脑，共同学习 家庭电路 教师展示家庭电路挂图，引导学生观察，并把教室的电路与挂图相对照，让学生提出自己的凝惑。然后参照课文认识家庭电路的组成。 问题:A.电能表如何接?接在哪里？有何作用? B闸刀开关如何使用?

4、有何作用？ C.熔断器有何作用？.开关与电灯如何连接? 师生共同交流，并逐一出示实物,并介绍各自作用。 问题:.双孔插座与三孔插座有何区别？ .双脚插头与三脚插头有何区别？ 活动:出示实物,发言讨论 问题：A如何辨别火线、零线? B怎样正确使用测电笔？活动:拆开测电笔,认识测电笔的结构,注意高电阻,氖管连接方式，练习测电笔的正确使用。 电灯及其安装 问题：A.你家的电灯娥几种? .电灯的工作原理是什么? .螺口灯的连结娥何要求?师生活动:讨论后归纳 白炽灯的工作原理是电流的热效应，螺口灯的螺旋套一定要接在零线上。 问题:如何安装简单的照明电路？你能按照下面四句口诀安装简单的照明电路吗？ 火线、

5、零线并排走 零线直接进灯座 火线接进熔断器 再过开关进灯座 学生活动：每人一组,安装模拟 电路操作程序 A画电路图摆放器材C.连接电路D.检查电路E.通电试验 归纳小结,畅谈收获 本节课我们有哪些收获和提高？ B.你在活动中，印象最深的是什么？ C.你在解决实际问题的体验中感受到哪些成功的喜悦? 作业训练，课处延伸A你家的电路组成与本节课所学的电路有何不同？ B完成练习册6914。 板书设计家庭电路的组成 正确使用测电笔 电灯的种类与原理 简单家庭电路和安装 电场强度说课稿 一、说教材 1、 教材内容要点： 第一、 安全电压 第二、用测电笔辨别火线第三、安全用电常识 2、 教材的地位和作用：

6、安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识,让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识,具有实际意义,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习,注重的是科学技术在生活中的应用。、教学目标（1)知识目标 知道安全电压 知道测电笔的构造,学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线 知道安全用电的常识 (2） 技能目标 通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线,培养学生的操作技能通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力（3) 情感目标 通过学习，使学生体会物理与生活密切相关 通过学习,提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和

7、宣传安全用电4、教学重点与难点： 重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一,因此是 本节内容的重点。难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度,所 以是本节的难点。 二、教法和学法 教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法,培养学生的动口、动手、动脑的能力,发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛

8、。三、教学过程 （一）事例引课（）首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：(1)兴趣是最好的老师,具体事例引课比语言引课更具有吸引力,激发学生的学习兴趣。（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性,导出课题。 (二）师生互动知识的学习、安全电压(5) 人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程： (1)教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料,引导学生运用公式=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。 ()教师向学生介绍不是每

9、个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的,从而着重指出：一般情况下,36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。2、用测电笔辨别火线(5) 出示教材中的图137在教师的指导下认识它的各部分名称,接着教师用测电笔演示教材图-1的测电笔的正确和错误的使用方法。教师要告诉学生:在使用测电笔时,应先在有电的地方试一下,检查测电笔是否正常,防止造成误判,发生触电事故；在正确使用测电笔下,若测电笔的金属笔尖接触火线，则氖管发光;若金属笔尖接触零线,则则氖管不发光。测电笔只能在对地电压250V以下使用。不可用它碰高压带电设备。 3、安全用电常识（10) 触电事

10、故的发生是学生学习的难点,为了突破这一难点，采取下面的具体做法:(1）学生阅读课文，对触电事故有一个初步认识。 （2)通过媒体展示触电的类别的图片和视频让学生观察、分析,然后进行小组讨论、相互交流、充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因，培养学生分析能力和合作精神。采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点，使学生有张有弛。 教师可以出示以下问题引导学生观察、思考、讨论；图中哪些是低压触电？哪些是高压触电?理由是什么？(引导学生从架线杆、标志等方面分析） 由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的? 由图看出高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高压带电体造成的？ (）引导学生

11、小结低压触电和高压触电发生的情况及发生的原因。 （4）练习: 出示：跨步电压“图片,人遇到“跨步电压”时该怎么做?(讨论回答后,出示一个人单脚跳着通过跨步电压圈的图片) 出示图片,让学生判断是否触电?通过以上习题让学生巩固所学知识，也让学生感受到知识源于实践而又作用于实践的辨证关系。 (三）总结归纳得出安全用电原则(3) 通过学习低压触电和高压触电的原因,教师引导学生总结安全用电的原则:不接触低压带电体，不靠近高压带电体,不弄湿用电器，不损坏绝缘层。从而完成本节教材的重点。 (四）发生触电时的措施 (1)应立即断开电源开关,切断电路 或用绝缘体将电线挑开,并现场抢救 (练习)你会处理吗？如果有

12、人触电,应该怎么办? 当家庭失电着火时，应该怎么办? 四、作业布置(1)针对九年级学生的认识、能力水平,结合本节教材与现实生活紧密联系的特点, 我给学生布置以下研究性作业，让学生通过亲身实践获取直接经验，培养学生的实践能力,养成科学精神和科学态度。 1、自己家里的用电器怎样防止触电?2、 钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施? 3、电工防止触电是如何工作的 、工业上、生活中有哪些防止触电的用具.五、板书设计 六 安全用电 1、安全电压 低于的电压 2、用测电笔辨别火线 构造、使用方法 3、安全用电常识:“四不” 不接触低压带电体,不靠近高压带电体，不弄湿用电器,不损坏绝缘层。 4、发生触电

13、时的措施 应立即断开电源开关,切断电路 或用绝缘体将电线挑开，并现场抢救 电场强度说课稿3 一、说教材 本节课是人教版版九年级物理第十九章的第一节：是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例,充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识,学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。如：家庭电路的组成，保险丝的选择，三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点,但是内容琐碎

14、、繁杂,有许多潜知识包含在其中。并且本节课主要是介绍生活用电常识,大多数知识学生常识性了解即可。 二、说教学目标1、知识与技能 （1）知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用。 （2)知道家庭电路的火线、零线,它们之间的电压20V。 （3)能根据电能表上所标的允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率。(4)知道保险丝的作用，开关与灯接法（)了解三线插头。三线开关为什么安全、漏电保护器作用 2、过程与方法 (）、通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的能力。（2）、通过学习保险丝的作用,培养学生理论联系实际的能力。 3、情感、态度与价值观 通过学习,使学生体会物理与生活的密切相关，培养学生的学习兴趣三、说教学重点难点:家庭电路的组成及各部分的作用是本课时的教学重点。 难点内容是三孔插座的接线方法和对电路故障的分析。四、学情分析 九年级学生心理和认知发展，他们往往不爱发言，不主动表现自我,课堂气氛比起八年级的学生沉闷。需要教师的积极、灵活的调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算,但乐于参与动手实验、观察现象,同时在玩中学更能激发学生的情感。他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。这样才更能激发和培养他们的创造性。针对这一现象,在教学过程中注重直观教学。让学生接触