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1、学校疫情防控工作联防联控机制为有效防控传染病疫情在学校蔓延，保障全校师生身体健 康和生命安全，发挥学校、医院、疾控机构、公安等部门在疫 情防控中的作用，形成疫情联防联控工作网络，现制定传染病 疫情联防联控机制。一、组织领导学校成立传染病疫情联防联控机制工作领导小组组长：XX成员：XXXX政教主任（主要对接联系XX街派出所、对接联系教体 局）XX政教副主任（主要对接联系市医院、疾控中心）二、工作职责（一）学校职责1. 制定疫情防控工作方案和突发公共卫生事件应急预案、 学生心理干预方案等2. 制定学生晨午检制度、因病缺课登记、病因追踪等制度3. 健全家校协作、物质集中采购、学校内部协调联络及与 医
2、院、公安等部门的联防联控机制。4. 建立四级防控联系网络，建立疫情防控工作专组。5. 储备充足的疫情防控所需物资，设置临时隔离观察场 所。6. 对学校所有场所进行消毒、通风。7. 多种方式加强师生卫生健康教育，宣传疫情防控知识， 提升师生防控疫情意识和能力。8. 做好疫情每日防控工作（卫生保洁、学校安保、师生入 学、放学、晨午检、如厕、课间、体育锻炼、日常消毒、学生 配餐等），及时报告有关信息。做好疫情应急处置工作。9. 制定舆情应对预案，做好舆情应对工作。10. 加强疫情期间教学应对，实施错时上下课制度。（二）市医院及疾控中心职责1. 市医院负责落实学校传染病疫情联防联控工作机制，指 定专人
3、负责结对工作；指导结对学校完善传染病疫情防控相关 制度措施、落实健康教育、开展传染病疫情防控培训；报告疫 情信息，开展隐患排查，疫情发生时驻点协助开展疫情处置， 配合疾控中心做好疫情处置效果评估。2. 疾控中心负责配合卫生健康行政部门协调落实学校传 染病疫情联防联控工作机制，提供学校传染病疫情防控工作技 术支持，指导结对单位落实好相关制度措施，实施相关医务人 员培训，定期向卫生健康行政部门、学校和卫生监督机构通报 学校传染病疫情疫情信息，发布预警提示，提出防控建议，提 早干预学校重点散发疫情，及时处置学校聚集性疫情，评估疫 情处置效果。（三）XX街派出所职责保证疫情发生期间学校周边安全稳定。三
4、、主要任务（一）进一步完善联防联控工作机制。学校与卫生单位配 合，按照属地管理原则，建立“医教”联合体，实行学校与医 疗卫生机构结对，校医与医务人员结对，共同开展学校传染病 防控工作的制度。结对医疗卫生机构定期对结对学校传染病防 控措施落实情况进行指导，发生疫情时驻点指导。学校应按照 卫生健康部门的指导做好落实，进一步完善学校传染病疫情信 息通报制度，通报内容以学校传染病疫情信息、存在的问题为 主。结对医疗卫生机构要定期评估结对学校传染病疫情发生风 险，排查重点措施落实情况。学校应在开学前、学期中和学期 末开展传染病疫情隐患自查自评自改，将苗头性问题消灭在萌 芽状态。（二）进一步强化健康教育促
5、进工作。学校应每学期利用 课堂、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行有针对性的传 染病防控知识健康教育，结对医疗卫生机构提供技术支持，内 容包括常见传染病的基本知识、传播途径和预防措施，提高学 生传染病预防控制意识和应对能力。学校可根据传染病防控工 作需要对学生家长开展传染病预防控制健康教育，告知其配合 做好学校传染病预防控制工作。（三）进一步加大常规措施落实力度。学校应落实学生健 康管理制度，认真做好学生体检和健康筛查组织工作。学校教 职员工中的传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人，在传 染期内或在排除传染病前，不得从事易使该传染病扩散的工 作。应按照有关标准保障学生的饮食、饮用水安全，提
6、供安全、 卫生的环境设施，消除鼠害和蚊、蝇、蟑螂等病媒生物危害。 应为学生设置厕所和洗手设施，应按照相关规范保障学生学习 和生活的人均使用面积，加强教室、图书馆等人群聚集场所的 通风换气。（四）进一步抓好学校疫情监测排查。学校班主任应每日 对学生进行晨午检，了解学生的出勤和健康状况。重点检查学 生中有无发热、皮疹、腹泻、黄疸、结膜充血等症状发生；调 查了解学生缺勤原因、所患何种疾病等信息。晨午检中发现有 可疑症状者，应及时告知学校传染病责任报告人。学校出现同 一宿舍或同一班级，1天内有3例或连续3天内有多个学生（5 例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、 黄疸等）或有共同用餐、
7、饮水史；个别学生出现不明原因的高 热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状；学校传染病责任报告 人应立即向教体局、结对医疗卫生机构和疾控中心报告。学校 发生群体性不明原因疾病或者其他突发公共卫生事件时，学校 传染病责任报告人尽快向教体局、结对医疗卫生机构和疾控中 心报告。学校发现学生儿童传染病疑似病例或确诊病例时应及 时通报疾控中心。疾控中心应严格落实传染病网络直报信息审 核制度，发现学生传染病病例应第一时间启动干预措施。（五）进一步做好学校传染病疫情处置。一旦出现学校传 染病疫情，学校和卫生部门要共同做好处置工作。疾控中心要 立即开展流行病学调查和相关疫情处置指导工作，应尽快查明 原因，并明确学校
8、防控职责，对于重大疫情，必要时要协助做 好疫情处置工作。学校应立即启动传染病应急响应，采取以病 例管理和密切接触者筛查、传播途径阻断、预防性干预为主的 处置措施，严防疫情传播蔓延；应严格执行传染病病例休学复 课管理措施，教职工复岗、学生复课需持医疗机构诊断证明。 卫生计生监督所要及时介入，加大监督执法力度，确保各项措 施落到实处。四、保障措施（一）加强组织领导。学校是落实师生传染病防控工作的 主体，校长是第一责任人。要重视传染病防控工作，完善方案、 明确任务、责任到人。学校牵头建立结对工作制度，卫生、公 安密切配合。结对医单位要充分发挥专业优势，保证结对工作 取得实效。（二）强化监督检查。卫生
9、、公安应定期开展学校传染病 防控工作督导检查，疾控中心应按照传染病防治法学校 卫生工作条例等有关规定，定期对学校、落实学校传染病联 防联控工作机制以及相关措施情况进行监督执法检查，确保各项措施落到实处。（三）严格责任追究。对于落实学校传染病防控工作措施 不力，在检查中发现存在重大隐患或造成学校聚集性疫情发 生，后果严重的学校、医疗卫生、公安机构及相关个人，按有 关法律和纪律处理规定，严肃处理。学校疫情联防联控工作机制为贯彻落实省委省政府关于做好疫情预防与控制工作的 紧急通知和吴政隆省长指示要求，确保全省中小学（含幼儿园、 托育机构、中职校和技校等）及时、有序、科学应对疫情，保 障师生生命安全和
10、身体健康，自即日起，各级教育行政部门和 中小学要立即建立疫情联防联控工作机制。现将有关事项通知 如下。一、实行校园封闭管理。各中小学在疫情结束、未开学前， 实行校园封闭管理，除应急值班值守人员，其他人员一律禁止 进入校园，学生没有经过批准一律不得提前返校。确因防控工 作需要进入校园的，要实名登记并接受体温检测，履行报批手 续，控制时间、范围、地点等。在疫情结束前，学校图书馆、 体育馆、学生活动中心等室内场馆一律关闭，学校所有场所设 施暂停向社会开放。二、坚决减少出行。各地各中小学在收到本通知后，立即 告知每一位学生和教职员工从当日开始减少不必要的出行，不 到封闭、空气不流通的公众场所和人流密集
11、场所活动，不参加 任何聚会。中等职业学校学生暂停所有顶岗实习安排。对已在 外顶岗实习的学生，一律停止实习，由学校协调实习单位做好 学生观察与检测。每位学生要从2月4日起在家里进行自我观 察与检测，并在家长指导下作好体温检测记录，开学前交给学 校班主任老师统一存档。要把这个要求通知到每一位学生及家 长，通知到每一位教职员工，责任落实到每一所学校。请中小 学生及家长、教职员工积极配合，除按规定上班的都居家，阻 断传染源，切实保障本人、家庭、学校和社会安全。三、认真细致做好开学预案。各地要督促并指导每一所中 小学做好开学预案，预案要细而又细，精心谋划开学以后的工 作，细化到学校所有人、所有校内师生学
12、习与生活的每个环节 与流程、所有活动的时间节点，责任要落实到每个人。要强化 底线思维、增强忧患意识，坚持问题导向、目标导向、结果导 向相统一，细而又细、实而又实把开学预案做得具体化、可操 作、可落实。要加强教职员工培训，开展应急处置演练。各地 开学一周前要组织完成对辖区内每一所中小学开学预案备案 审查。五、建立师生健康管理机制。各地各中小学从收到通知之 日起，要建立全覆盖、无遗漏的健康管理机制，精准掌握每一 位师生员工的健康状况。各中小学校要每天安排专人了解每一 位学生及家长、教职员工的健康状态，建立全体师生的健康档 案，并每天报送上级主管教育行政部门。六、强化重点人员管控。各地各中小学要加强
13、与重点疫情 防控地区有来往师生的精准摸排，确保全覆盖、无遗漏，尤其 要尽快安排专人与本校*籍师生进行沟通联系，及时了解他们 假期动向，逐一进行摸排、筛查，做到追踪到人、登记在册、 全面掌控，确保一个不漏、一个不少。目前处在湖北等重点疫 情防控地区的师生暂不返校。八、切实强化责任担当。各地各中小学要强化主体责任， 严格执行省政府关于延迟开学的要求，坚决不举办集聚性活 动。各级各类教育培训机构一律暂缓开展线下服务。各级教育 行政部门要督促指导中小学建立健全疫情防控指挥体系和工 作机制，确保联防联控工作高效有力。各级教育行政部门主要 负责同志和学校校长、书记要坚守岗位、靠前指挥、以上率下， 切实做到守土有责、守土担责、守土尽责。要把疫情防控责任 压实到部门、学校、年级、班级，落实到“神经末梢”和“最 后一公里”，对工作不负责任、不认真、不落实的要追责问责。各地教育行政部门要指定专人负责，严格按照*省教育 系统应对新冠疫情工作方案要求，于每日17： 30前向上一 级教育行政部门报告本地本校疫情防控情况。
