《长方形的面积2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长方形的面积2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泽州县凤城小学“快乐二四”导学案年级三科目数学总课时29课题长方形的面积课时第2课时主备教师王燕智审核教师王静课型新授课学习目标1、掌握长方形和正方形面积的计算方法，能够解决相关的问题。2、以单位面积为参照，提高估测能力并了解估测面积的方法。重点了解估测面积的方法。难点了解估测面积的方法，提高估测能力。课前准备课件，边长是1cm的小方片若干。导学流程初备二度备一、激趣热身你知道教室的面积大约有多大吗？二、快乐导学图形的面积有多大。1、估一估各个图形的面积。学生小组动手摆一摆。教师引导学生思考：图1大约可摆2个1平方厘米的小正方形。图2大约可摆4个1平方厘米的小正方形。教师归纳：用面积单位为测量
2、工具，这种测量叫工具测量。2、实际量一量，算一算。对比自己的估计和实际计算结果一样吗？。泽州县凤城小学“快乐二四”导学案导学流程初备二度备图1：长2厘米，宽1厘米。面积是2平方厘米。图2：长4厘米，宽1厘米，面积是4平方厘米。教师归纳：实际测量是用长度单位测量长方形的长和宽，再代入计算，这种测量是公式测量。三、智力比拼 估计教室的面积大约是多少？学生尝试独立完成。方法1：用长度单位米估计教室长和宽，再计算。方法2：先估计每人占地面积约1平方米，估计教室的面积。方法3：用地砖作参照估计。四、总结提升说说这节课你有什么收获板书设计长方形的面积估测面积：用面积单位为测量工具，这种测量叫工具测量。实际测量：是用长度单位测量长方形的长和宽，再代入计算，这种测量是公式测量。导学反思
