《《校园交响诗》《巴坡小学》等《组文阅读课》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《校园交响诗》《巴坡小学》等《组文阅读课》教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 第 5 课时 组文阅读课 校园交响诗 巴坡小学等 7 篇文章一、教学目标1. 能快速阅读文章,了解文章主要内容,感受学校生活的丰富多彩。2. 关注有新鲜感的词语和句子。二、教学过程(一)回顾复习1. 本单元的主题是什么?(学校生活)2. 本单元的学习目标是什么?(关注有新鲜感的词句)3. 在第一单元的学习过程中,哪些词语和句子有新鲜感?(陌生的、熟悉词语新鲜运用的、生动有趣的、优美 的)(二)导入新课,教给策略1. 了解内容。(1)出示目录,读题目。(2)这些文章,有的是介绍学校的,有的是写学校生活的。你能根据题目来区分一下吗?2. 激发兴趣:在这么多的文章里,你最感兴趣的是哪一篇?(预计学
2、生喜欢美 国游学记因为陌生的事物容易给人新鲜感。 ),3. 教给方法。(1)语文主题学习中的文章,我们应该怎么读?(出示不懂就要问的阅读提示)(2)交流:语文主题学习图书的阅读方式是默读。读文章要知道讲了什么事,对这件事有你的看法。关注有新鲜感的词句。(三)集体实践1. 下面以美 国游学记为例,来看看我们可以读懂些什么。 (学生自由读)2. 交流事件。(1)“我”在美 国游学经历的事情很多,作者在文中举了哪几件?(学生读书,交流一个一个“小事件”)(2)为什么要把这些事件都找出来?(找准了事件我们才算把书读明白。3. 评价事件。)(1)在美 国的学校里, 有许多和中国不一样的。 谈谈你对某一个现象的看法 (如座位是乱的、没有课间、学生们不会跳绳、音 乐课回答问题)(2)为什么我们要有自己的想法?(读书时有自己的想法,书才能读到心里去。)1 / 2 本单元中, 学生选择自己最感兴趣的 1-2 篇文章读。(四个要求: 默读、写了什么、 我的看法、3. 小结:读了这么多关于“学校生活”的文章,你有什么感受?(不同的人,在不同的地方,会有不同的感受学校的生活是丰富多彩的。 )