《《校园交响诗》《巴坡小学》等《组文阅读课》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《校园交响诗》《巴坡小学》等《组文阅读课》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第 5 课时 组文阅读课 校园交响诗 巴坡小学等 7 篇文章一、教学目标1. 能快速阅读文章，了解文章主要内容，感受学校生活的丰富多彩。2. 关注有新鲜感的词语和句子。二、教学过程（一）回顾复习1. 本单元的主题是什么？（学校生活）2. 本单元的学习目标是什么？（关注有新鲜感的词句）3. 在第一单元的学习过程中，哪些词语和句子有新鲜感？（陌生的、熟悉词语新鲜运用的、生动有趣的、优美 的）（二）导入新课，教给策略1. 了解内容。（1）出示目录，读题目。（2）这些文章，有的是介绍学校的，有的是写学校生活的。你能根据题目来区分一下吗？2. 激发兴趣：在这么多的文章里，你最感兴趣的是哪一篇？（预计学
2、生喜欢美 国游学记因为陌生的事物容易给人新鲜感。 ），3. 教给方法。（1）语文主题学习中的文章，我们应该怎么读？（出示不懂就要问的阅读提示）（2）交流：语文主题学习图书的阅读方式是默读。读文章要知道讲了什么事，对这件事有你的看法。关注有新鲜感的词句。（三）集体实践1. 下面以美 国游学记为例，来看看我们可以读懂些什么。 （学生自由读）2. 交流事件。（1）“我”在美 国游学经历的事情很多，作者在文中举了哪几件？（学生读书，交流一个一个“小事件”）（2）为什么要把这些事件都找出来？（找准了事件我们才算把书读明白。3. 评价事件。）（1）在美 国的学校里， 有许多和中国不一样的。 谈谈你对某一个现象的看法 （如座位是乱的、没有课间、学生们不会跳绳、音 乐课回答问题）（2）为什么我们要有自己的想法？（读书时有自己的想法，书才能读到心里去。）1 / 2 本单元中， 学生选择自己最感兴趣的 1-2 篇文章读。（四个要求： 默读、写了什么、 我的看法、3. 小结：读了这么多关于“学校生活”的文章，你有什么感受？（不同的人，在不同的地方，会有不同的感受学校的生活是丰富多彩的。 ）
