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1、政治老师工作计划本学期我校政治教研组将以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围.同时认真做好青年教师的培养工作，使他们尽快熟悉业务，尽快成长，增强政治教研组的整体实力.我们将保持积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地开展工作，力争使我校政治学科教学质量有一个质的提高.一、加强理论学习，用科学的理念指导工作1.本学期将组织全体教师认真学习走进新课程-与课程实施者的对话、常州市教学常规.认真领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教育教学行为中去.2.本学期将指导新教师认真分
2、析近几年的高考试题，以及考试说明，让他们了解高考政治学科的命题特色，以及对学生的各种能力要求.要求新教师尽快掌握高中经济，哲学，政治学的教学内容.以使他们能够高屋建瓴，更好的驾奴教材.3.认真参加市教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课、示范课、并认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互交流，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验.二、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平1.强化、细化考核要求，促进新教师不断进行理论学习，自我反思，勤于总结.本学期将制定政治教研组新教师常规考核细则，使新教师明确知道自己在教学工作中应该做些什么，应该准备些什么？在理论学习，相互听课，交流总结中不断提高自己，以实现学校
3、提出的“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋斗目标.2.加强常规检查和调研活动，本学期将建立政治教研组调研机制.我们将组织老教师，邀请学科分管领导，对新教师进行听课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，让他们及时地了解到自己的长处和不足，以不断取得点滴进步.3.重视老教师的传、帮、带和对新教师的指导工作.我们将充分利用老教师尤其是骨干教师的宝贵资源.请他们对新教师的每一堂课进行具体的指导.把他们的经验以讲座的形式向全组老师的别是新教师做介绍.同时，要求老教师定期开展示范课，以供新教师学习，借鉴.同时配合学校的“青蓝工程”建设，我们还将进行老教师和新教师之间的师徒接队活动，具体安
4、排如下：尹_（师）丁_（徒）邱_（师）李_（徒）三、强化课题研究，贯穿于教研组工作过程中一个主导教研组的课题，往往决定着教研活动的方向，价值，深度和实效.本学期我们的课题研究要着重解决以下三个方面的问题：1、必须有较高的价值.所选的课题要符合当前课改的基本精神和理念，符合素质教育，深化学科发展的需要，有利于促进教师教学，科研水平和学科教学质量的全面提高.2、必须具有较强的可行性，应与教研组成员的实际水平（知识、经验、研究能力等）、现有的教学相关条件以及有关材料与掌握情况相适应，能够达成预定目标：当然，课题仅仅是教研组的活动载体，一个再好的课题，如果没有扎实，有效的过程研究，那也只能成为一种装饰
5、.所以，本学期的课题研究必须切实注重过程管理，做到期初有计划，人员有分工，研究活动有资料，学期末有总结反思.四、开课安排_开设汇报课，_开设示范课._参加高一新课程优质课评比活动.五、推进教研组工作信息化建设，组建教研组资源库本学期我们将充分运用现代教育手段的优势，充分发挥年轻教师信息技术强的优势，充分利用丰富的网络资源，组建我组的资源库.把平时自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，以便资源共享.六、教师竞赛1、本学期，将组织全组成员参加高以说课评选活动.2、新教师将参与学校新教师汇报课竞赛活动.3、指导要求每一位教师积极参加各级各类学科竞
6、赛活动.七、学生活动1、初一、初二、高一年级在_月份将组织法律知识竞赛活动.2、高二年级将在_份组织哲理分析竞赛.总之，由于我校政治教研组的构成具有年轻化的特征，我们有很多不完善的地方，需要不断的学习，扎实的工作来弥补我们的不足之处.我们将在市教研室的关怀下，在学校行政的帮助下，通过自己的努力，不断提升我校政治教研组的整体水平，以实现自己的价值和提升政治学科的生命力.4 / 4政治老师工作计划2为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学计划一、指导思想实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生
7、，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性.2.认真学习和研究高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式.二、工作目标以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求.让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理.2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力.教师给予学生以思考和消化的时间和空间.3.加强教研，研究高考和高考试题，
8、把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中.4.进行有效的知识落实.把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”.5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升.三、高三政治课教学中存在的问题缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施.对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，2.缺乏对课程标准和考试说明的研究.在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运
9、用”.在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明.我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学.3.忽视课本，依赖资料.课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑.我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解.目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的.例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话.4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差.表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低;在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深
10、层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用.教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间.5.缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养.近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重学生对基础知识的理解和运用，注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情境性.这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能力为主线来统领知识.靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半.6.缺乏对学生学习和复习策略的指导.我们的教学仍停留在我
11、讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做.导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效.7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究.很多学校给学生发了很多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对知识的消化时间和空间.由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析，自己觉得这个题好就让学生做，不去考虑是否与高考的要求一致，是否与高考的命题思想相一致，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么.尤其在综合复习阶段，教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握
12、，无效劳动太多.教师也很少去反思自己的教学行为.8.试题的设计缺乏整体性和针对性.表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于知识的掌握程度，是否符合高考命题要求;没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题.9.课本知识与热点、重点问题的联系空泛.表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析.所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手.四、采取措施从整体上考虑和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施.学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施
13、.在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容.2.在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法.第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络.在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理.习题应注意基础性和基本知识的迁移.强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大.第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力.近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问
14、题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性.因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题.遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等.学生进行针对性的练习，逐一突破.第三轮复习是重新梳理课本知识，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏.教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习.练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性.3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题.教研组的教学研究，应
15、具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实.研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题.4.提高课堂效率，做好知识落实.对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用.给予学生理解和消化的时间、空间.知识的落实要坚持“三清”或“四清”，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力.“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的练习题，建议每天做68道客观题，2道主观题，教师主
16、要检查学生主观题，“周周清”让学生自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到.5.精选不同等级和要求的练习.根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战.对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决.重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练.在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通.此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系.6 / 6政治老师工作计划3一、教学目标1、识记目标：(1)直接选举和间接选举的含义及优缺点(2)等额选举和差额选举的含义及优缺点(3)民主选举方式的制约因素
