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1、一、层次分析法分析下列词组1、入冬儿童腹泻骤增2、正当她沉浸在一种奇 妙的境界里时3、登上雄伟的天安门城 楼4、分开人群挤进去看热 闹5、这是全世界人民所不愿意看到的6、有的可以用前面 三项 来解释7、对于这样一个竞争对 手的出现、成分分析法分析下列句子1、振海随手把头上的大 草帽摘下递给了媳妇。2、船票可以找旅社代买3、去年他们把美国队打 得一败涂地。4、他知道这件事不要紧。5、缝好那一天，我争着 让姥姥打发我送去 的。6、有个姑娘叫小芳。7、校长笑着和我们握手8、2004 年，苏格兰议 会由原设在爱 丁堡的临时地址迁往霍利伍德 造价4.31 亿英镑的新总部。9、巴方同意停止发射 “卡桑”火
2、箭弹要求以 方撤军。、是单句的，划分句子成分；是复句的，划分层次，并标明分 句之间的关系。1、我相信，他们若能 提高文化，不久一定 会成为写散文的好手。2、大家都叫她祥林嫂 没问她姓什 么，但中人是卫家山人，既说是 邻居， 那大概也就姓卫了。 3、你不说我也知道你想什么。4、宣统三年九月十四日即阿q将搭裢卖给赵白眼的这一天 三更四点，有只大乌篷船到了赵府上 的河埠头。5、我这时又忽然想起 小林要我给 她买一本鲁迅小说选，刚才 在书店里忘了问了。6、要按照这样的要求 实现坚持马克 思主义基本原理和推进理论创 新相统一，坚持党良传统和弘扬 时代精神相统一，坚持党的优良传 统和弘扬时代精神相统一，坚
3、持增进党的阶级基础和扩大党的群众基础相统一，使党思想上政治上组织 上完全巩固、始终站在时代前列带 领人民团结奋进的坚强领导核心。四、加线法分析下列多重 复句的层次和结构关系1、宋师傅毕竟是个快 乐的人，虽然也 苦恼了几天，装了几天病，但过 了那股 劲，憎恨的情绪慢慢地也淡了， 对小娥 也管得不那样紧了。2、和我相反的是我的 小兄弟，他那时 大概十岁内外罢，多病，瘦得不 堪，然 而最喜欢风筝，自己买不起，我 又不爱放，他只得张着小嘴，呆看着空 中出神，有时甚至小半日。3、我们多人没有很好 的学习语言，所 以我们在写文章做演说时没有 几句生动活泼切实有力的话，只有死板板 的几条筋，像瘪三一样，瘦得
4、难看，不 像一个健康的人。4、一篇好的文章或一 篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提 出一个 什么问题，接着加以分析，然后 综合起来，指明问题的性质，给以解决 的方法，这样，就不是形式主义的方 法所能济事。5、这些旋律不是每个 人都能听见的， 因为不是每个人都能理解浪漫 主义，但是门德松、舒曼和萧邦听见了这 些旋律，而且证明了浪漫主义的灵魂 就是音乐，证明了音乐，那纯感情的艺 术，是诗，是抒情性的项峰。6、成绩能够鼓励人， 同时会使人骄 傲；错误使人倒霉，使人着急， 是个敌人，同时也是我们很好的教员。7、倘若安适之还没来 她一定死死地盯在那预约见面的地方，纵使发 生了火灾、洪，水、地震、
5、或者爆炸了 一颗氢弹，只要她不死，她一定牢牢地 站在那儿，站在那儿等待他的到来。8、阿 Q 坐了一会儿， 皮肤有些粟，他 觉得冷了，因为虽在春季，而夜 间颇有 余寒，尚不宜于赤膊，他也记得 布衫留在赵家，但倘若去取，又深怕秀 才的竹杠。9、太原离平陆一千多 里，而且要翻山越岭， 交通不便，时间来不 及了，请马上设法空 运。10、如果一篇文章所讲的道理错误，引用的材料虚假，即使在形式上如何漂亮，也决不会被认为是好文章。11我们的确已经取得 了很大的成绩， 但是如果因为有了这些成绩，就 骄傲起 来，并且可以歇一歇脚，那就不 妥当了五、指出并改正下列 句子中的语法错 误 1 、在上山的路上，我欣赏着
6、四周的美景，又是一阵阵花香2、这个带形草原，是 山洪冲成的一条十分 不规则的河流 。六、改正下列病句并说明 理由：1、在火车上，我始终 被林务局江科长 的几句话兴奋着，不能平静。2、至于戏曲舞台上那 更是丰富多彩， 既出现了不少优秀的现代剧目， 了不少表现历史题材的作品和 整理出不 少杰出的传统剧目。3、这条道路使我感觉 到困难，但也认 消了是唯一的一条正道。 4、设计者与导演焦菊隐在寻求、这一 “北京味儿”的舞台样式中，倾 注和凝聚了心血。八、其他1、以“考得好”为例，说明可能补语和状态 补语可以怎么区分？2、把”字句有哪些 特点（10 分）3、“我已经到了半天 了”中的两个 “了”是一样的
7、吗？请说明。4、下列语言结构中的 名词都属于什么 句法成分？其语义角色又是什 么？吃火锅、吃食堂、吃父母， （一碗饭）吃几个人、 吃劳保、 吃苹果 九、下列结构都是有歧义 的， 请指出它们可能有的意义 和造 成歧义的原因，并给出消 解歧 义的方法。 1.the school of the hunter is terrible. 2.thefat captains wife 3.Which chicken do you want to eat?4.别喝了。5 咬死了猎人的狗6 法国已加入了北约 德国还不知道呐。一个教授的提议 打败对方的种子选手 北京大学 2004 年 对外汉语专业课试题1、“衣
8、服不干，不 能穿。”和“衣 服没干，不能穿。”这两个句子 在语 义上为什么不同？请再举两个 类似的 例子。参考答案： 1.“不”用于主观意愿， “没”用于客观叙述。 “衣服不干，不能穿。” 指的是主观要求，“衣服没干，不能穿。”则是客观叙述。再如，我不去（主观上，我不想或不能去），我没去（客观上，去这个动作没有 发生）2.在动词前，“不”否 定动作或状态本 身，“没”否定动作的发生或状态的 出现。如“我不干这种事情”否定“干”这 个动作，是一种客观的陈述，“我没干这 种事情”则否定“干”动作的出现。3.在形容词前，“不”否定性状本身， “没”否定性状的变化。“衣服不干， 不能穿。”指的是衣服不
9、处在“干” 的状态，“衣服没干，不能穿。”指的是 衣服还没有从不干变为干。4.“不”能和所有的能愿动词结合，“没 有（没）”只能和一部分如“能，要， 能够、肯、敢”等词结合。在和能愿动词结合时，“不”有五种方式（不能去， 能不去，能不能去，能去不能，不能不 去），“没”只有一种方式（没能去）。根据所给的例句归纳“倒”的用 法：（4 分）（1）我倒是很想和你们一起 去，就是没有时间。（2）这些家具式样很一般，倒都很结实。（3）弟弟倒比哥哥高。（4）他平时学习不怎么用功， 考试成绩倒不错。答案：就现有的几例来 看：一，表与事实或一般情理相 反，分为两种： 1 表让步，后一句往往跟有“就是、可是、但
10、是、不过、只是” 等，2 表转折。二、表舒缓语气，用于一般的肯 定句时，后面往往跟表示积极意 义的词语。3、用层次分析法分 析下列句子。（1）他打了个电话让他姐姐 来他这儿住几天。（2）对他的意见，我们都已 经在昨天谈了不少了。4、改病句并说明理 由。（1）这部电影我昨天才看，今 天不想再看了。改为“这部电影我 昨天才看过，今天不想再看了。”“才”用在表示时间 的词语后 面，如果是用来表示事情再 说话前不久发生的，对现在 还有影响，不能跟动词的简 单形式；否则往往是用来说 明事情发生得晚或结束得晚 5、简述现代汉语中 “着” 的研究成果并发表你的看法答： 1、语法意义 作为动态助 词，着主要表
11、示动作的进 行或状态的持续，用于描 写。前可接动词、形容词。 a 表动作的进行，例：姐 妹俩在山坡上愉快的唱着 歌。 b 表动作的进行，而这持 续的动作本身也是一种状 态，例：雷锋背着老大娘 的包袱，扶她下了车。 c 表动作进行后，该物处 于某种状态，例：桌上放 着收音机。 d 非动作动词加着也 表示一种持续的状态。例： 在你们身上寄托着中国的 希望。 e 形容词后，表状态的持 续，例：屋子里亮着灯。2、用法1）表状态的持续： a 用于连动的第一个 动词后，表进行第二个动作的方式或状态， 即伴随的动作。例：我微笑着 说。 b 用于连动的第一个 动词后，也表进行第二个动作的方式或状 态，第二个动
12、词（短语）表原因 或目的。例：她闹着让我陪她 玩。 c 用于存现句。例：河 上架着一座桥。 d ，形着数量，穿 在身上短着一大截。 2 ）表动作的持续， a 祈使句：你先歇着，我 去看看。 b 动作持续进行：汽车向 前行驶着.（和“在”不一样，“在”表进行，“着”表持续，重描写：他在唱歌 他唱着歌） c 连动句，第一个动词后 加“着”， 表示第一个动作持续的同时，发生第 二个动作。例：狼说着，就向东郭先生扑去。 d 连用两次带“着”的同 一动词，表 一个动作持续时，另一动作发生了， 原来动作因此而停止，有“不知不 觉”的意味，例：孩子哭着哭着就睡 着了。3）其他用法。 a,做某些词的后缀。如“
13、趁着”“沿着”“随 着”等。b,“着呢”，语气词,表程度高,带强烈的感情,有时有夸张意味。例：这个人坏着呢。3.用“着”的句子结 构特点。1）动词带“着”后， 只 能带宾语，不能带其他动 态助词或补语。2）否定式用“没”，“着”保留：A 窗户开着了吗？B 没开着，关着呢。 注：一般很少用否定式。4.“着”常与语气词“呢”连用。找出連動句和兼語句，歸納兩者的結構特征:1、千萬別讓他弄錯 了.2 、安排他去哪裏做什 麼。3、他走了進來，拿上衣服出去了4、帶他去隔壁房間審 問選擇适當的分析方法分化下列歧義句1、兩個幼兒園的小朋友2、批評了他的家長3、背叛的是他們4、英語就考了八十分寫出下面詞的結构類
14、型，并總結漢語构詞和印歐語系語言的构詞相比有什么特點狐疑 幼儿 常 常 經商霜降 買賣 房間 老鄉下列詞在語法上有什么相同和不同 1 上邊 剛剛 2 大方 大肆 3 但 卻 4 過去 曾經 5 男式 難得看下列短語，回答問所聞 麻煩儿童教育 太紅的 院子里面 教育儿童三十左右 已經走了做好 來人1 找出非名詞性短語2 根据所給材料歸納漢語短 語构成手段比較下面兩組句子上的相同和不同A A1 前几天還開著鮮紅的 花呢。A2 大廳正面的牆上 挂了几幅山水畫。B B1 昨天來了几位客人。B2 我們班轉走了几位 同學。標明下面各句子中划線 成分 的語義指向，并說明理由1 我給老張熱熱地沏了一杯茶2 填詞譜曲我都會3 錢都花光了4 他打傷了客人5我們走早了
