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1、高校地理教学的中外比较与发展建议高校地理教学的中外比较与发展建议2011.3教育部高等学校地理科学类专业教学指导分委员会主任委员、北京大学教授 蔡运龙一、高校地理教学的国际态势1. 地理教学中的关键概念正如所有现象都在时间中存在而有其历史一样，所有现象也在空间中存在而有其地理，地理和历史是我们认识世界不可或缺的两个重要视角1。地理学以人类环境、人地关系和空间联系为核心，发展出一系列重要概念，包括空间、时间、地方（和区域）、尺度、系统、景观、人与自然、全球化、发展、风险2。这些概念相互联系，不断发展，大大改变了地理学认识世界的方式，以至于需要从总体上重构地理学的研究内容和研究方法，重构地理教育的
2、内容结构和教学方法。(1) 环境变化作为人类环境的地球表层一直是地理学的研究对象。地球表层在不断变化和发展，地貌发育、土壤形成、植被演替、水土流失、气候变化等从来是地理学的主要研究内容。环境变化已是当代最重要的全球性研究主题，美国生物学家卢伯辰科认为“21 世纪将是环境(科学) 的世纪”3。地理学最早指出人类活动对环境变化的影响4，当代地理学重视全球环境变化、人类活动在环境变化中的作用以及人类对环境变化的响应和适应，并聚焦全球变化的区域响应和适应。(2) 人地关系人类发展与地理环境的关系一直是地理学探索的论题，先后提出了地理环境决定论、可能论、改造论、适应论、协同进化论等人地关系思想5。当代人
3、地关系研究注重资源、环境及其变化对于社会、经济发展的基础作用；重视生态系统服务功能与人类福祉的关系，研究生态系统服务功能变化对人类物质需求、安全、健康、社会关系、自由权与选择权的影响6；普遍参与自然资源评价和环境影响评价、区域规划、城乡规划、土地利用规划等社会实践。当代地理学注重环境变化的人类因素，研究土地利用变化、城市化、人口增长、经济增长、产业结构变化、社会体制和政策、历史文化等人类活动对气候变化和生态环境变化的影响，以及人类社会对环境变化的适应。(3) 空间地理学关注各种事物在空间的联系，尤其在空间维度上关注各种事物及其相对位置和相互联系，在空间的框架中对各种现象进行描述、解释和预测。地
4、理学的“空间”概念包括：经验空间（empirical space，指人们在日常生活中所感知的一切事物的几何位置），流空间（flow space，指通过物质流、能量流、信息流、人流、资金流等建立起来的相互联系和相互作用）；地方空间（place，指具体的地域）。地理学的空间单元有流域、气团、植物群落、土地系统、社区、企业、聚落、城市、区域等，各种地理单元具有不同的空间尺度，并构成一个具有层次结构的地域系统。地理学聚焦“格局”来进行空间综合，认识空间关系，而要解释格局又离不开时间。地理信息系统和遥感技术的进展为地理学进行空间分析和空间规划提供了有力的武器和新的可能性。(4) 时间地理学的研究对象处于
5、不断变化的过程中，地理学重视研究这种变化的过程-即事物随时间而发生的变化。地理学中的时间概念包括“物理时间”和“社会时间”。前者是对事物运动、变化之延续性和顺序性的精确度量，物理时间的研究依赖时间序列数据及其分析；后者指社会变化过程，其研究依赖用以界定社会变化性质的社会理论。时间也分为不同的尺度，从日变化、季节变化、年变化到多年变化。时间变化的研究涉及变化的状态、变化的驱动力（原因）、变化的机制、变化的后果等方面。地理学特别关注与此有关的“周期”、“发育”、“演化”、“演替”、“平衡”、“循环”、“阈限”、“突变”等概念。时间是推断因果关系的一个重要维度，地理学在这个维度上重构过去，解释现在，
6、预告未来；在此基础上做出规划，规划就是控制和管理变化。时间研究也离不开空间，“全球化和本土性”就是一个典型的时空概念。传统的时间序列以经验分析为基础来解释格局的变化，但时间变化充满不确定性，因此当前特别注重对非线性、混沌、复杂性、平衡稳定性等方法在时间变化研究上的重要性。(5) 区域和地方地理学对空间联系的关注源于世界不同地方的复杂差异性。传统地理学以区域为核心概念就是这种关注的集中表现。地方是资源管理、环境管理、经济发展、社会管理、文化发展和可持续发展的具体载体。每一个地方都是唯一的和特殊的（正如每一个人都有独特的外表和个性），但又具有和与之联系的其他地方相同的共性特征（正如所有人都有共同的
7、生物学属性）。地方差异既是地方之间联系的原因，也是地方之间联系的结果。地方有其客观属性，也存在主观属性（例如乡情、地方认同），了解两者对于认识地方和管理地方都很重要。传统地理学把地方看成组成世界的“马赛克”，当代地理学则更多地把地方看成是空间联系的“切换点”或“节点”。在全球化背景下，跨越空间所需要的时间缩短了，这使地方之间的联系更为紧密，但地理距离依然存在，地方差异（尤其是社会关系和文化上的差异）依然存在，各地卷入全球化的程度不同，对全球化的响应也不同。地理学注重地方特性、地方差异和地方联系，这具有实实在在的认识意义和实践价值。(6) 尺度尺度是物质运动和社会发展中一种客观存在的现象，也是一
8、种将世界加以分类和条理化的思维工具。无论是空间还是时间，都具有尺度属性，而且两者相互联系。一般而言，随着空间尺度的增加，时间尺度也会增加。不同尺度并非各自独立，而是联系在一起成为一个嵌套式的结构整体。地理学研究涉及多种尺度。一方面，为了更详细地了解某一系统运行的方式和机制，需要缩小研究的尺度；另一方面，为了有整体和宏观的认识和把握，需要扩大研究的尺度。地理学研究需要清楚地界定所关心问题的尺度，也一直在探索如何将不同尺度上的研究结果关联起来，以利于既全面又深入地认识世界和把握世界。(7) 系统“系统”是具有可变属性要素的集合，包括各要素诸属性之间的关系，也包括环境和各要素诸特征之间的关系。“系统
9、”的一个主要原理是“整体大于部分之和”。系统有三种主要类型：封闭系统、孤立系统和开放系统。所有系统都有三类基本属性：结构、功能和演化。对系统的分析要关注系统的边界和环境、系统状态、系统的结构、涉及能量转换的系统行为、系统特征参数。地理学隐含着系统概念的一些重要观点（如整体性、相互作用、空间等级），在这种传统综合性的基础上，借鉴系统论的思想和方法发展出一套地理系统的概念和研究方法。系统思想促成了对众多环境条件的综合评价，有助于平衡地理学的专门化（只见树木不见森林）趋势。地理学既关注生态系统和环境系统，也关注人类系统和社会系统。结合其他关键概念，地理学特别聚焦人地关系地域系统7。借鉴系统论方法，地
10、理学着力系统模型的建立和求解。根据系统的复杂性和组织程度，有些系统易于建模，但很多系统则相对难以模拟。系统方法促进了地理研究，现在也在关注其不确定性和局限性。无论是生态系统、环境系统、社会系统，还是它们之间的相互作用，都表现出复杂性、非线性、突发行为和演化轨迹，需要借助新的理论和方法来研究人地关系地域系统。(8) 景观景观是我们看到的地球表层或其部分的形态，是在漫长时空过程中由各种因素产生的复杂产物。要了解景观，需要认识塑造景观形态、影响其发展的各种事件（包括自然事件和人类活动）。既然景观是“看到”的形态，就与观察者的位置、社会地位、价值观、利益、动机和背景等因素有关，这些都会影响对景观的描述
11、和解释，因此景观具有物质和观念两个维度。世界上形形色色的景观构成了地理的多样性（包括景观多样性、生物多样性和文化多样性等），地理多样性是世界和谐和可持续发展的基础。景观保育和管理是地理学的主要应用之一，地理学广泛地参与景观评价和景观规划、设计。景观管理需要综合的方法，要全面考察景观的特征和形成过程，要分析其自然、生态、经济、社会、文化、历史的因素。(9) 全球化全球化是指世界上不同国家、区域和地方的关联日益紧密。首先，各地的环境变化已累积到使全球环境发生显著变化的程度，包括气候变化、土地覆被变化、污染扩散、生物多样性减少等，全球环境变化又反过来影响所有国家和不同地方。因此，“只有一个地球”、“
12、保护人类共同的家园”等概念得到普遍认同。其次，各国各地区的经济和社会联系比以往任何时期都更为频繁和紧密，生产、劳动、资本、资源、技术、信息等流动跨越国家和地区界限，影响各区域、各地方的日常生活和社会经济。此外，全球地缘政治格局变化影响到各国、各地区的安全（包括领土安全、经济安全、资源安全、生态安全等）。对全球环境变化（尤其是气候变化）的责任是有区别的，全球化过程的空间格局是不均衡的，对各地的影响可能既有正面的也有负面的，全球化世界仍然是差异性和多样化的。当代地理学研究特别关注全球化背景下的不同地方。(10) 发展发展是指人类经济、社会、政治、文化等方面的进步。地理学注重在国家、区域和地方的发展
13、中发挥作用，研究广泛的发展问题，例如城市化过程与城乡规划、各种产业的发展和规划、区域均衡、城乡关系、社会公正、消除贫困和改善弱势人群的生活状况、提高人类福祉和生活质量等，根据各地的自然资源和自然条件、社会经济状况、历史文化特征，因地制宜地谋划发展道路。地理学清楚地认识到，人类发展受环境及其变化的制约，保护生态环境和自然资源才能实现可持续发展。“可持续发展是既满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需要的能力的发展”8。地理学与地球系统科学紧密结合，展开诸如环境承载力、生态足迹、自然资本等方面的研究，科学地认识和评价人类发展赖以维系的自然资源和生态环境，科学地认识和评价不同地区发展的社会、经济、文
14、化条件，促进发展的可持续性。(11) 风险地球表层和人类社会都是复杂的巨系统，充满不确定性，常发生突发事件和突变，例如各种自然灾害、“金融风暴”和恐怖事件。此类突变给人民生命财产和社会带来灾难性的损失和其他负面影响，又往往很难预测预报。因此，对不确定性风险的预警、评估和防范成为当前多学科的紧迫研究课题。把握突发事件发生及其影响的时间动态和空间分布是其中最重要的任务之一，也使地理学大有用武之地。地理学在突发事件的定位、影响范围的界定、暴露人口的估计、脆弱性的评估、经济损失的计算、应对措施的制定、潜在灾害的预警及其防范措施等方面都发挥了并将进一步发挥重要作用。2. 地理教学的战略方向最近美国全国研
15、究委员会发布了认识变化的地球：地理科学的战略方向9，提出了地理学未来10年的11个战略方向，可以看做是高校地理教学要针对的关键问题：如何认识和响应环境变化？（How to Understand and Respond to Environmental Change）(1) 人类如何改变了地球表层的自然环境？（How are we changing the physical environment of Earths surface？）(2) 我们如何保护生物多样性和危急的生态系统？（How can we best preserve biological diversity and protect endangered ecosystems？）(3) 气候变化和其他环境变化如何影响人类-环境耦合系统的脆弱性？（How are climate and other environmental changes affecting the vulnerabilities of coupled human-environment systems？）如何促进可持续发展？（How to Promote Sustainability）(4) 如何为100亿人口提供生存之地？（How and where will 10 billion peo
