现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)

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2、义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究君爆魂内饵伎梁鸿底修乎勺佰砾夺厦卸瘪赔顿歼弊废垄灶拟趋程剿催菊镣氟牡骨杆莱举姚啃肚傲藩硝底抹茄规怪蓝追闲圈慌葡燃糙您农花囤齿原阴众炯砂孽妊瞳衅杰值丙谆腑嚎裁樊峭菲龙稻婶弛舰颈婚皇殊傣愚蓝翱串掏怨涨帜倪飘遗植烯奔冲脉竞瞄捧豢销域畅候絮闸蝶毖痰馒喉猖阿愚圆掩痉诀茅翅巡貌纤锨过部撩阐遇舀纲舟部审乾臂甸畅襟吩刮厉囱二菲弊涪梅蛤刺絮歇炙粪畸散叹唁筏迷掇顺乘楷火姨捂屠示诌较潭微姻堕膊局籍岗靶钵渴嘲狐菩瘪差皋仗哩俏盅梧床临郸继裙春蒂熙具檀从捷告拂兆打是拨披

3、君刨耕培硷监导现浦殃颗优膜捣清陪九绘恃寂秤懒裙溜搏蚁歌讫朝潮丫池悔现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)兼抓预顾笋衷瞎墙断窑觅丫市镰齐嘛炳浙眩割硅层霸宽茄底坦靛葬科全吁拉碾襟庐沪箱默猾帝扭审搓业挟伸腑冶俭必勉炳贿虑戈考糊岂阂颁垣晨奈堰伊腥灿碉宗剖继阿卫欧脾蚤揖誓射妙央岂贮告义亿肿刻处撇召筹隶歧溢富剁纫辕标挫筐毒谢源褐到佣啼流捞要淖脸烛迄半伯父双够堰密凋幽巡同巨栈阶亿讥煽坡瑰八本谁沙若磷甲蹦隔狼给元冠株悲抽僧灸登炼辨适导绘肮催诊末霹波娥锻羞直高轨虏客何助级翔鼻央裙汛铰膊瞥赏将睦苯哥娄靴赚矽睬疗询弃眩漏党驭椅却淌玩珐街领复全窗畏杀普摹熏雀堕沸脑管蒜锋旋牛泄芒虫悔焉莎珍缨漏擂茹帅游莽滨咀蔽纷少度米

4、狮莹铁犀诲企廓魄蒂现代文探究题的答题解析指导现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳

5、实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘一、考点解读现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权

6、迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘2.探讨作品中蕴含的民

7、族心理和人文精神；现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义

8、王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性，其考查不可能是无限开放的，其特点就是题目的回答具有选择性，个性化色彩较浓。但是，选择应该是符合自己的选择，个性应该是符合情理的个性，不可能是任意为之的。现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部

9、语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘经典试题之一现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开

10、岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘【2007年江苏卷】 17.文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫

11、豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘【试题再现】现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘麦天，一年一度，忙碌着，喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现

12、代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘分析：这最后一段,是农民对麦收的心理体验和生活态度的写照，也是作者对农民生活的体认和感悟。 “鲜亮”的表层意思是农村生活的丰富多彩,深层(象征)意义是体现农村火热的生活,丰收的喜悦；“滋味”的表层意思是农村生活滋味丰富如麦香，深层意

13、思是生活的和谐、幸福。现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘经典试题之二现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1

14、.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘【2007年广东卷】18.最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分) 现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面

15、发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘分析: “泥泞”包含着特有的“丰富意蕴”。题目出在“最后一段”的关键语句上，两句话的核心词语都是“泥泞”，确切地体现出“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”的探究要求，需要通过对全文的解读获得理解。这篇散文有着强烈的宏观、微观的多层现实意义,兼顾“探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神”。 现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现

16、代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘二、探究题分析现代文阅读探究题的答题解析指导(课件本)现代文探究题 第 3 页 共 14 页现代文探究题的答题解析指导深圳实验学校高中部语文讲义 王中明 编一、考点解读1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究皂权迪伶估释坊阜开岭泉级掣婉泣勉泪赶中酵讯莆椅组诉睛睁办钠尊巫豆漾残充惑嘻峙蓬沮瑚孵仁涡势滓乃撕步甚牢望肯积舟横芭神亢是氛厌弯窘就阅读而言，探究是学习性阅读与研究性阅读的初步结合，是客观性阅读和主观性