人教版小学美术二年级上册全册教案

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1、第一课流动的颜色#教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时： 2 课时课前准备： 教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：（第 1 课时）一、导入阶段 ：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴 一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种 颜色互相渗透的变化过程，并且把看

2、到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上 说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天， 我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀， 调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹， 用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流 动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、

3、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到 的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。（第2课时）一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、

4、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作 业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： 要有主题，有情节。 画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。六、板书设计流动的颜色颜色+流动二抽象的美技巧+想法第二课 染色游戏一、教学目标1. 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；2. 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤

5、；3. 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力； 二、教学重点不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。三、教学难点 启发学生表现与创造的能力 四、教学准备多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲 五、教学过程一）引题激情 1今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？ 2对，这是一条扎染围巾。引出“扎染” 师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。 最初人们不小心将纸的一部分弄上了 颜色，开始很懊恼， 后来发现被染的纸很好看， 便开始了多种多样的染纸方法的 试验，在试验中，人们发明了扎染。3课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。 师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用

6、了扎染的方法。4那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现染纸 二）教学新授：1工具介绍实验：我想先请 2 个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。 （一名学生） 分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸 摸看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同， 这张是宣纸， 另一张是普通的纸。 所以不是所有的纸 都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的 色彩又鲜艳。2观察作品图案，找出规律（1）欣赏染纸成品 师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简

7、单，只要 大家掌握好 它的特点，就很容易染出来。（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。怎 么样能让他们有规律的排列呢？（3）学生发言：先折后染3分析染纸过程步骤（ 1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看纸怎么折，学习折法a拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演 示米字格折法 （二次对折、三次折、对角折 ），出示折纸方法示意图。b对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还 有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想 出其他的折法。 （投影仪演示折纸的几种方法 ） 在学生折

8、纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。（3）二看色怎么染，学习染法a教师将折好的纸进行演示，请学生观察。b.介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里 点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。 注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用c每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。（4）三看作品美不美，欣赏染纸作品 四）学生作业 看这了这些漂亮的染纸， 很多同学已经按捺不住， 很想自己试试了。 老师一 会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？要求： 1、尝试不同的折叠方式和印染方法 2

9、、运用多种颜色搭配，丰富画面。五）师巡回辅导1 播放音乐，染纸作品循环播放2 在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配 六）作业展评1. 作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。2. 先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品 七）课后拓展1. 同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是 就结束了？他们还有什么用途吗？师： 对，只要我们展开想象的翅膀， 发挥我们 的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。2. 课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作 八）小结 同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，

10、美就在我们的手中， 我相信， 你们一定能染出更多更美的作品， 让我们用双手来 美化生活，打扮世界吧！板书设计染色游戏抽象 具象 技巧第三课 装饰自己的名字教学目标：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。 教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。 教学课时： 2 课时 课前准备 ：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白 纸 教学过程：（第 1 课时）一、导入新课：1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自 己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告诉

11、学生要设计具有自己特色的名字， 首先要让别人看得清、 认得懂你 的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。2、出示课题：闪光的名字二、发展阶段：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的 名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想 法。3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设 计名字。5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6、学生思考：你准备用什么

12、材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴） 进行制作。7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让 自己的名字站起来。（第 2 课时）一、组织教学二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名 字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法。（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作

13、方法（制作法）： 金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔 划双勾，画出名字的轮廓， 再在轮廓线内涂满胶水， 最后将这些材料均匀撒在上 面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名 字就做好了。三、布置作业：1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结： 学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。 板书设计意义装饰自己的名字象形 装饰方法第四课 彩泥世界欢乐多教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事

14、物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教学课时 ：1 课时教学过程：一、引导阶段1、作品展示 老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩 泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激发兴趣 师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把 她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外， 还有一个目的， 是要看看你们对 橡皮泥的制作知识掌握了多少， 看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。 她准 备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴

15、画。 待会橡皮泥姐姐还要给大家 评评奖，同学们，你们说好不好？二、发展阶段1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作， 并结合课本的范作引导学生进行讨论、 欣赏。让学生了解橡皮泥 贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、 割、 戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤： 教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、 作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业 要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学 生充实作品的内容。