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1、四年级音乐科与学案主备人复备人审批人编号9时间第九周学生姓名班级四年级小组课题牧场上的家课型综合课课时1本周行为训练重点培养学生欣赏和学唱的能力学习目标1、欣赏扬基.嘟得儿，了解歌曲背景并熟记音乐主题。2、学唱牧场上的家，感受其旋律进行的方向，并能用自己的方式表示歌曲的旋律线和结构。重、难点预测感受北美洲音乐的魅力，欣赏/、同民族的音乐风格和文化。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、组织教学，师生问好。二、展我风米学生上台演唱自选歌曲，学生评价。三、学习新课(一)欣赏扬基.嘟得儿1、律动导入师生随着美国歌曲扬基.嘟得儿的旋律做拍腿、拍腿等声势动作。2、欣赏美国传统歌曲扬基.嘟得儿(1)听听、
2、唱唱欣赏完整欣赏歌曲扬基.嘟得儿，了解歌曲内容和创作背景，谈谈自己的感受。(2)唱唱、想想学生用la或lu模唱歌曲主旋律，体验连贯演唱和跳跃演唱对表现音乐形象的作用。学生尝试用不同的速度、力度哼唱歌曲主题，体验歌曲速度对歌曲的影响。(3)听听、动动活动：我是小小指挥家学生随音乐练习二拍子的指挥图示，感受歌曲的情绪。感知歌曲结构的律动。(4)创创、唱唱在老师的指导下给扬基.嘟得儿的主题旋律填词，创编自己的新歌。(5)演演、议议学生分成4个小组，按照自己设计的演唱方式和表演动作，展现不同风格的歌曲主题旋律。对各小组的表现采用生生互评进行学习的小结，教师给予最后的评价。(二)学唱歌曲牧场上的家1、听
3、听、唱唱活动：哼唱练声曲牧场欢迎你2、听听、读读(1)学生完整聆听歌曲，想想这首歌是几拍子的歌曲？有什么特点呢？(2)对比朗读节奏，了解弱起小节的概念。XXX|X|XXX|XIIOOOOXX1XXX1XX_X|XXX|XIIOOOOOOOO(3)读歌词，掌握儿化音和换气技巧。3、听听、唱唱(1)学生用lu跟琴轻声哼唱，注意句子的换气口。(2)学生跟随录音范唱第一段歌词，纠正容易唱错的节奏。4、听听、动动(1)学生找出歌曲牧场上的家所有的旋律音，按音高顺序把音符由低到高排列出来。(2)学生跟琴一边唱歌曲旋律，一边用手臂随旋律的起伏上下划动。(3)出示一张旋律线图，请学生回忆哪几个乐句开头的旋律线是这样的。(4)学生画出其他不同乐句的旋律线，完成课本课后作业。(5)学生根据歌曲4个乐句的旋律线，用图示表示出歌曲的结构。5、歌曲演唱处理选择合适的小打击乐器为歌曲伴奏。6、听听、创创(1)介绍歌曲文化背景。(2)引导学生创编歌词。7、演演、议议学生以艺术节班级表演的情景，设计多种演唱形式和艺术表演方式演唱歌曲牧场上的家。五、回顾评价，总结提升1、各组就本节课同学的表现进行互评。2、教师结合同学们的评价进行总结。六、听音乐下课。课后反思
