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1、数学综合理论活动教案数学综合理论活动教案数学综合理论活动教案1 教学目的：1、认知目的：通过操作尝试，掌握三位数横式计算的方法，会用不同的材料建构三位数加法形式。2、才能目的：开展迁移才能、建模才能，注重培养学生算法思维的多样化，理解计算结果并不是的目的。3、情感目的：在操作、交流、探究与讨论中学会表达、倾听。教学重点：掌握三位数横式计算的方法。教学难点：培养算法思维的多样化。教学过程：一、复习引新请你估计一下，学校的多功能厅大约有多少个座位？生活中还有数量需要用三位数表示吗？说说数的组成二、探究新知1、课件引入“上海中小学生音乐会”。学生搜集信息，老师出示信息：A看台356人，B看台247人
2、。两看台共坐了多少个同学？2、说说解题方案、估计计算结果。3、学生尝试计算。请同学们用自己喜欢的方法进展计算。以4人小组为单位，利用手头的材料尝试计算学具、卡纸、草稿纸巡视、指导4、选择用不同的算法进展讲评、演示。请学生交流，老师做适当点拨、归纳与评价4种方法：小组内选择一人进展汇报：16+7个加个50+40十加十300+200百加百356+247=13+90+500 =6032300+200百加百50+40十加十6+7个加个356+247=500+90+13=6033356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加74356+247=356+7
3、+40+200=363+40+200先加个=403+200再加十=603最后加百在教学的过程中发现：学生的解法远远不止书上介绍的几种，学生运用以往的知识经历，发挥自己的聪明才智，采用了多种解法。三、用你喜欢的方法计算，并写出过程开学时，我们学校举行了“手拉手，帮助贫困小伙伴”的捐款活动，全校师生都踊跃参加了。出示PPT课件引出计算题：“一、二年级苗苗儿童团员共捐款多少元？”有才能的学生自己独立完成，有困难的学生可互相讨论，寻求帮助。“你还能提出什么问题吗？请解答”老师巡视、辅导。四、课堂总结今天，我们学习了什么？你有什么要提醒大家的吗？数学综合理论活动教案2 活动背景：数学于生活，用于生活，培
4、养学生的生活才能是数学教学的根本，通过本次理论活动培养学生应用数学的才能及理财意识，做个节约型的小公民。活动目的：知识与技能1、通过记录家里一周的开支，进一步熟悉用小数表示钱的方法，稳固小数点加减法。2、进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。过程与方法经历数据的搜集整理、操作几交流的过程，进步应用知识解决问题的才能。情感态度与价值观体会数学与现实生活的亲密联络，理解数学在日常生活中的作用，从小养成节俭节约的习惯。活动准备1、学生准备课前调查家中一周的开支情况记录下来，并完成如下统计表。2、老师准备：课件、实物投影仪 设计意图人人参与搜集整理数据，使所有的参与者都能平等参与
5、，积极主动参与，在参与中构建新的知识形成才能。活动过程一、引出课题老师：同学们，人们在生活中每天都要消费，一个家庭也是一样，每天都有不同的开支，不同的家庭开支情况也不一样，这节课我们就来交流一下我们班每个同学家里的一周开支情况。讨论开支的规律，学会做小管家。出示课题小管家二、交流各家一周开支情况：1、先在小组内交流2、各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并答复以下问题：课件出示1你是怎样得到记录单上的数据的。2表中的“工程”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么？你是怎样算的？学生汇报设计意图 进一步熟悉用小数表示钱数的方法，稳固小数加减法，以及数据的搜集整理、统计表的制作。进步运用数学知
6、识解决实际问题的才能。通过小组内交流，让学生感受到，不同的家庭开支情况也会不同，体会统计于现实生活的需要，感受数学的应用价值，为后面谈意见和建议奠定根底。三、用折线统计图表示一周的开支情况老师：假如用折线统计图表示出你家一周的开支情况。你打算怎样设计统计图。1、用折线统计图表示出你家一周的开支情况。对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样，也可向小组内同学学习绘制方法。课件出示： 家庭一周开支统计图2、老师巡视，发现问题及时指导。设计意图进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发现家里一周开支情况的周期性。发挥小组内成员互相学习，降低差异，共同进
7、步的作用。四、展示、交流、汇报：1、同学们先在小组内交流制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。2、对选出的优秀作品在全班进展展示交流，利用实物投影仪进展展示同时说说你家的开支有什么变化规律？交流后由学生进展评价。从制作的美观程度，及开支的大小，开支的工程上进展评价3、根据自己家一周的开支情况估算本月的开支，估算完毕后进展全班交流，并说说详细的估算方法。老师对学生的探究结果进展总结和点评4、对各家的开支情况你有什么感受？你家的开支和理吗？你有什么建议？生1：每个家庭周末的开支都比拟大，原因周末休息，人们有时间采购、玩耍。生2：生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱不是
8、很多；生3：应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多，但占用的金额却不少；生4：买衣服、看病也占去了相当大的开支；生5：水电暖、物业管理每月都有一定开支，不过比拟固定；有的家里这方面开支就大，有的家就比拟少。生6：我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了电动自行车。生7：我认为有的家里开支还有不合理的地方。老师：不合理的地方有哪些？你有合理的建议吗？生1：水电费假如我们节约用的话，可以节省一定的费用；我们要养成随手关灯，关水龙头的习惯，洗菜洗衣服的水可以用来冲马桶。生2：用于应酬，礼尚往来的资金多，礼尚往来可以进展改革，变一种方式，比方婚事简办，送鲜花等方式。节省下来的钱可以买一些书籍，还可以捐赠
9、给有困难的人。生3：我觉得生活开支必不可少，但衣服上的开支可以适当减少，不必追求过高档次。生4：我觉得父母挣钱很不容易，我们不应该乱花钱。 设计意图在交流中，深化对知识的理解，从身边熟悉的事物出发，激发学生的探究欲望，获得自信的体验，获得开展，并体会数学与现实生活的亲密联络，树立节约意识，从小养成节俭节约的习惯，进步分析p 问题解决问题的才能。五、 活动小结：大家都谈得很好，要想日子过得好，就要合理开支，方案支出，只有这样才能收支平衡，日子才能越过越红火。我们从小就应该懂得节俭节约，不乱花一分钱。不浪费水电等地球资，学会为全人类着想。六、布置作业把自己估算的本月开支向父母汇报，并针对如何节约开
10、支这个问题向父母提出自己的合理化建议。开展一次理论活动：做一次家庭小主人，到超市购物一次，学会购物，学会理财。设计意图参与理论，增加社会理论经历，体会数学与生活的亲密联络，学会节俭节约，学会理财，学会管理。数学综合理论活动教案3 教学目的：1、通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。2、学习简单的比拟物体重量的方法。3、会用一些日常生活中常用的方法比拟物体的轻重。教学重点：通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。教学难点：会用一些日常生活中常用的方法比拟物体的轻重。教学用具：教学课件教学过程：一、新授引入师：同学们，在节日里，爸爸妈妈会给我们买许多礼物，老师这里有些礼物，你能说
11、出哪个玩具比拟重？哪个玩具比拟轻吗？学生交流师：今天我们就来学习比拟物品的轻与重二、新授与探究探究一：直接观察1、气球和苹果比2、小胖和小亚比师：你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢？你是怎么知道的？学生交流师：小胖和小亚比呢？师小结：我们可以直接凭经历来判断。苹果重，气球轻。根据图片看出小胖重小亚轻。探究二：动手操作1、比拟以下物体的轻重、书上第42页中的2橡皮、吸铁石、小汽车等为学生提供学具，动手操作2、验证比拟结果：可将这些物品悬挂起来之后小结方法掂一掂等方法师：数学书和文具盒比谁轻谁重？学生交流，你是怎么比的？师小结：我们可以用方法来比轻重。探究三1、小包装的酸奶，一包装3罐，大包装的酸
12、奶，一包装6罐，4小包装的和2大包装的酸奶，哪个重？哪个轻？2、4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪个重？哪个轻？小结：比拟物体的重量，我们还可以用算一算的方法来判断三、练习与稳固练习一1、判断轻重棉花和小铁球西瓜和葡萄冰箱和 练习二小木箱一箱可装4瓶汽油，大木箱一箱可装8瓶汽油。那么12箱小木箱装的汽油重量和6箱大木箱装的汽油重量，哪个重？哪个轻？生：124=48瓶68=48瓶答：一样重。师小结：比拟物体的重量，我们还可以用算一算的方法来判断。练习二小组活动请小朋友把带来的物品，用今天学习的比拟物体轻重的方法，来比一比它们的轻与重。小组交流课堂小结四、本课小结
13、比拟物体的轻重，在生活中我们常用看一看、掂一掂、算一算来比拟。课后习题五、课后作业教科书P42数学综合理论活动教案4 教学目的：1、使学生经历探究三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。2、使学生理解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。3、使学生在探究算法的过程中，体会数学与生活的亲密联络，增强对数学学习的兴趣，开展数学考虑。4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探究、合作交流的良好习惯，进步获取信息、整理信息及处理信息和探究发现的才能。教学重点：掌握不进位加法的计算方法，并能正确进展竖式计算及进展验算。教学难点：理解不进位加法的计算方法。教学过程：一、创设情
14、境，启迪探究。1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊？爱心大义卖的活动2、你买了哪些物品呢？3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。示信息5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息？学生汇报商品价格信息情况6、那么你最想买那两样物品呢？求一共要付多少钱怎样列式？学生汇报购置情况二、自学互动，进展探究。一探究不进位加法的计算方法。老师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢？怎么列式？126+132 =1、1你想怎么算，跟同桌说一说。2生汇报多种计算方法计数器算法、竖式算法。3生演示计数器算法。4讲解竖式算法。这道题在列竖式时要注意什么？2、探究验算：1同学们算的对不对呢？我们可以来验算。2怎么验算呢？将这两个加数交换位置再算一遍。3验算结果和原题结果一样，说明我们算对了。三、作业练习，反应探究。1、想想做做第1题2、想想做做第3题填表3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊？提醒课题做笔算加法时需要注意什么？四、应用探究，培养个性1、判断对错2、探究图书馆借书问题示P31例题3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。4、算路程：从学校到公园走那一条路比拟近呢？生算5、许多小动物在玩套圈游戏，选择2个来算一算
