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1、 北京市第XXX中学授课内容：武术健身拳授课教师： 授学时间：教学设计教学基本信息课题武术健身拳学科体育学段: 水平四年级初二教材书名:体育与健康 出版社：人民教育出版社 出版日期:月与否已实行否教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实行者指引者指引思想与理论根据1、本课根据体育与健康课程原则、体育与健康教学大纲的规定,以人为本，树立“健康第一”的指引思想，增进学生全面均衡发展为核心,激发学生学习的爱好和练习的欲望,以合伙、自主练习为主,培养学生参与体育运动的爱好、爱好和坚强的意志、顽强的毅力和坚持究竟敢于克服困难的优良品质。2、在教学内容的选择上，符合课程原则、教学大纲的规定,符合学生生理、
2、心理、身体健康和体育加试在即的实际需求，做到了重点精确,难点突出，体现出体育与健康知识、基本技术、技能的传授,指引学生身、心健康发展，达到对学生的思想品德、体育能力、措施及情感的培养。教学背景分析教学内容：武术健身拳学生状况：初二3、6女生教学方式:集体练习、分组练习、分组讨论教学手段：解说示范、语言提示、技术准备：武术太极扇 5 把 教学目的（内容框架)认知目的：通过理解武术的技击特点,攻防涵义,增强学生对武术的爱好。技能目的:通过本次课,使9%以上的学生基本掌握健身拳后三个动作的名称及动作要领。发展目的:在学练中磨练意志品质，提高内外合一、形神兼备的意识，增强自信心。负荷目的:均心率00-
3、20次/分,课的密度30-35%。情感目的:增长民族老式观点，树立民族自豪感。通过练习体验乐趣、体现情感。加强学生之间的交流合伙，培养良好的合伙意识。问题框架(可选项)1、 教学对象为中学二年级学生 ，这一年龄段的学生有一定模仿能力,但对武术教材的基本较差，理解较浅。在知识的理解、技术的掌握和学习的措施、爱好上也存在着一定的差别。2、 学生身体素质处在生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面均有欠缺。对于武术多是爱看不爱练,基本功较差。对此,在教学中关注学生的个体差别,巩固、强化基本功练习,保证每一种学生受益。3、 学生心理素质处在思维的活跃期，思路比较敏捷,“英雄”“功夫”等词汇在学生脑海里已
4、经是根深蒂固了。怎么调动起来,必将是教学的重要环节。教学流程示意 教 学 流 程 图整队、师生问好一、开始部分 宣布课的内容、任务,检查服装、安排见习生 (收心引趣） 安全教育 队列练习 二、准备部分 慢跑 （热身) 徒手操 武术专项练习 课 复习前面1-式动作 上步转身成马步的 弓步马步转换 学习分解91动作 左右脚提膝跳步三、基本部分 弓步原地转换方向 安 (增知促技、强身健体） 跳步顶膝 转身横打排 练习完整动作并串联动作 转身插掌 分组练习、讨论 集体练习 练习太极扇 放松练习 四、结束部分 教师点评 (恢复身心) 收回器材,师生再会 教学过程(文字描述)本次课提成四个部分:第一部分:
5、开始部分，占时1分钟。向全体学生加强安全、思想品德教育,提规定,加强学生的课堂意识,提示练习中安全教育，提高注意力。第二部分:准备部分,占时14分钟。内容涉及队列练习、慢跑、徒手操、专项素质练习目的是将学生迅速组织起来，集中注意力,以最快的速度进入课堂、进入练习,使身体充足活动开,避免伤害事故的发生。在中学二年级女生中，具有武术基本的同窗很少，甚至没有。大部分学生基本差，需要的前期活动就要更充足,由于条件有限，原地进行压腿，增长身体柔韧，为背面武术学习奠定基本。整套动作构造比较复杂动作幅度大有一定的运动量，因此对肌肉、韧带、骨骼、循环呼吸、神经等系统均有较高的规定。同步在协调用力方面，也给学生
6、带来了某些困难。第三部分:基本部分，占时2分钟。在武术的教学中，女生班的练习密度和强度很重要,只要动作规范，强度就能增长。复习前面8个动作,规定学生对动作的规范、对的,体现武术的内外合一,形神兼备的特点，加强锻炼了武术的意识。由于动作难度相对学生来说较难,但在过程中采用了先学习分解动作,再学习完整动作，由浅入深的学习练习,使学生很容易的掌握动作。规范了每一种动作的要点,使整套动作顺利连接起来，练习的强度也随之达到规定。在不断练习中，使动作具有节奏感,更有效的调节练习强度。教师在教学时，常用集体练习的措施,有效的控制学生的注意力，通过多练少说，增长学生的练习密度。当学习完新知识后,运用分组练习再
7、次加强密度,并且有效提高学生自我学习的能力,从而达到教学目的。通过练习太极扇，调动学生爱好,舒缓练习。第四部分为结束部分,占时5分钟。内容重要是身心放松。放松手臂上的肌肉与腿部肌肉,使学生从一节课的学习中，放松下来。通过提问来加强对本节课学习内容的记忆。评价总结，予以学生鼓励和指引。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设立意图技术应用时间安排创设情境实战演习2人一组练习理解完毕动作虚拟情境温故知新语言引导学生感受练习中的进步,总结新的经验在不断的反复练习中找到能使自己进步的措施、经验提高成绩和技术水平总结分析新课解说实践操作巡回指引，及时纠正错误尽自己最大努力完毕每个动作听从指挥因材施
8、教,力求每一名学生均有收获和提高付出收获分享交流帮组学生总结经验学生互相交流、指出错误,分享经验。协助学生在指引别人的同步提高自己的意识指引总 结效果评价使85%的学生可以达到本课的目的看到成果激发学生的学习练习热情收获归纳总结语言引导总结拓展提高表扬优秀同窗，鼓励所有同窗。通过学习优秀同窗的经验，自我总结。树立优秀楷模,鼓励学生进步学习效果评价设计评价方式:自我评价;同窗间互相评价；教师即时评价;最后综合评价；评价量规教 案任课教师: 年级班级: 科目: 体育与健康 课次： 4 时间：.4.2教学内容:武术健身拳9教学重点：武术健身拳的动作协调用力的措施教学难点：体现武术的内外合一、形神兼备
9、的特点。教学目的认知目的：通过理解武术的技击特点,增强学生对武术的爱好。技能目的:通过本次课,使95以上的学生基本掌握健身拳后三个动作的名称及动作要领。发展目的：在学练中磨练意志品质，提高内外合一、形神兼备的意识，增强自信心。负荷目的:平均心率100-12次分,课的密度3-%。情感目的：通过练习体验乐趣、体现情感。加强学生之间的交流合伙,培养良好的合伙意识和创新精神。顺序教学内容 练习次数教 师活动学 生活动活 动 队 形要 求教育内容时间开始部分1、课堂常规、导入3、宣布内容、进行安全教育、观测队形2、听取体委报告,向学生问好,语感亲切。3、用语言引导学生进入课堂4、检查人数与服装，安排见习
10、生1、迅速集合2、向教师问好，行抱拳礼。3、身心回归课堂4、见习生随堂观摩，练习时协助教师工作 * * *体委* 教师集合迅速,精神饱满,培养良好的组织纪律性,提高学生的安全意识。1准备部分基本活动一、队列练习稍息立正 次三面转法 组二、慢跑三、校本武术操 四、武术素质练习1)、弓步练习（左右练习）、马步练习3)、冲拳练习4）、推掌练习、教师解说练习措施及规定、组织学生练习a提出规定b示范解说，带领学生集体做准备活动(武术操）。 3、分组进行练习,教师及时纠正错误动作，安排见习生练习内容4、 解说示范5、带领学生进行集体练习1认真听教师解说练习措施及规定2注意力集中听教师指挥作练习3由体委带领学生进行慢跑。、注意力集中。5、按教师规定跟随、模仿练习。队列 * * *体委*教师徒手操* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专项素质练习* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 规定：1、精神饱满，动作规范。
