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1、庆丰联校教师继续教育三年规划一 指导思想全面实施以轻负担、重能力为核心的素质教育为办学理念，并以此引领学校教师培训工作，将教师专业发展，特别是教师专业实践能力的发展作为我校的职后师训的主要内容。以“新理念、新课程、新技术、新知识和师德教育”为重点，以校本研修为载体，以教师专业化自主发展为导向，开展“面向全员、突出骨干、提升自我”的教育教学实践活动。从育德能力、专业技能和科研能力三个领域对教师进行培训和提升。为教师的专业发展创造优良和谐的环境和提供充分的保障，全力创建学习型团队，促进教师专业化发展，提升学校的教育教学质量。二 主要工作目标：1、面向全体教师在育德能力、专业技能和科研能力等三个实践
2、领域中积极有效地设计和开展各类校本研修项目；促进全体教师的专业素养提升。 2、在三年中，初步形成以“项目研修”为载体，以“继续教育学分”为评价手段，以“校本主题研修和菜单式自主选修相结合”为主的研修模式。3、形成一批有一定影响力的中青年骨干教师。4、形成一批促进教师发展的阶梯式校本研修项目与课程。三 培训对象凡在编在岗2015年12月31日以后退休的，且具有教师资格的教师都必须在“十二五”期间接受新一轮培训，完成240或540学分的基础性知识课程与实践课程培训。四 培训形式及内容（一）形式：以全员培训和自主学习相结合的培训形式 “十二五”培训主要从2011年1月到2015年12月五年时间，五年
3、内教师除了要完成市、区级层面的学分外，还应完成学校的校本学分12分。在此期间内，学校层面确定九个主题学习和实践内容，开展全员培训活动，教师在相应的时间内完成每完成一个主题活动就将获得1个学分，否则将不得分。如果，教师们按照学校全员培训要求完成任务，最终将获得9个学分。另外还有3个学分，教师要在自主学习的基础上，上交自主学习的相应的证明材料，通过学校审批，方能获得相应的学分。（二）内容：分为三大领域：即育德能力、教学能力和科研能力三大实践课程。在这些领域的培训过程中，我们本着学习、实践和研究这三个学习步骤来完成培训内容，主要有理论学习、示范课观摩、网络互动（科研平台）、教案设计、公开课展示与评比
4、、反思与感悟、教案汇编等。五 工作实施（一）全员培训内容：第一阶段（2011年1月2011年12月）第一学期（2011.22011.6）培训主题1：以“建党90周年”的主题的育德能力实践活动学习1：A班主任：如何开展主题班（队）会（团队辅导员主题讲座）B学科教师：红色一课教学案例的撰写实践1：设计和观摩优质“建党九十周年”主题队会；非班主任撰写红色一课教学案例研究1：结合听讲座的内容及开展或观摩主题队会实际，撰写反思（不少于500字）第二学期（2011.92012.1）培训主题2：渗透“两纲”精神，开展“三生”教育系列活动；培训主题3：“面向学习者的有效课堂教学的实践研究”系列活动学习2:观课
5、实录课堂教学技能之导入技能训练实践2：教师走进课堂就听课，评课反思2：结合讲座的内容及开课或听课的活动撰写反思（不少于500字）学习3：学生安全预防与自护之意外伤害自救实践3：组织学生开展消防演习研究3：递交一份渗透“生命教育”的教案进行，学校开展评比第二阶段（2012年1月2012年12月）第三学期（2012.22012.6）培训主题4：育德能力领域：渗透“两纲”精神，开展“三生”教育系列活动；学习4：学生安全预防与自护之自然灾害自救自救实践4：组织开展和观摩“生命教育”主题教育课研究4：撰写开展主题教育课的心得体会或者结合讲座内容和听课内容进行反思或评价（不少于500字）第四学期（2012
6、.92013.1）培训主题5：“面向学习者的有效课堂教学的实践研究”系列活动学习5：观看实录课堂教学技能之提问技能训练实践5：教师开校公开课，其余走进课堂就听课，评课研究5：结合讲座的内容及听课的情况撰写关于课堂教学反思或小结培训主题6：提升教师的师德修养学习6：观看视频做卓越的教师实践6：“学规范、做人民满意的教师”大讨论或演讲比赛研究6：结合学习资料及教师的演讲撰写心得体会（不少于500字）第三阶段(2013年1月2013年12月)第五学期（2013.22013.6）培训主题7：“面向学习者的有效课堂教学的实践研究”系列活动学习7：观看实录课堂教学有效设计实践7：教师开展校公开课，其余教师
7、走进课堂就听课及评课反思7：结合讲座的内容及开课、听课的情况撰写关于课堂教学反思（不少于500字）第六学期（2013.92014.1）培训主题8：提升教师人文素养学习8：(建议)阅读书籍教育是慢的艺术做教师真难，真好向孩子学习给教师的一百条新建议讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧（每学期一本）实践8：书评获得校级优秀奖项的教师进行书评交流，研究8：结合自己的实际，撰写读书体会培训主题9：“面向学习者的有效课堂教学的实践研究”系列活动学习9：观看实录有效观课议课（观看陈大伟讲座实录）实践9：教师开设公开课，教师走进课堂就观课、议课实践9：结合讲座的内容和观课议学习活动写活动反思或小结（二）自
8、主研修内容：1担任学校的拓展课教学，完成学校规定的相关活动（例如填写“指导教师手册”、撰写“科目实施方案”等）（完成基本任务0.5分；区评优活动获奖1分）2开设市、区、校级公开课（校级公开课、区级公开课 市级公开课：分别加1分、1.5分、2分（附公开课证明、教学设计（教案）和教学反思）3组织或参加教研组的校本研修，并根据学校要求和规定上交研修记录（主持人1分，参加者0.5分）4指导学生参加各级各类比赛获得奖项（要教师指导获奖证书）（国家级1分；市级0.5分；区级0.3分）5在国家、市、区、校级刊物发表文章（2分、1分、0.5分）6参加校级以上课题研究（含校级），要按照规定定期上交研究资料（校级
9、课题组长0.5分、成员0.3分；区级课题组长1分、成员0.5分）7教师个人获得校级（含校级）以上的各类荣誉称号或者各类比赛中获奖（校级0.5、区级1、市级1.5、国家级2分）（以上自主研修项目，教师根据申报学分表结合自己的实际情况,学期末进行申报（附材料），由学校审批，确定最后得分），教师的校本研修学分实行累加制，上不封顶（学校内部）。备注：科研领域的得分主要以教师的研究项目采分，另外，完成科研室组织“科研互动”活动。六.学分申报流程1.全员培训类：教师在规定的时间结点内参加学校组织的全员培训活动（包括学习、实践、研究三大类型活动，并在规定的时间内提交了相关的活动资料），在每学期末填写教导处定期下发的“实践性课程学分申报表”，即可以按照规划要求获得相应的学分。2.自主研修类：申报流程：首先教师个人（教研组）向教导处提交个人自主研修学分申报表（见附件1.和附件2）并附上相应的研修资料，然后经学校师训领导小组审核，最后教导处汇总教师一学年学分，教师签名确认。（备注：如果参加教研（学科）组集体研修项目，组长填写教研组自主研修学分申报表并附上相应的研修资料，其它程序相同）七师训领导小组成员名单组长：李玉红副组长：万麦成组员： 肖必然
