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1、最新体育教师的读书笔记=J最体育教师读书笔记范文一与体育教师谈心是广大体育教师工作者在新课程推行过程 中的心得体会和经验，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的 心得体会和经验，涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的 转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教 学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为小学体育教师，面对学生身心发展的关键时期， 在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提 炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生， 让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质， 进而领悟体育的内涵，指引自
2、己的人生道路。要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并 不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并 不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出 一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最 佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与 精神。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人 的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。 要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自 己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快 乐，也要组织学生从事一些器械类运动
3、，因为它陌生，需要付出更多 的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功 的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带 来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而 已。进而，教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗 淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力， 终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒 后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积 极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐， 在于不断拼搏
4、向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神， 是人类从古至今、直至未来，不屈不挠、永远向上的真实体现，更是 人类一代又一代奋斗不息的顽强意志，去不断超越极限、超越自我， 创造一个有一个人类奇迹的原动力。作为学生，应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自 身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困 难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限， 超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的 意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜 不骄、败不馁的境界。现代人的成功
5、，一个人的道德和智力是基础，继而，一个人在发展过程中，体现出来的态度、情感、意志等非智力因素，在竞争激烈的当今社会呈现出越来越重要的作用。不容质疑，学校中，体育学 科对学生的非智力因素的发展有其积极独到的作用。爱尔维修曾说过：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成 为不平凡的人，以此为念，激励自己。体育教师读书笔记范文二在阅读教师专业成长这本书以后，让我对教师专业化发展 有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的 介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措 施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作 用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用
6、。当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两 大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等； 二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中， 教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看， 教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体 的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教 师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过 反思实践来改进教学，做反思型实践者”。体育教师要提高自己 的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做 “反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思是个体
7、成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、 技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究 和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念 进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思一一更新一一发展一一 再反思一一再更新一一再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程 中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它 需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、 信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念， 修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、
8、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思 渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过 程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与 调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验， 找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形 成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学 活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适 合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析“关 键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师 的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析 可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行 为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行 为的理论基础。要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思的 过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为 同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不 断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有 批判反思的体育教师努力！
