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1、英语教案Unit 6 Is she a student?第六课时英语教案Unit 6 Is she a student?第六课时Lesson 36教案例如课题：Unit 6 Lesson 36重点： Checkpoint6中的Useful expressions.本单元要求四会掌握的10个单词：middle, tall, fifteen, go, and, our, blue, green, yellow, ball.难点：Is he/she? 和Is it?句型的灵敏运用及答复。教学过程 ：复习1. 热身活动A.唱英语歌曲：Colour songB.说A rhyme: snow2. 结合“复
2、习要点6”复习本单元所学全部句型和单词，方法建议如下：A. Talk about somebody议论某人。 Guessing game. 老师将一张绘有人物在某地的图片反挂在黑板上，让全班学生以提问的方式猜一猜这个人物的职业，外观等。用的问句可以是Is she / he a ? 和Is she / he / at school? 等，以可以用其他句子，但重点放在本单元学过的句型上。老师答复学生提出的每一个问题，直到猜对图中人物，假如很快就猜到了，老师可以换另一张图片也可以猜班内某个学生或任本班课的老师。然后归纳句型。B. Talk about something (议论某物)。老师找一名同学
3、到讲台前，把老师的一件东在讲桌内某个地方，藏时，其他同学扒在书桌上不准看，待老师说：OK. Ready now. 全班学生以提问的方式进展猜想，用的问句重点是Is it your/his/her/my/our/Toms/mysisters/our teachers/. . .?和Is it green/ yellow/blue/white/big/fat? 等。还可以问Is it in the classroom/in your desk/under his chair/over there?等等。每次叫一位先举手的学生来答复，猜不对，换另一学生，以此类推直到猜对为止。假如很快猜对了，可以换另
4、一位学生继续做这个游戏。3. 复习会话A. 看图会话: 老师提供两张图片，一张是一位年青的中学女老师，另一张是一名15岁的英国男中学生。让全班同学做Pair work，同桌会话，复习第31课和第32课会话。B. 小话剧: 带外宾参观学校。小组会话，也可以演出小话剧。如两名学生陪着一位年青的英国小姐参观学校，另外几位学生正在操场上活动。这几位学生开场会话。A: Hi, Look! Whos that girl in the middle?B: She is an English girl, I think.A: Is she a student?C: Sorry, I dont know.B：M
5、aybe shes a teacher.C: Maybe shes a doctor. Lets go and ask.几位学生走上前去打招呼。B: Hi, Li Yan, Hi, GaoWei.Gao: Hi.Li：Hello, Bai Ying. How are you?B：Fine, thank you. Excuse me, whos that girl?A, B, C: Hello, Alice, Nice to meet you.Alice: Nice to meet you, too.A: (对B、C说) Lets go and play.A, B,C: (对Alice 和另两位
6、说)See you/ Bye!Alice: Byebye!Li Yan, Gao Wei和Alice可以继续参观，边参观边议论Bai Ying 3人。会话可由学生试着自编自演。Bai Ying, 与A、C在地上捡到一个小钱包a little purse p:s 开场会话：B: Look! Whats that over there?A: Lets go and have a look.C: Oh, its a purse.B: Whose purse is it?C: I dont know. Is it yours (Li Mei)?A: No. Maybe its (Li Yan) s.
7、Lets go and ask.A, B, C: (大声喊) (Li Yan). Is it your purse?全剧完毕。二、介绍复习本课内容1. 会话复习：A.听录音，看课件，学生跟读。B. Pair work：同桌两一组练习会话。C. Group work：四人一组表演会话。2. Read and listen语音听读训练。跟学生一起复习归纳所学单词中发“ar”“oa”“er”的读音规那么。三、单元评估老师可结合本班实际，进展笔头或口头检查，但检查的内容不可超纲。四、板书设计 Lesson 36小竞赛的探究活动形式：竞赛目的：帮助学生纯熟掌握、并在一定情景中会用本课的语言工程操作：将学生根据座位编排成四个大组，每个组利用自己手中的用具老师也可为学生适当提供一些用品，用所学过的语言功能句编排一段对话。一组可以就出一段，也可多排，老师不做硬性规定。准备好后，分组到老师前面进展比赛。评出最正确。英语教案Unit 6 Is she a student?第六课时第 页 共 页
