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1、1、本文讲述了一件什么事？是以什么为线索、按照什么顺序讲述的？讲述了 “我”想独立，碰壁后在母亲的关怀与帮助下，改变了 “叛逆倾向”，最 后回归温暖的家的经历。是以“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化过程为线索，按照时间顺序讲 述的。2、“我”的情感经历了怎样的变化过程？“我”的感情经历了由快乐自由到失落酸楚，再到松弛温暖的过程。（板书：情感经历：快乐自由一一失落酸楚一一松弛温暖）作者通过描写这个过程，表达了怎样的主旨？表达了 “人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永 远的归宿”这一主旨。家是爱的港湾。3、学生默读课文前2个自然段，边读边画出反映“我有叛逆倾向”的语
2、句，说 说“我”有哪些“叛逆”行为。要在大房间中隔出一方天地；向往毛姓女生的单身生活；遭到母亲拒绝后， “饿了一顿以示抗议”。4、学生快速浏览全文，思考并回答：面对“我”的叛逆，母亲是怎么做的？开始坚决不同意，因为我们是一家人；后来“答应让我分伙一个月” “准备 让我碰壁，然后回心转意当个好女儿”；最后请假在家，帮助“我”走出困境。她这么做的理由是什么？因为我们是一家人。5、“我”开始“独立”时的生活状况如何？“我”开始“独立”时感到特别自由和快乐；半个月后，快乐消失了，情感 上有了一种被抛弃的失落感；后来又病又饿，以至于落下眼泪。重新回到家以后又有什么新的感觉？一一松弛与温暖。获得怎样的感悟
3、？人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。6、“母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向”一句，母亲为什 么有“复杂的情感”包含了哪些内容？不希望孩子脱离自己爱的呵护；在孩子“饿了一顿”示威的情况下，先答应 孩子的要求，然后硬下心肠等待女儿碰壁后回心转意。7、“我仿佛只是个寄宿者”、“这让我觉得自己仿佛被抛弃了”两句中的“仿佛” 能删去吗？为什么？这两句话流露出作者怎样的感情？不能删去。因为这只是“我”的一种感受，并不是事实。这两句话流露出自己“独立”后忽然感受到的一种孤独感。1、简要概括选文的主要内容。答：选文记录了 “我”在母亲的帮助下，改变了 “
4、叛逆倾向”，最后回到了温暖的 家的经历。2、“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三 个“我有叛逆倾向”的例子,简要地写在下面的横线上。答：（1）要在大房间中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生的单身生活。或向往自己做主的豪气 (3)受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。3. 选文是以什么为线索组织材料的？答：“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化。4. 选文用“我”的经历，告诉人们一个什么道理？答：人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归 宿。5. 叛逆侵向”“无论如何得挨过这一个月”表现了 “我当时怎么样的内心感受”？答：为自己的做法感到
5、后悔，由于自己的倔强但又怕给家人留下笑柄而硬撑着。6. 第5段画线句“我的泪水掉了下来”的主要原因是什么？答：因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚7. 第8段中一家人共进晚餐时的快乐与第3段中“我”感受到的“快乐”有什么 不同？答：“分伙”之初的快乐是初次品尝自由带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重 新感受家庭温暖、亲情和关心带来的快乐或是与家人消除隔膜、同心同德之后带 来的快乐。8. 母亲开始坚决不同意“分伙”，可后来为什么又改变初衷答应了呢？答：母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意.9. ) “这个月的最后一天”母亲没有强拉我一起吃饭，而是“悄悄”地递给“我”
6、一个面包，表现了母亲怎样的性格特征？答：既表现了母亲的慈爱，又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊10. 请从“分伙”过程中找出一处家人一直在关注着“我”的细节，并分析其作 用。答：细节一：“家人在桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对我的关心。细节二： “把书竖起来挡住家人的视线”。表明家人仍然在看着我，不放心我。细节三： “母亲在我以往坐的位子上放一副筷子”。“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变。11. “饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人”，这句话对 表现全文的主旨有何作用？ 答：通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。1、第6段我感冒了，“家人正聚在灯下，饭桌上是热气
7、腾腾的排骨汤”，这句话 在文中有何作用？渲染家庭生活的温暖、和谐，反衬“我”当时“独立”的凄楚。2、第6段“我的泪水掉了下来”的主要原因是什么？自己生病了，又饿，而母亲忙着没有察觉。“我”已感受到与亲人之间有距离，有隔膜，感到非常的凄楚与无助。3、第6段“无论如何得挨过这一个月”，“挨”能换成“度”吗？为什么？“挨”在这里是艰难度日的意思，表达了 “我”不甘心前功尽弃且骑虎难下 的处境，以及因与亲人有隔阂、惬气而产生的凄楚心情。换成“度”则表达不出 作者的这种心情。4、第7段“我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄”一句中，“犹豫” 一词表现了 “我”怎样的内心活动？表现了“我”矛盾的内心活
8、动：自己正饥饿难忍，想吃但又怕给家人留下笑 柄。5、所以“母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：你不愿意破例，就吃面包 吧，只是别饿坏了。”为我们描写了一位怎样的母亲？“没有强拉”表示并不勉强，因为母亲深深了解孩子的心理，深知“我”在 犹豫什么；“悄悄递上一只面包”，透着浓浓的爱意；“只是”二字，流露了母亲 的本意，也表现了母亲的爱。这句话为我们描绘出一位慈爱、深爱孩子心理的母 亲形象。6、第8段中，“我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由地想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。”将“涌动”改为“充满”好不好？为什么？删去“刻骨铭心”有什么不好？“涌动”一
9、词写出了 “我”此时此刻的心理变化过程，与“手无力地颤抖”的动 作相照应，显得比较协调；而“充满”一词只表示了结果，不能反映“我”的心 理变化过程。“刻骨铭心”一词说明“我”在经历了 “独立”失败之后，对母亲的“我们是一家 人”这句话有了深刻的认识，更加珍爱家庭和亲情；删去后，所表达的情感就要 减弱许多。7、将第9段中“当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就像沐浴 在阳光下，松弛而又温暖”一句改为：“当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲 人同心同德是那样的松弛而又温暖”好不好？为什么？不好，因为原句用比喻的手法，将与家人同心同德的感受说成像沐浴在阳光 下，形象而生动，也扣住了 “松弛而又温暖”；改后的句子没有使用比喻，显得 平淡许多。8、最后两段中“是一家人”、“永远”反复出现，表达了 “我”怎样的心情？强调“我”经过切身体验，真正理解到家庭的温馨和家人的重要。9、有人说，课文的最后一段有些画蛇添足，完全可以删去，因为上一段的结尾已经点题了，你是怎么看的？不能删。这句话将前面的个别故事上升到了一般情况，从而使文章的主旨得 以升华。10、文中说，“家是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿”，可是有人说“家是 心灵窒息的牢笼”，联系社会生活中的具体事例，说说你对“家”的理解。家是温暖的港湾，有家有幸福。
