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1、2020-2021学年第二学期苏州市吴江区初二期中学业质量调研试卷语文2021. 04注意事项：1. 本试卷满分13（）分，调研时间15（）分钟；2. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案 无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；3. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。苏州古称吴，自有文字记载以来已有2500多年的历史。吴地自古乃江南明珠，可谓物华天 宝，人杰地灵。今天，就让我们同小松和小泽一起，去了解我们吴地的“前世今生”吧。第一站姑苏水韵（27分）班上准备开展“家乡寻美”主题活动，作为主持人，小松写了以下开场白。水，是苏州的灵魂，更是苏
2、州的风景。震泽、淞浦、漕湖一个个因水而生的名字，一个 个浮在水上的古镇。水， 了江南的柔情。绑考流水，道不尽苏州的清丽可人，诉不尽江南 的灵动最永。水，滋养了枕河的人家，君到姑苏见，人家尽枕河。苏州的 ，尽在那小桥 流水间，在那粉墙岱瓦、夹河而居的水巷。悠悠水巷，是人们日常生活的主要场所，也是小镇居 民生活和交通的主要脉络。水巷乌篷，一摇一曳，穿过小桥，路过人家，荡洋着属于苏州的故事。小松：小泽，这段话里我有两个加点字读不准，你知道该怎么读吗？小泽：我来教你吧。“潺潺”应该读作 “隽永”的“隽”应该读作 。1 .请帮小泽选择正确读音填空（ ）（2分）A. chan jun B. can jua
3、n C. chan juan D. can jiin小松：谢谢啦！还有两个地方，有两组词我拿不定主意，你看用哪个合适？小泽：我来看看。2. 请你帮小泽选择恰当的一项（ ）（2分）A.凝聚 风韵 B.凝结 风姿 C.凝聚 风姿 D.凝结 风韵 小泽：这段文字里还有两个错别字哦，你试着找找看。3. 请你帮小松找出错别字并改正（2分） 改为 （2） 改为 小松：幸亏你细心，谢谢了。说到水，我发现语文书中也有很多与水有关的古诗文。小泽：咱们一起去看看。4. 请帮小松和小泽补全下列内容。（1（）分）,在河之洲。（诗经-关雎）（2）溯涸从之，道阻且跻，溯游从之， （诗经兼葭）（2）（2分）“利往桥”横跨南
4、北，形态优美，仿佛是长虹卧波，文人们将其比作垂虹。久而久之, “垂虹桥”的名字就叫开了。（用原文或用自己的话概括均可）（3）（4分）材料一是新闻，以记叙为主，重在讲述垂虹桥由来的历史故事，语言生动形象，饶有 趣味；材料二是说明性文字，按照时间顺序，介绍了垂虹桥的历史兴衰，语言平实，言简 意赅。（每点2分，文体1分，语言特点1分）（4）（3分）示例-：我同意楼主的意见，修复垂虹桥。因为垂虹桥见证了苏州悠久的历史，重修 垂虹桥可以唤起人们对家乡的自豪感，增强年轻一代对故乡历史的了解。示例二：我同意 第二位网友（10楼）的意见，保持断桥原貌。因为垂虹桥是国家重点文物保护单.位，对于垂 虹桥是否修复一
5、定经过了专家的细致论证。如果盲目修复，很难保证维持现在的古风古韵。 再说断桥也是历史的印证，在我看来也有别样的残缺美。（表明观点1分；理由答出1点得 1分，共2分）第三站西山爽气（12分）10. （4 分）（1）C（2）C （3）A （4）B （每个 1 分，共 4 分）11. （1）（2分）我俩-起尽赏溪山的美景。（“相与” “穷” “胜”，错一处扣1分，扣满2分为止）（2）（2分）莫釐峰尚且这样，更何况所说的泰山、恒山、华山呢！（“犹尔”“况”，错一处扣 1分，扣满2分为止）12. （2 分）D13. （2分）这句话告诉我们学无止境（天外有天，人外有人）这个道理（1分）；结合自身学习生活（
6、1分） 【参考译文】两座洞庭山分别耸立在太湖中，两座山的最高峰，西山是缥缈峰，东山是莫釐峰，全是从层层波浪中陡起，直逼云霄，可望而不可即。成化年间，我辞官翰林回到家乡，吴县的 文天爵到山中拜访我，我俩一同尽赏溪山的美景。我们走到法海寺，抬头便看见这座奇异的山 峰。寺中的僧人说：“这就是莫釐峰。文天爵整了整衣襟沿阶而上，众人也都紧跟着，有的人 在后，有的人在先，有的气喘吁吁有的甚至要摔倒，我们一直到了顶峰才停下来休息。（站在 山峰上向远处望）天好像因为它而变得宽广，地好像因为它而变得开阔。向西（隔水）望吴兴， 水流旷远上下一白，有如在云中一般，隐隐地能看见天际，有人说那是卞山。向北望姑苏一带，
7、人家清晰可辨；有高耸的佛塔，应该是灵岩寺、上方寺。向东望向吴江，云和水明艳亮丽，有 帆影出没，若有若无。大概这七十二峰的绮丽，三万六千顷的奇特，都尽收眼底了，于是说：“（这）景观雄伟壮阔呀！有句话说：不登上高山的人，就不知道天空的高远；不俯临深渊的 人，就不知道大地的厚重。莫釐峰尚且这样，更何况所谓泰山、恒山、华山呢！我因此知道学 习是没有穷尽的。所以把这次登莫釐峰的事记了下来。第四站烟雨同里（16分）14. （3分）应放在B处。因为第自然段，作者由眼前的桨声引起自然段对昨夜的回忆，“一个快意的喷嚏打过去”表明由回忆再回到现实，与第四段照应；“天也亮了”从时间上 照应第段“月在月光中走”，体现
8、时间流逝，也自然引出下文对“同里早晨”的描写。（观 点1分；理由共2分）15. （3分）“抹（绿）” “泼（绿）”；这两个词采用拟人手法，化静为动；形象地写出了同里的岸上 树和湖中水青葱翠绿、交相掩映、上下一碧的特点，表达了作者的喜髭和赞美。（每点1分, 共3分）16. （4分）不变的是同里静心养性、清冷安宁（静谧）环境；不变的是同里人自赏与自满、恬静而淡 泊的生活态度；不变的是同里百姓安逸宁静、充满烟火气的日常生活；不变的是同里舒缓的 节奏、博大的包容性成就的蓬勃的生命力和永不凋谢的魅力。（每点I分，共4分）17. （6分）因为城市发源于乡村，所以把乡村比作城市的母亲；同里是中国古典乡村的典
9、型代表， 节奏舒缓，从容淡定，处变不惊，一如母亲的包容博大；当城市生活让人感觉浮躁无助的时 候，我们可以回到乡村这个天然“疗吧”，就像孩子问到母亲身边一样得到心灵的慰藉；表 达了作者对同里古镇博大的包容性和普适性的赞美之情。（每点2分，答出三点且大意正确即可）第五站吾爱吾乡（60分）18. 作文评分参考苏州市2020年中考阅卷标准。（3）微君之故，?（诗经-式微） 写的望洞庭湖赠张丞相表现洞庭湖雄浑浩淼、水天合-宏伟景象的诗句是： ,A（5）王勃在送杜少府之任蜀州中劝慰友人离别之际不要伤心落泪的两句是：, 。（6）柳宗元的中“俶尔远逝，”两句通过写鱼的灵动侧面烘托了水的清澈。小松：到时候，我们
10、可以邀请我们语文沈老师来参加活动，你觉得我见到沈老师应该怎么说？5. 请你帮小松选出表达最得体的一项（ ）（2分）A. 沈老师，我们班要举办“家乡寻美”主题活动，到时你可不能不来啊！B. 尊敬的沈老师，诚邀您参加我们班的“家乡寻美”主题活动，务请光临。C. 沈老师，邀请您参加我们班的“家乡寻美”主题活动，请您务必惠顾。D. 沈老师，邀请您参加我们班的“家乡寻美”主题活动，欢迎您莅临指导。小泽：我觉得我们还可以在同学们之间开展主题征文活动，让大家有机会表达.对家乡的热爱。 咱们一起写个征稿启事吧！征稿启事为了加深同学们对家乡的了解，弘扬地域文化，我班将印制一期姑苏水韵 班刊。现面向全班同学征集与
11、家乡有关的稿件，包括文字、图片.等。欢迎同 学们踊跃投稿。2021年3月23日 八（1）班班委会6. 以上征稿启事有两处内容或格式上的错误，请你帮小泽找出来并写出修改意见。（4分）（1）有错误的为：（填序号）,修改意见是：（2）有错误的为：（填序号）,修改意见是：7. 小松最近在读傅雷家书，他发现在这本书中，傅雷曾用长篇文字和傅聪探讨中国古代诗词和诗人。有两个问题小松想和你一起探究。七月二十七日深夜二十八日午夜你车上的信写得很有趣，可见只要有实情、实事，不会写不好信。你说到李、杜的分别，的 确如此。写实正如其他的宗派一样，有长处也有短处。短处就是雕琢太甚，缺少天然和灵动的韵 致。但牡也有极浑成
12、的诗，例如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长 江滚滚来那首胸襟意境都与李白相仿佛。还有梦李白天末怀李白几首，也是缠绵 排恻，至情至性，非常动人的。但比起苏、李的离别诗来，似乎还缺少一些浑厚古朴。这是时代 使然，无法可想的。汉魏人的胸怀比较更近原始，味道浓，苍茫一片，千古之下，犹令人缅想不 已。杜甫有许多田园诗，虽然受渊明影响，但比较之下，似乎也“隔（王国维语）了一层。回过 来说：写实可学，浪漫底克不可学；故杜可学，李不可学；国人谈诗的尊杜的多于尊李的，也是这个缘故。（选自傅雷家|孩）（1）傅雷认为李白与杜甫的诗谁更胜一筹？结合语段说说你的理解。（3分）（2）除了文学艺术的
13、交流，傅雷在傅雷家书中给傅聪哪些做人方面的指导？（2分）第二站皱乡烟雨（15分）（-）苑皱之思8. 阅读下面古诗，补全对话。（4分）（一）秋风歌【晋】张翰秋风起兮佳景时,吴江水兮始正肥。三千里兮家未归，恨难得兮仰天悲。（二）吴江【宋】陈尧佐 平波渺渺烟苍苍, 菰蒲才熟杨柳黄。 扁舟系岸不忍去, 秋风斜日始鱼乡。【注】张翰，西晋文学家，字季鹰，吴郡吴人。齐王执政，辟为大司马东曹掾，见祸乱方兴，以秋风起思故乡 苑类、舶鱼为由辞官而归。陈尧佐，字希元，号知余子，闽州闿中人。北宋宰相、诗人。小泽：我发现这两首诗歌在内容上有许多共同之处，比如都写到了护鱼，季节都是秋天。但是，我认为情感却不相同。（1）o
14、 （2分）小松：你说得有道理，感情的确不一样。但我最喜欢吴江中“平波渺渺烟苍苍一句，因为 （2）o （2 分）（二）垂虹秋色材料一垂虹秋色满东南松陵人文扬中外来源：吴江区融媒体中心 作者：史槌倩2021-03-14 5162人阅读在3月10日召开的吴江区文化产业高质量发展璧创建国家全域旅游示范区推进大会上，吴 江“运河八景正式发布，垂虹秋色就是“运河八景”之一。宋庆历三年（1043年），李问任吴江知县。当时，吴江信佛的人很多，信徒们慷慨出资建造庙宇奉祀菩萨。李问了解这一情况后，呼吁百姓出资将庙宇改建为庙学，这样可以使家乡的人才脱 颖而出、光耀地方。没过多久，百姓的捐款就来了。正要动工时，朝廷下
15、了诏书，郡县不得重建 新学。当时，吴江的县城跨吴淞江源头，分南北两个城，百姓往来于南城、北城只能靠船只，船翻 人亡的事时常发生。于是，李问用建庙学筹得的银两，在吴淞江口建一座桥，方便大家往来。李 问请来了建桥的队伍，精心勘测，认真组织施工，克服了种种困难，桥终于在宋庆历八年（1048 年）建成了，人们给这桥取名“利往桥，有利于百姓往来的意思，桥身中央，建有桥亭一座，名 垂虹亭。“垂虹桥的建成，消除了苏杭驿道的最后一个险要大渡口，自此商贾云集、墨客聚会，吴江 成为车船之都会。俞前告诉记者，左江右湖，“利往桥”蜿蜒其间，仿佛是长虹卧波，成了天下 绝胜之处，文人们将其比作垂虹。久而久之，“垂虹桥”的名字就叫开了，“利往桥的名字倒让 人淡忘了。自古以来，垂虹桥就是物质文化与非物质文化的融合，积聚了正能量，具有重要的教育意义。（有删改） 材料二垂虹桥历史垂虹桥，位于今苏州市吴江区。始创于北宋庆历八年（公元1048）,原为木桥。德祐元年（1275）, 元兵南进时被焚，当年，重建为85孔。元代大
