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1、总第( 1 ）课时课题（内容）百 分 数课型新授教学目标知识与能力让学生初步认识百分数，理解它的意义，明白百分数和分数的内在联系和区别；能正确读写百分数。过程与方法.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。情感态度价值观让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。教学重难点理解百分数的意义。课前准备课前搜集生活中百分数的有关知识。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、创设情境，提出问题1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？师:老师也非常喜欢旅游,并且去过好多地方。(出示老师外出旅游的照片,并加以介绍)生：喜欢！以自己为例，展示旅游照片，抓住学生的注意力，
2、激发学生的学习兴趣备课教师：刘 英教 师 活 动学 生 活 动应对预案师：谁来说说，你们都去过哪些名胜古迹？师：今天老师要带领大家一起到山东的风景区去游览一下，好吗？（出示信息窗1）2、师：谁知道，这几幅图分别是山东的哪些城市的什么景区？师：读一读下面的几句话和统计表，你知道了什么？你能提出什么问题？二、合作探究、解决问题(一)教学百分数的读法师：16%、9%、9.3%怎么来读？(二)教学百分数的意义1、师:它们各表示什么意思?师：百分数也叫做百分比或百分率。（板书：百分数）师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上%来表示。生：自由发言学生观察生：16%读作：百分之十六9%读作：
3、百分之九9.3%读作：百分之九点三（全班齐读，另举例指名读）(以16%为例,小组讨论，指明解释9%、9.3%)得出结论:表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。可适当提示在指导读出百分数的基础上让学生自己任意举出几个百分数让学生读齐读概念教 师 活 动学 生 活 动应对预案2、想一想，你在生活中那些地方见到过百分数？三、练习巩固，知识延伸自主练习：第一题，使学生体会小数、分数、百分数之间的联系与区别。练习第二题，仔细阅读题中的相关信息，说一说每个百分数表示的意义练习第3、4题，尤其注意100%意义的理解四、小结通过今天的学习，你有什么收获？学生互相交流学生直接口答同桌之间互相说说独立完成，
4、共同纠正学生自由交流从学生身边的生活中寻找百分数的信息。在语言叙述的过程中，加深学生对百分数意义的理解，更好地对知识进行巩固。板书设计百分数 表示一个数占另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分比或百分率。教学反思总第( 2 ）课时课题（内容）相关链接课型新授教学目标知识与能力使学生掌握百分数、小数、分数互化的方法，并能正确的进行互化。过程与方法在学习互化的过程中使学生认识到这三者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。 情感态度价值观在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。教学重难点掌握百分数和分数、小数互化的方法课前准备多媒体、课件远资使用资源编号教 学 过
5、程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、回顾旧知1.复习：（投影出示）读出下列的百分数。25% 130 13.6%说出下列小数所表示的意义。098 15 0125把下面的小数化成分数。直接指学生口答备课教师：刘 英教 师 活 动学 生 活 动应对预案2.揭示课题：（板书课题：百分数和分数、小数的互化）二、探究新知1.把下面的小数和分数化成百分数：课件出示：把0.13 1.2化成百分数。0.13= =13%1.2= =120%师生共同总结小数化百分数的方法：把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。（板书： ）练习：课件出示：把 化成百分数。小组讨论改写方法，然后小组代表发言，教师或学生板书：
6、= =75%= =83.3%师生共同总结分数化百分数的方法： 2.把百分数化成分数。课件出示：把19%和25%化成分数。生说师板书：19%=25%=学生出题大家做。学生齐读小组讨论改写方法，然后小组代表发言，教师或学生板书：每个学生自己出一道小数化成百分数的题做在练习本上，然后全班互相交流。小组交流并汇报同桌互相讨论，然后做在练习本上。生说师板书：小组讨论改写方法，然后小组代表发言教 师 活 动学 生 活 动应对预案3.把百分数化成小数。课件出示：把3% 0.7% 123%化成小数。三、巩固练习自主练习13题是百分数和分数、小数互化的基本练习题，四、综合提升第4题是比较小数、分数、百分数大小的
7、题目。第5题是一道通过数的改写和比较第6题是一道综合练习题。学生独立完成，并交流先让学生独立解答，然后交流改写的方法。练习时，可先让学生独立解决，然后说出改写的理由交流时重点让学生说说比较的方法。通过几种方法的对比，引导学生发现类似这样的题目通常改写成小数比较简便。板书设计相关链接= =75% 19%= =83.3% 25%=教学反思总第( 3 ）课时课题（内容）求一个数是另一个数的百分之几课型新授教学目标知识与能力在具体情境中，理解百分率的实际意义。会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。过程与方法根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法。情感态度价值观
8、在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点掌握求一个数是另一个的百分之几的解题思路和方法；正确分析题中的数量关系，正确列式。课前准备多媒体、课件远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、创设情境 导入新课师：今年国庆节老师到了济南去玩，住在了泉城广场附近的银座大酒店，多媒体出示信息窗二（只出示左边的信息数据）教师介绍图片背景：在黄金周期间，卫生防疫部门加大了对酒店卫生的检查力度。共抽查了200家酒店，其中卫生合格的有190家。学生认真观察创造一个亲近的生活情景，备课教师：刘 英教 师 活 动学 生 活 动应对预案看
9、了这些信息你能提出什么问题？二、情景导课，合作探索1、课件出示第一个信息窗，板书同学提出的问题（1）银座泉城大酒店每天入住的客房间数占客房总间数的几分之几？（2）银座泉城大酒店每天入住的客房间数占总客房间数的百分之几？先解决第一问题，采样交流：300400400300师追问学生,2、师：同学们这两个问题的解题思路有什么相同点和不同点呢？3、巩固练习：求玉泉森信、丽天大酒店的每天入住的客房间数占总客房间数的百分之几？4、在生活中你还发现那些地方用到百分率了？在实际生活中，还经常用到百分率，比如发芽率、出勤率、成活率、出油率、近视率.你能说出它们分别表示什么意思吗？观察信息窗提问题学生独立解答师巡
10、视，后集体交流。让学生们自主讲清自己的理解思路,并对比哪种解题思路正确引导学生自主总结学生独立完成，并汇报交流，讲清解题思路，巩固解题方法。小组交流。汇报。并做自主练习第四题，汇报并订正。在交流之前，还要教育学生学会倾听，联系生活，学以致用教 师 活 动学 生 活 动应对预案三、巩固练习自主练习13四、课堂回顾，交流收获通过今天的学习，你有什么收获？师：百分数和分数应用题在算理上是一样的。五、课后作业1、搜集百分数在生活中的实际应用的事例。2、书自主练习59学生独立完成，代表汇报，集体纠正学生交流小组内讨论、交流学生独立完成，代表汇报，集体纠正引领学生参与学习活动的同时，也能有针对性地设计一些
11、练习板书设计求一个数是另一个数的百分之几玉泉森信大酒店：279300 0.775 77.5丽天大酒店：215 227 0.947 = 94.7%94.7% 77.5% 所以丽天酒店入住率高合格率 = 合格数/抽查总数 100教学反思总第( 4 ）课时课题（内容）百分数的应用课型练习教学目标知识与能力通过练习使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，进一步掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题，并利用知识正确熟练地解答百分数应用题。过程与方法自主探索、合作交流情感态度价值观在潜移默化中渗透了学习数学的方法教学重难点利用知识正确熟练地解答生活中的百分数的实际问题。课前准备课 件远资使用资源编号教 学
12、 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、复习旧知：谈话：同学们，上节课我们学习了求一个数是另一个数的百分之几的问题和百分数在生活中的应用，提出并解决了许多有价值的数学问题，下面我们先来复习一下上节课的知识，再来做些练习。1、怎样解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题？学生认真倾听积极思考直接揭题备课教师：刘 英教 师 活 动学 生 活 动应对预案比较量标准量（单位“1”的量）1002、解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题要注意什么？（1）要正确判断把哪个量看做单位“1”；（2）列式计算时，用“比较的量”除以单位“1”的量；（3）除得的结果要化成百分数；（4）“合格率”、“发芽率”、“出粉率”、“出油率”、“成活率”等都是部分与整体在进行比较，百分率小于或等于100，不可能大于100。3、你知道生活中哪些地方用到百分率？它们都表示什么意思？怎样计算？板书：产品的合格率合格的产品数/产品总数100职工的出勤率实际出勤人数/应出勤人数100花生的出油率花生油的重量/花生的重量100 植树的成活率=成活棵树/
