《2016年秋湘美版美术一上第12课变脸教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋湘美版美术一上第12课变脸教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级：小学一年级变脸课时：40分钟执教者：教学目标：1）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，变脸掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。变脸2）能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。变脸3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的“乐趣。4）感知、了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学重难点：重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。，教学准备：课件，”魔术”用具若干，师生用纸若干等。变脸教学过程：一、组织教学。变脸1、师生相互熟悉，活跃课堂
2、气氛。2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变二铺垫，渲染神奇有趣的氛围。二、引导阶段。1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧川剧大师彭登怀“变脸”绝技。2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。三、发展阶段。1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。四、综合阶段。以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”,共闯难关，夺得胜利。1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝
3、试“闯关”。2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。五、拓展阶段。1、贯.彻”为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。.3、小结。第十四课变脸（工艺设计课）第一课时教学目标：1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
4、教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：能具有创新的折纸。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导：SORRY此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜.色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。教师巡视辅导。7、课堂小结。第二课时教学目标：1、
5、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：有较好的想象力和表达力。教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、游戏，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事2、学生参加游戏教师在旁边组织。3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。4、课堂小结布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。教案浙江海宁实验小学周志霞老师的教案教学目标1、结合中国川剧变脸绝技表演，感
6、知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求,能折出“脸”形，并知晓“变”的方法2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。3、感知、了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学重点与难点重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。教学准备教具：课件，“魔术”用具若干,师生用纸若干等。学具：教材、课堂练习、缘纸剪刀.胶带纸.教学过程一、组织教学。1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合
7、课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。二、引导阶段。1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧川剧大师彭登怀“变脸”绝技。2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。三、发展阶段。1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。四、综合阶段。以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”,共闯难关，夺得胜利。1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色色彩鲜艳的脸谱，师生共.同夺取胜利。五、拓展阶段。1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。3、小结
