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1、2013年秋襄州区小学科教研工作要点（讨论稿）一、指导思想今秋小学教学、教研工作，以新课程标准（2011年版）为准绳，以“三生课堂”教学改革为中心，以深化常规教学管理和教学研究为重点，以讲一节好课、案例评选为平台，以教学监控为手段，以促进学生全面和谐发展为目标，充分发挥教研室管理教学、研究教学、指导教学、服务教学的四个职能，把教学、教研工作做实做好。二、工作要点1、以2011年版课程标准为准绳，以案例评选为平台，促进教师教学方式向有利于学生学习方式的转变。为此，拟于今秋11月30日开展以新课程标准修改部分为理论依据，以案例片段荟萃为论据的“案例评选”活动。2、以“三生课堂”教学改革为中心，以讲
2、一节好课为平台，促进教师的“教”向有利于学生的“学”转变。为此，拟于10月中下旬开展“讲一节好课”的评选活动。评选活动采用自带课（注意教学进度，最好选教材后几单元的内容）的形式进行。此次“讲一节好课”的评选活动要体现“三生课堂”的理念。即：“生活课堂”：注重激发学生的学习兴趣、唤起学生的求知欲、唤醒学生的生活经验，使全体学生积极主动地参与学习的全过程，通过自主、合作、探究式学习方式解决生活中的问题。“生成课堂”：追求自然与碰撞，体现课堂教学中学生获取知识的高效率。包括师生互动生成的知识，生生交流、讨论、碰撞产生的知识，生本对话感悟的知识，学生搜集资料后理解所获取的知识。生成的课堂要以学生的认知
3、基础和生活经验为教学的起点，以学生的“学”为核心进行充分的预设。课堂上，教师是学生合作学习伙伴中的首席，要关注学生的学习状态，当学生在合作学习的过程中遇到困难，教师要及时加于启发点拨，促进学生高效的达成目标。“生命课堂”：追求尊重与智慧，体现课堂教学中学生综合能力的高质量。要以二十一世纪生存技能为目标，更多地关注学生需要什么，更加地尊重学生的人格平等，创设更宽松的学习氛围，学生更自由地参与学习、交流、讨论、探究。在这一过程中，学生不但获取了知识、提高了能力，而且激发了情感、陶冶了情操。3、以深化常规教学管理为重点，狠抓教学工作的落实，向规范化、精细化管理要质量。以襄州区小学教学管理评估细则为抓
4、手，做好检查、评价、指导工作，规范全区小学教学常规管理和常规教学。（1）加强常规教学管理的领导力度，提高常规教学管理的执行力。区教研室每年春组织专班开展常规教学大检查。从“教学管理、常规教学、常规教研、课题研究、教学成果”等方面对学校工作进行检查与评估。做到有检查、有反馈、有报告，肯定成绩，指出不足，提出改进意见与建议。镇中心学校组织专班一学期开展一次常规教学大检查。做到有检查、有反馈，肯定成绩，指出不足，提出改进意见与建议。为了提高镇教研人员的管理水平，促使教研人员把主要精力投入到全镇教学管理上来，拟于11月召开“如何提高中心学校教学管理的执行力”的主题演讲评比活动，所有教研人员均要准备pp
5、t演讲幻灯片，每人限时10分钟。各镇中心小学、联办小学、学区中心小学均要成立以校长、分管教学的副校长、教导主任等主要领导为组长的学科“常规教学监控与指导小组”。聘请教学能力强、经验丰富的教研组长、备课组长和骨干教师为小组成员。各校常规教学监控与指导至少一月开展一次。检查要在指导上下功夫，向监控与指导要质量、要规范、要效益。要做到有检查、有通报。通报要总结成绩，指出问题，限期整改。通报内容要具体到人、到事，避免说空话、说套话。学校每学期要至少开展一次教师教案和学生作业展览与评比活动，让教师互相观摩、互相学习、互相监督、共同提高。（2）突出常规教学管理的重点，提高常规教学的有效性。教学常规管理要突
6、出“备课”、“教学”、“批改”、“辅导”、“测试”、“评价”、“研究”七大重点。其中“备课”、“教学”、“辅导”是重中之重。要以集体备课为抓手，加强电子备课研究与管理力度。电子备课要做到统一格式、统一要求。大力倡导创造性设计，坚决杜绝网上下载的抄袭懒惰行为。对创造性备课的老师要大力表彰；对抄袭懒惰的老师要限期整改，严肃批评。逐步形成以创造性备课为荣，以下载抄袭为耻的良好风气。（3）课堂教学要面向全体学生因材施教。大力倡导分层教学、分层要求，尽最大努力调动所有学生学习的积极性，确保每一个学生都能得到发展。（4）要关注每个学生的成长，特别要关注学困生的成长，给他们更多的关爱、更多的照顾、更多的辅导
7、，确保他们达到课程标准的基本要求，顺利完成九年义务教育学业，为他们适应社会生活打下坚实基础。（5）为了给大家提供一次学习、观摩、研讨常规教学管理的机会，拟于十月中下旬在张湾办事处中心学校召开常规教学管理现场经验交流会。由张湾中心学校、张湾潘台小学、张湾红星小学、张湾中心小学、张湾云湾小学介绍：如何提高常规教学管理的执行力、如何创造性的开展电子备课、如何提高常规教学的有效性、如何深入高效地开展校本研究。4、以深化校本教研为先导，狠抓校本教研的落实，向主题式、问题式校本教研要实效。各校要在开学前拿出校本教研一学期安排表，安排表要做到定主讲（主备）人员、定时间、定地点、定研究主题（问题）、定负责落实
8、的领导。使校本教研常态化、制度化、规范化。有条件的完全小学的校本教研要做到一周一次。其他学校的校本教研至少做到两周一次。校本教研要把教师教学中遇到的难点作为研究主题，力争做到一研一得或多研一得，举全组教师之力解决教师教学中遇到的实际问题，不达目的绝不转移研究主题。5、以深化课题研究为龙头，狠抓课题研究的过程落实，向阶段性研究、问题式研究要效益。全面落实关于全区中小学（幼儿园）注重内涵式发展、创建品牌学校的实施方案中关于“课题研究过程管理”的具体要求，扎实开展课题研究活动。本学期全区小学将继续开展以下课题研究，明年春将围绕这些课题召开经验交流研讨会，请各校从本学期开始做好准备，力争拿出高水平的阶
9、段性研究报告、论文、案例、课堂教学实录、优质课等。（1）继续开展“引导学生主动学习试验与研究”；（2）语文学科开展“本色语文试验与研究”。（3）数学学科开展“小学数学有效教学案例研究”；（4）品德学科开展“小学生行为习惯培养试验与研究”；（5）科学学科开展“课堂教学中提出问题和处理问题的试验与研究”；（6）英语学科开展“小学英语课堂有效提问试验与研究”。6、以教学视导为切入点，全面深入了解学校教育教学现状，帮助学校总结成绩，改进问题，提升学校管理水平。切实发挥教学视导总结经验、发现问题、改进不足、提高管理水平的功能，继续开展教学视导。本学期拟对张家集中学小学部、峪山方集小学进行教学视导。7、以
10、特色项目创建为突破口，大力开展特色学校创建活动，提升学校的办学档次，培养合格加特长的学生。今秋，各小学要结合自身实际确定本校的特色项目，拿出创办特色项目的工作计划（或实施方案）。特色项目的创建要结合学校的师生实际或地域特点，做到一校一品，不搞一刀切。特色初现的学校要举全校之力将其放大，力争在四五年内办成特色明显的品牌学校。12月初，全区开展“创建特色项目（学校）我先行”校长演讲比赛活动。每位校长围绕自己学校的特色项目（学校）创建进行810分钟的演讲。演讲比赛采取现场打分、当场亮分。8、以“三名”（名校长、名教师、名班主任）工作室创建为实验基地，探索工作室负责人和成员的职责、义务和权利。充分发挥
11、学校名师、学科带头人等市级以上优秀校长、优秀班主任、优秀教师的示范带动作用，以点带面，逐步铺开。本学期，全区至少抓“一个名校长、一个名教师、一个名班主任”工作室的创建试点。凡符合条件的校长、教师、班主任，由中心学校于9月20日前向教研室小学科申报。9、积极实施“课堂教学质量提升工程”，为义务教育均衡广发展实验区创建提供“质量”保障。（1）提升管理者课堂教学的领导力，把管理者的注意力和重心引向课堂，抓好课堂教学，向课堂要质量。教师要以“打基础，重养成，防分化”为目标，培养学生学会学习的基本技能，养成良好的行为习惯和学习习惯。（2）加强单元达标的过程管理力度，向过程管理要质量。（3）做好非考试学科
12、学生素质阶段性测评，促进学生全面健康和谐发展。10、抓好第四届全市青年教师教学竞赛活动。公平公正地做好参赛教师的选拔和培训工作。借这次活动的东风，对教师进行一次教学专业技能培训，促进一批教师教学专业水平的整体提高，使骨干教师脱颖而出。11、以“三个一”读书活动为平台，全面提升学生的人文素养。小学语文课程标准（2011版）指出：“ 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”“能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。课外阅读总量不少于100万字”。为落实这一要求，我市小学开展“三个一读书活动”。即：每天读书一小时，每月读完一本书，每周一节阅读课。要将“三个一读书活动”与“书香校园”创建活动有机结合，开展形式多样的读书展示展评活动。作者：陈金川发布于：2013-8-28返 回
