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1、苏教版语文小学二年级下册识字八教学设计范文篇一：苏教版二年级下册识字8教案教学目标 ：1.学会本课的 4 个生字，并相识了解六种鸟。2.相识“鸟、隹”这特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3.培育学生的韵文语感及教化学生爱护小鸟的思想感情。二、教学打算1、老师打算：课件、小黑板2、学生打算：了解有关6种鸟的资料相识本课生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀整。教学打算：多媒体课件、词语卡片教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、师：今日很兴奋能与长淮新村小学二（2）班的同学们一起上课。老师先做个自我介绍，我姓袁，叫袁家香。今日袁老师将带着我们二（2）班的同学
2、们去畅游鸟的天堂，和鸟儿们做挚友，好不好？听，鸟儿们在用它们好听的歌声在欢迎我们了。2、板书课题，齐读课题。二、诵读韵文，培育语感。1、师述：刚才，鸟儿们偷偷地告知袁老师了，要想和它们交挚友，要先它们的名字，并能较精确，你们能做到吗？让我们把这些鸟挚友的名字读一读吧！2、自读韵文，要求：先把生字的音读准，再把这 6 位鸟挚友的名字读准。（出示带拼音的韵文）（ 1 ）自由读，不会读的自己多读读。（ 2 ）哪些字难读，快来提示大家吧！（3）指名朗读词串。（4）开火车读。3、师述：假如这些拼音不见了，你还相识这些鸟儿吗？（出示不带拼音的 6 个词）（ 1 ）自由读。（ 2 ）开火车读。（ 3 ）分男
3、女生读词串。过渡：师述：鸟挚友听到小挚友读得这么细致，特别宠爱你们，你们宠爱它们吗？鸟挚友说光知道它们的名字还不算真正的挚友呢！还要了解它们，你们对它们了解吗？三、看图读词，理解词义，相识“鸟”旁。（学习第一行）1、相识乌鸦：它名字中哪一个字表示黑色？乌鸦一身黑装，再加上叫声又粗又哑，并不让人宠爱。其实，乌鸦不仅吃很多害虫，而且还爱吃腐烂的肉，所以人们称它“清道夫”。就是动物王国清洁工人。它是益鸟。乌鸟私情 ，小乌鸦长大了，老乌鸦不能飞出去找吃的，小乌鸦会喂养它的妈妈，这种孝敬长辈的美德也是我们应当具有的。2、相识海鸥：海鸥有长长的、强有力的翅膀，能在波涛汹涌的大海上翱翔。是英勇，坚毅的海鸥。
4、老师特别希望大家向它学习，做个英勇，坚毅的孩子，什么困难都不怕。读词3、相识杜鹃杜鹃：它还有个好听的名字。布谷鸟春天一到，人们经常可以听到“布谷，布谷”的鸟叫声。杜鹃是益鸟，特殊爱吃松毛虫，称为捕获松毛虫的能手，是爱护树林的卫士。小挚友，你们要做谁的卫士？ 读词4、相识“鸟”旁（1）齐读第一行词串。（2）细致视察第一行词串，同桌相互探讨你们发觉了什么。（3）师述：古时候人很聪慧，看到鸟就照它样子写下来。我们现在为了便利写，就演化成现在这个“鸟”字。它既是一个字，又是一个偏旁。（4）师板书“鸟”旁，生书空。（5）鸟字旁的字就是和什么有关系呢？（让生自由说）（6）你还知道哪些带有“鸟”旁的字呢？它
5、们想和你们做挚友，你们情愿吗？（出示 3 只韵文中的鸟）向他们打个招呼吧！（适当评价）四、看图读词，理解词义，相识“隹”旁：（学习其次行）刚才我们了解了这三种鸟，谁能连起来读一读，这三种鸟都是长尾巴的。所以这三个字都有鸟字旁。我们再来看看这些短尾巴的鸟，你想先相识谁呢？1相识麻雀（1）小挚友，还有一种鸟也是短尾巴的，猜猜是谁？你怎么知道的？（2）你们宠爱它吗？谁来读？2.相识老雕（1）老雕是一种猛禽，嘴象钩子，视力很强，也叫鹫。经过驯养，可成为捕猎的高手。（2）指名读词（边读边想它的猛烈。）3相识大雁（1）大雁小挚友特别熟识，谁来向大家介绍一下。大雁样子像鹅，颈项和翅膀很长，和老雕一样尾巴很短
6、。它很擅长游泳，飞行。（2）说话：秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿（），一会儿（ ）。春天一到，又从（ ）飞回来了。（3）秋天一到，大雁飞往南方去了，如今，春暖花开，大雁飞回来了，你来跟它打个招呼。一起来亲热地招呼一下。读词4、相识“隹”旁（1）齐读其次行词串。（2）细致视察其次行词串，再想想你们发觉了什么。（3）师述：古时候人看到这种短尾巴的鸟就这样写下来，现在就演化成了“隹”。（出示： 隹：短尾鸟的总名。）（4）师板书“隹”旁，生书空。（5）“隹”旁的字就是和什么有关系呢？（让生自由说）（6）师总结：同一种事物可以用两种不同的符号来表示。现在大家明白同样表示鸟，为什么用不同的偏旁来表示了吧
7、。五、诵读韵文，拓展延长师述：大自然中有这么多鸟，它们不仅可爱，而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢！让我们美美地读一读吧。1、自由读。2、检查朗读。3、打节拍读（师示范，指名，齐打拍读）。4、（1）说话训练：大自然中生活着各种各样的鸟，有（ ）、（）、（ ）?我最宠爱（ ），因为（ ）。(2)同桌练习说话，再沟通。5、大自然中的鸟，或多或少地与人类有联系，有的爱护树木，有的为世界增加色调，那该如何对待这些鸟挚友呢？（师小结，引出爱护鸟类这一主题。）六、相识生字，正确书写。今日，我们相识了很多鸟儿，而且还交上了挚友，我们大家可要爱护好它们。想不想恒久记住这些挚友，那我们就要会写它们的名字。（
8、出示：鸦、杜、雕、雁）1.你有什么好方法记住它们？（指名说）2.在写的时候有什么要提示大家？（指名说）3.让生提出难写的字，并看媒体范写。4.让生边听音乐边写。七、巩固练习，拓展深化。1写出含有下列偏旁的字，再组词。鸟（） （） 隹 （） （）2课后搜集各种鸟类的图片和资料，打算举办“鸟”展，让大家相识宠爱更多的鸟。也可搜集有关鸟儿的歌颂一唱，搜集有关鸟儿的故事讲一讲。篇二：苏教版二年级语文下册识字8教学案例教学目标：1学会本课9个生字，相识一个偏旁，竖心旁。2初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的爱好，树立学生学英雄字的信念。3诵读儿歌，培育语感，积累词语。教学重点、难
9、点：学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。教学打算：用卡通图修饰的转盘；课文插图；音乐。课时支配：整课支配2课时完成。第一课时，借助转盘，创设故事情境，在已有的学问阅历基础上学习形声字，理解字义，指导书写。其次课时，指导看图，诵读儿歌，将形声字置于详细的语言环境中去辨析。第一课时一、激趣，导入1激趣。爱好是最好的老师。教学一起先，可用识字4的谜语导入，老师可先叙述谜语：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。2导入。复习了识字4的谜语后，老师可干脆导入新课：”今日，我
10、们又要来学习和识字4同类的形声字。”（板书课题：识字8）二、创设情境，转盘演示，识字、识词运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得很轻松、开心，老师课前可先在转盘上稍加修饰。在“青”字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”下衬上小孩子宠爱的卡通图，创设故事情境，让学生在乐中学。1老师教学“清”字。老师演示转盘，指着“青”字，配上温柔的音乐讲解并描述故事：有个小挚友叫小“青”。有一天，他呆在家里很孤独，想出去找挚友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上遇到了“三点水”，小“青”说：“三点水，咱们做个好挚友吧？”“三点水”说：“好呀。”于是，他们手拉着手，变成了“清”，（师板书：清）“清”说：
11、“你们知道吗？我是最干净的，因为有了三点水可把东西洗得干干净净，特别清洁。”（板书：清洁）通过这种故事情境法，学生学习爱好高，又易于驾驭新字、新词。2老师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。这几个生字在结构上和“清”有相像之处，所以在学习这五个形声字时，老师在原来的基础上，充分把主动权还给学生，让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交挚友的故事，故事编得好坏没关系，只要让学生在故事中相互学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字，并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采纳这样的教学方法，既体现了老师的扶放结合，又培育了学生的自学实力、
12、想象实力、说话实力。同时，在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思，并初步了解形声字的构字规律。老师无需多作讲解，只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。3巩固所学的字词。通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步驾驭了识字8的新字、新词，这是，老师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱依次读?还可加入一些小嬉戏，如：考考你、摘苹果、贴书皮等。4指导书写：在学生充分驾驭字音、字形的基础上，老师再指导学生练习书写。其次课时故事持续，学习儿歌通过第一课时的学习，小挚友对创设的故事情境很感爱好，所以在教学儿歌时，可先把故事持续下
13、去，增加学习的趣味性。一、出儿歌老师叙述：小“青”交上好挚友“清、晴、睛、请、情、蜻”后，可兴奋了。有一天，天气很好，他约了他的好挚友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？（出示课文的插图）让学生用自己的语言描述，给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小挚友予以确定，哪怕是一个美丽的词、一句美丽的话都可以。待学生练习说话以后，老师可接着持续故事：看到这些漂亮的景象，7个好挚友忍不住唱了起来。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫）二、诵读儿歌诵读儿歌，要充分发挥学生的主体作用，先让学生借助拼音读正确，读流利，然后抓住重点词用多种形式进行朗读，在朗读过程中师
14、生共同加以评价。评价的语言要丰富多样，并在评价过程中抓住时机向学生渗透爱护益虫的思想，让学生读出事物的特点，读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵，还可以让小挚友边背诵边自由地加上动作。三、分析字形，练习书写学生已初步驾驭了形声字的构字规律，可让学生通过已驾驭的学问自己分析、记忆形声字，重点指导“坐、事”的字形和书写规则，然后进行描红、仿影与临写。四、巩固练习，加深相识为了帮助学生坚固驾驭形声字，读准字音，理解字义，可设计如下练习。第1题：找挚友（连线）qing qing qing qing jing晴情清请蜻 睛第2题：按课文填空：天气_，池水_。 小蜻蜓，大_。飞来飞去_蚊_。板书设计：识字8（晴天）晴 清（清洁）日字旁 三点水（眼睛）睛-目-青-虫-蜻（蜻蜓） 言字旁 竖心旁请情（请坐）（事情）篇三：苏教版语文二年级下册 识字八 教案一、教学目标：学问与实力：学会本课的生字，相识两个偏旁，并能通过了解形声字的构字规律，驾
