2022名师工作室个人工作总结

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1、2022名师工作室个人工作总结_工作室个人工作总结 2022名师工作室个人工作总结。 时间在劳碌中度过，我们过去的一段工作也落幕了，回顾过去的这段工作，有欣喜的收获也有勤劳的付出，总之收获颇多，好好写一份总结来反思一下吧!下面是由工作总结之家我为大家整理的“2022名师工作室个人工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2022名师工作室个人工作总结一 时间飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号!回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘记!在工作室领衔人的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修方案。虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的欢乐。

2、现在对本学期的学习与工作回顾总结如下： 一、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”加强理论学习 强化学习意识，提升理论水平 多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永久活泼，才思不绝、情操高雅。老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。我在平常注意学习先进训练理念，不断的充实自己，乐观参与省、市、县和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次老师培训，本学期，累计听课xx节。 倾听名师讲学。短短的半年间，我们的工作室领衔人多次为我们做专题讲座。从漫谈教科研论文的写作专题讲座中，知道了要擅长从自己的教学实践中生成论文选题、捕获论文题材，要做一个有心人，勤学习，善思索，勤动笔主题作文是生态作

3、文教学之本和课题讨论该怎样选题专题讲座中，又一次给我们指引了科研之路。江苏省特级老师xx关于义务训练语文课程标准(xx版)，紧扣xx组关键词精炼的解读。他特殊强调要重视老师素养，由于假如老师不学习，就么同学的学习也就无从谈起。 共享同伴才智。工作室的成员是来自不同学校的骨干老师，还有来自试验学校的吴建强作为工作室的导师进行引领，这给我供应了学习、提升的机会，多次的活动中，倾听着同伴们的“论坛”，共享着她们教学的才智。陈老师向大家推举了一本好书老师的一百个好习惯。她能结合自己的教学体验谈了老师应当养成的几个好习惯，如：真正成为同学的良师益友;整理好自己的办公桌?这些看似微小的习惯，其实正是我们做

4、为老师最需要做到的。吴师给大家带来了一个基于嬉戏主题生活的生态作文教学讲座，与我们共享了他在讨论嬉戏作文教学的阅历和收获。他从同学的习作欲望及细心设计不同类型的嬉戏两个方面结合多个精彩的课例，向我们诠释了嬉戏作文教学的可行性与必要性。他认为嬉戏作文对中班级的作文突破是特别有益的，同学在嬉戏过程中有了真实的情感体验，甚至对作文课产生了剧烈的期盼心理，自然就能够写出细腻而生动的作文来。 同时，平常能坚持阅读了课程与教学、江苏训练讨论、生命中最好的语文课、写作与阅读教学讨论主题训练丛书等训练理论书籍，为自己的教学供应源源不断的活水! 二、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”做好常规教学 我们的教学工作

5、也必需从最基本的常规工作做起，艰苦熬炼，不断磨砺，才能取得胜利。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。 在日常的教学中，我能仔细钻研教材，潜心讨论教法，分析教材的重点、难点，仔细备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位同学的学习乐观性，体现同学的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。辅导同学演讲竞赛获得了市其次名。 乐于求索，乐观科研。 三、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”做好教研教改 从书本上得到的学问终归是浅薄的，最终要想熟悉事物或事理的本质，还必需依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的学问变成自己的实

6、际本事。学了书本学问，听了专家讲课，我们每一名老师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动讨论，才能使平常的训练教学工作上升到肯定的高度。 我能乐观参与工作室、学校的教研活动，同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等上传到工作室的网站上，和工作室的成员一起沟通，一起成长!今年，我撰写的两篇论文均获得了市一等奖。 反思与努力方向： 在劳碌中我们找到了充实，在微小中我们理解了仔细，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了阅历。回顾本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离;文章撰写，是我的弱项，今后我要将

7、提高文章撰写力量放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写力量的提高，争取文章在训练刊物上发表，以更好的成果证明自己的力量。我将会在今后的工作中，连续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。 2022名师工作室个人工作总结二 不知不觉中，主持名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的训练素养。名师工作室的平台不仅为我们的个人进展供应了机会，同时也使我们熟悉到自身的不足。现将一年的工作做以如下总结： 一、加入名师工作室促进了自身素养的提高 “只要你创

8、新，全部竖在你面前的墙都可以变成门通过去。假如不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。” 名师工作室为我们的创新供应了机会，供应了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发觉总结，不断的学习、反思，让自己在肯定程度上得到了提高。同时作为一名市级，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、训练教学成果要突出，在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我乐观利用空余时间阅读学习先进阅历和新的训练理念，不断的充实自己，更好的进行训练教学实践。 主持名师工作室的一年当中，我乐观参与工作室组织的各项教

9、研活动，在活动当中，我学到了许多训练教学理论并开阔了视野;暑期骨干老师的培训让我的理论层面的到了提高，更近的接触了先进的训练教学理念，为以后的进展奠定了基础。 一名合格的老师应当不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名老师，我.着训练家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是同学的训练者，生活的导师和道德的引路人。”几年来，我始终.这句话，以饱满的热忱投入到我所喜爱的训练事业中。 二、帮代工作 我虽是骨干老师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴阅历，充分发表自己的看法和建议。

10、这学年我还与乐观肯干的杨迪老师结成师徒，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，我与杨老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法，对如何改进提出自己中肯的看法，共同探讨。这样做使我和杨老师的收获都很大，我们在共同提高。在我们的共同努力下，杨老师的校研讨课取得了良好的成果，得到了大家的认可。 三、收获 经过不懈的努力，本人通过了铁岭市骨干老师的考试，所教学科在中考中取得了优异的成果。 四、努力方向 始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1、在提高课堂实效性上下功夫，使同学在每一堂课中有更大的收获。 2、准时

11、总结，加强反思的力量，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、准时记录下来，以便更快地提升自己的水平。 3、连续增加自身素养的提高，增加业务力量，为明天的训练工作奠定更好的基础。 名师工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热忱，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方!”在教学改革的今日，.对老师素养的要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室主

12、持人。 2022名师工作室个人工作总结三 时间飞逝，在繁忙和有序的一学年悄然而过，加入“坡小工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢快与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成果，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在训练教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。 一、理论积淀，提升素养 心中有课标，是一个老师上好课的前提。在老师的启发诱导下，让同学主动参加课堂活动，让同学学会学习、学会发觉问题、学

13、会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探究和自我进展的主体。于老师给我们作了一个很好的榜样。 二、听课观摩，增长才智 本学期，有幸多次听多位老师的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势;课堂生动，预设生成与动态生成相结合;目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上于老师特殊关注同学在学习过程中所表现出来的情感、爱好，个性思维各方面的互动;留给同学广泛开放的思维空间，让同学真正成为情境演绎的经受者，情境意义的建构者，将同学推到学习的主体地位上，让同学成为情境绽开过程中的主角，从而使课堂成为同学主体成长过程中的重要场所，使同学的自主性、

14、能动性和制造性得到不断进展。 三、反思 作为老师要时时反思自己的教学实践，不断总结阅历教训，才能不断提高训练教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思索，学会反思。思索应当是一种习惯。做一个会思索、有思想的人，要想成为一名优秀的老师，爱思、勤思、会思是非常重要的。 老师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、讨论的过程。 四、提问的技能 “提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，老师依据肯定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求同学思索回答，以促进同学乐观思维，提高教学质量。数学是思维的体操，从各位老师的课堂教学中，我学到了老师怎样提问

15、更能熬炼同学的思维。 老师在设计问题时要留意： 1、老师设计的问题要给同学留有探究的空间，设计的问题要能激发同学乐观思维，并符合同学的认知水平。 2、老师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及同学原有的认知结构设计问题。 3、老师要设计追问。假如说一开头的设问是启发同学观看，引导同学产生认知冲突，从中查找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过老师对某一问题的追问，可以让同学理解文本的内容。 4、老师要设计一些反思性问题促进同学反思。如：对你有什么启发? 老师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。 通过听课和学习使我进一步熟悉到教学的根本任务是让同学既长学问，又长才智，为了达到这一目的，选择的教学策略必需是科学有效的，教学过程应当是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学才智，是一种准时捕获同学的思维脉络，准时进行应变的才智。老师的训练才智是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。老师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时依据动态生成的教学情境，做出才智的反映，才能真正使课堂焕发生命的光荣，彰显生命成长的价值。 有机会参与工作室是我的幸运，来到这里，才发觉她是一个思想的殿