2022年小学教师招聘考试模拟卷含答案第255期

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1、2022年小学教师招聘考试模拟卷含答案1. 多选题 (2015辽宁锦州)心理发展的年龄特征具有()。A 阶段性B 连续性C 可逆性D 稳定性E 可变性答案 D,E解析 本题考查的是个体心理发展的一般特征。一般说来，在一定的社会和教育条件下，个体心理发展的年龄特征具有一定的普遍性和稳定性，如阶段的顺序，每一阶段的变化过程和速度，大体上都是稳定的、共同的。但另一方面，由于社会和教育条件在个体身上所起的作用不尽相同，因而在心理发展的过程和速度上，彼此之间可能有一定的差距，这也就是所谓的可变性。2. 单选题 (2015湖南岳阳)在思想、情感、态度、行为上主动接受他人影响，使其态度和行为与他人相接近，称

2、之为()。A 模仿B 依从C 服从D 认同答案 D解析 本题考查的是态度的转变。认同是指在思想、情感、态度、行为上主动接受他人影响，使其态度和行为与他人相接近。3. 多选题 (2014安徽淮南)问题解决过程中常用的启发式策略有()。A 手段目的分析B 爬山法C 算法式D 逆向搜索答案 A,B,D解析 本题考查的是问题解决的策略。算法式是把问题解决的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解，因而不属于启发式策略。4. 单选题 操作技能的形成标志是（ ）。A 练习B 操作定向C 操作熟练D 操作模式考点 第二节技能的形成解析 操作技能形成的标志是达到熟练操作，即动作已达到

3、较高速度、准确、流畅、灵活自如，且对动作组成成分很少或无须有意识注意的状态。5. 单选题 在课堂管理时，教师应该最大限度地激发起学生的内在的学习积极性和求知热情，这属于课堂管理规则中的（ ）。 A 系统性原则B 内在性原则C 反馈原则D 激励原则考点 第三节课堂管理解析 激励原则，即激发学生的学习积极性。在课堂管理中，教师应运用各种有效手段，最大限度地激发学生内在的学习积极性和求知热情。故本题正确答案为D。6. 单选题 奥运会进行正酣，当人们为奥运冠军喝彩，并感叹其努力时。冠军在感谢的人里总离不开其教练的辛苦，甚至包括其幼时的启蒙教练。从教师职业道德的角度看，是因为其影响具有（）。A 严格性B

4、 广泛性C 深远性D 典范性考点 第一节教师职业道德基本内容解析 教师职业道德影响的深远性是指教师的道德品质和行为能给学生留下深刻久远的影响，它不会因学生的毕业而随之结束，还将延续到毕业之后，有时甚至伴随学生的一生。7. 单选题 （2013安徽滁州）由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()。A 活动课程B 综合课程C 校本课程D 核心课程答案 C解析 题干描述的是校本课程的概念。8. 填空题 现有的心理评估手段是在两种参考架构的基础上制定的，即疾病模式与_。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略。9. 判断题 (2014山东青岛)癸卯学制颁行之后，班级组织便逐渐开始成为我国

5、学校中普遍的教育教学组织形式。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是癸卯学制。在我国,采用真正意义的班级授课制,始自新型学校的产生和新式教育制度的萌发。到癸卯学制颁发之后，班级组织便逐渐开始形成为我国学校中普遍的教育教学组织形式。10. 单选题 (2015广东粤东西北)有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是()A 认知动机B 学习兴趣C 附属内驱力D 交往动机答案 C解析 本题考查的是奥苏伯尔的学习动机的类型。奥苏伯尔指出：“一般称之为学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力决定成分，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。”学生所有的指向学业的行为都可

6、以从这三方面的内驱力加以解释。学生因为其所喜欢的老师而努力学习是成就动机中的附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。11. 单选题 (2014山东青州)衡量受教育者道德修养水平的重要标志是()。A 道德知识B 道德情感C 道德意志D 道德行为答案 D解析 本题考查的是品德的结构。道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人内在的道德认识和道德情感的外部表现，是衡量人们品德的重要标志。12. 单选题 (2015陕西西安)()是课程计划构成的核心内容。A 课程设置B 课程开设的顺序C 课时分配D 学年编制和学周安排答案

7、 A解析 本题考查的是课程计划的构成。课程计划具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制和学周安排。其中,开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。13. 单选题 (2015广西)教师职业倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。A 情绪衰竭B 去人格化C 心力衰竭D 低个人成就感答案 A解析 本题考查的是教师的职业倦怠。职业倦怠是由情绪衰竭、去人格化和成就感降低三个维度构成的一种心理状态，其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分。14. 多选题 (2015湖北潜江)教学环境影响学生的学习过程和方法、教师的教学方法以及教学组织。下列属于

8、教学环境中的社会环境的是（）。A 温度和照明B 座位的排列C 师生关系D 校风答案 C,D解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境主要包括课堂自然条件、教学设施等；社会环境主要包括课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风、社会文化背景等。15. 多选题 教师与家长的合作存在哪些误区？（）A 利用家长B 排斥家长C 教师不注重言谈D 与家长进行真诚的交流考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 教师在教育活动中要处理好的几大关系中就包括和家长的关系。教师在与家长的交流沟通中应做到以下几点：（1）尊重和信任家长；（2）与家长进行真诚的交流；（3）理解并尊重家长的意见和看法；（4）教育学

9、生要尊重家长。因此前三个选项都是教师在与家长合作中应该避免的误区。16. 多选题 中学教师专业标准（试行）的基本理念为（）。A 学生为本B 师德为先C 能力为重D 终身学习考点 十一、中学教师专业标准（试行）解析 中学教师专业标准（试行）的基本理念为学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。17. 单选题 (2014山东青州)教育心理学的创始人是()。A 冯特B 桑代克C 苛勒D 华生答案 B解析 本题考查的是教育心理学的发展历程。1903年,美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。19131914年，又将其发展成三卷本的教育心理大纲，桑代克从“人是一个生物

10、的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克也被称为“教育心理学之父”。18. 判断题 （2014安徽）德育是促进个体道德自主构建的价值引导活动。()A 错B 对答案 B解析 德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。简言之，德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。19. 多选题 （2016山东）“性相近也，习相远也”，对这句话解释正确的有()。A 这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用B 后天教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因C

11、 这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异D 这种观点为平民中举贤才的主张提供了依据答案 B,C,D解析 孔子在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也”。指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。孔子的举贤才及整个教育思想都放在这种天赋平等的人性论基础上，他尽力将教育推向平民，为其有教无类主张提供理论根据，但这种观点忽略了遗传的作用。20. 单选题 (2014山东济宁)“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是()。A 个性的整体性和可塑性B 个性的稳定性和可塑性C 个性的稳定性和独特性D 个性的社会性和独特性答案 C解析 本题考查的是人格的特征。题干所

12、述为人格的稳定性和独特性。21. 判断题 (2014河南新乡)教师的领导风格对课堂管理有直接影响。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是教师的领导风格。教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造课堂自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人；而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。22. 单选题 （ ）是课堂管理的核心。 A 学生B 教师C 学校D 班规考点 第三节课堂管理解析 教师是课堂管理的核心。故本题正确答案为B。23. 单选题 (2014陕西咸阳)在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的果实(如橘子),又选用

13、不可食用的果实(如棉籽),这样有利于学生准确掌握果实概念。这是运用了()。A 正例与反例配合法B 变式法C 比较法D 直观法答案 B解析 本题考查的是概念学习中变式的知识。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。24. 多选题 （2014江苏南通）现代教育的特征主要是()。A 公共性和生产性B 公益性和免费性C 终身性和未来性D 国际性答案 A,C,D解析 现代教育的主要特征有：公共性，生产性，科学性，未来性，国际性，终身性25. 单选题 (2014河南许昌)中华人民共和国教师法于()起开始施行。A 1986年9月1日B 199

14、4年1月1日C 1995年9月10日D 1990年9月1日答案 B解析 本题考查的是中华人民共和国教师法。中华人民共和国教师法第四十三条规定，本法自1994年1月1日起施行。26. 单选题 父母的鼓励、教师的表扬激发学生产生的学习动机属于（ ）。A 近景性动机B 远景性动机C 内部动机D 外部动机考点 第一节学习动机概述解析 根据学习动机的动力来源不同，可以分为内部学习动机和外部学习动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。具有外部动机的学生的学习具有诱发性、被动性，他们对学习内容本身的兴趣较低。我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不能忽视外部学习动机的作用。27. 单选题 (2015安徽)叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种及时有效的不言之教。”这句话体现了教师劳动的()。A 复杂性B