《高效课堂2015-2016学年高中语文 第6课 六一居士传学案 粤教版选修《唐宋散文选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高效课堂2015-2016学年高中语文 第6课 六一居士传学案 粤教版选修《唐宋散文选读》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六一居士传学案整体探究1欧阳修为何自命为“六一居士”？作者定名为“六一居士”的目的是什么？_【答案】原因目的藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一壶、一老翁聊以志吾之乐尔2.作者提出了哪几条隐退的理由？_【答案】理由原因老而休做官四十余年，历尽宦海风波讫无称表面谦虚，实际上是对受侮于群小的不满违素志，食其言儒家功成身退，知足常乐思想的影响3.本文的主旨“三宜去”为什么要放在文章结尾才点出？_【答案】善于谋篇的作家，都重视文章的结尾。全文的主旨，精辟的议论，乃至警策的语言，往往安排在结尾处，使人读完全文，或留下深刻的印象，或产生无穷的感慨，或引起联翩的浮想。所谓掩卷沉思
2、，低回击节，起坐彷徨，种种艺术效果的取得，虽不能说完全归于结尾，但那精辟的点睛之笔却起了重要的作用。像这篇文章，以“六一”命题，而文章的主旨则是表现作者“三宜去”的思想。前面写的种种乐趣，只是作者向往的，这种乐趣也只有在辞官归隐之后才能实现。这样把“三宜去”这一主旨安排在结尾处，才能感动人心，引起同情，求得天子“恻然哀之”，以达到自已归去的目的。4欧阳修沉醉于五物之乐的真正原因是什么？_【答案】(1)作者先说明沉醉于这五物之中，可以做到“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊”，专心至极，能不受任何外物干扰；(2)接着说明“虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也”，真可以说其乐无穷；(
3、3)再接下去，作者又申说，世事之中有两种累赘，使他不能“极吾乐于其间”，“轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？”分别看来，欧阳修对五物的沉醉只是一种寄托而已，并不是本性。但问题尚未最后解决，客人又提出了一个问题：官场事务固然能劳累其形，琴棋书酒金石难道不会劳累其心吗？作者的回答是：“不然。累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。吾其何择哉？”官场事物不仅劳形，而且常有不测之祸，令人十分担心。至于悠游陶醉于五物，不仅安逸舒适，还有安全感，不会带来任何祸患。看来这才是欧阳修一再要求隐退的真正原因，也是他沉醉于五物、取号六一居士的真正原因。
4、五物之乐局部探究阅读课文第二段，完成后面的问题。1对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A吾固知名之不可逃固：本来B累于此者既佚矣，幸无患 幸：幸好C是为五一尔，奈何 尔：罢了D聊以志吾之乐尔 聊：依靠，依赖【解析】聊：姑且、暂且。【答案】D2下列六句话分别编成四组，能说明作者退休原因的一组是()吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也使得与此五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉夫士少而仕，老而休累于彼者已劳矣，又多忧置之，区区不足较也吾尝用于时矣，而讫无称焉ABC D【解析】是议论名声的问题，是说被官场繁杂事务所累所忧，表达客人对作者的理解，排除这三项即可。【答案】C3下列对原文有关内容的分析和概括
5、，不正确的一项是()A当作者对“客”说明更名“六一居士”的含义后，“客”指出他企图“逃名”，并引庄子渔父的话，讥诮他这样做是“畏影而走乎日中”，将“疾走大喘渴死”，而名终不可逃。B第二段以主客对答的形式说明作者晚年内心追求的变化变得消沉、畏祸、明哲保身。C从全文来看，文中的客人是一个虚拟的人物，作者借以展开文章，表达观点。D辞官归隐这话虽从客人引述道家之言中隐约其辞地泄露出来，其实就是欧阳修对人生哲理的清醒体认。这段客主问答，是十分含蓄的悟道之言，妙在引而不发，言而未尽，特别耐人咀嚼。【解析】错在“变得消沉、畏祸、明哲保身”。【答案】B4将下面的句子翻译成现代汉语。(1)子欲逃名者乎，而屡易其
6、号。译文：_(2)然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。译文：_【答案】(1)您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。(2)然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，(原因是)世事给我的拖累太多了。活学活用运用主客问答的形式，简洁凝练地表达自己的某种思想。(300字左右)_【参考示例】一天，苏格拉底和弟子们聚在一起聊天。一位其父相当富有的学生，趾高气扬地面向所有的同学炫耀：他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地。当他口若悬河大肆吹嘘的时候，一直在其身旁不动声色的苏格拉底拿出了一张世界地图，然后说：“麻烦你指给我看看，亚细亚在哪里？”“这一大片全是。”学生指着地图洋洋得意地回答。“很
7、好！那么，希腊在哪里？”苏格拉底又问。学生好不容易在地图上将希腊找出来，但和亚细亚相比，的确是太小了。“雅典在哪儿？”苏格拉底又问。“雅典，这就更小了，好像是在这儿。”学生指着地图上一个小点说。最后，苏格拉底看着他说：“现在，请你再指给我看看，你家那块一望无边的肥沃土地在哪里？”学生急得满头大汗，当然还是找不到。他家那块一望无边的肥沃土地在地图上连个影子也没有。他很尴尬又很觉悟地回答到：“对不起，我找不到！”在这个世界上，总有一些自以为是的人，这恰恰说明了他们某些方面的贫乏。这就像是警钟敲醒了我们，不要做井底之蛙。其实世界真的很大，我们真的很渺小。课后知能检测一、基础巩固1下列加点字的注音有错
8、误的一项是()A迁谪(z)佚名(y)讫(q)号哭(ho)B相称(chn) 牵累(li) 灾难(nn) 骸骨(hi)C轩辕(xun) 珪石(u) 憔悴(cu) 恻然(c)D涿鹿(zhu) 讥诮(qio) 颍水(yn) 夙愿(s) 【解析】“谪”读“zh”。【答案】A2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A轩裳珪组劳吾形于外组：印绶B是岂不为六一乎 岂：难道C子欲逃名者乎 名：名声D吾负三宜去 负：负责【解析】负：担负，引申为具备。【答案】D3下列句中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是()A.B.C.D.【解析】D项，其：副词，表反问语气。A项，乎：前一个为介词，表处所；后一个为介词，表
9、比较。B项，之：前一个为助词，用在主谓之间取消句子独立性；后一个为助词，相当于“的”。C项，以：前一个是连词，表目的；后一个是介词，表原因，相当于“由于”。【答案】D4下列各句的文言句式特点与例句相同的一项是()例句：轩裳珪组劳吾形于外A世事之为吾累者众也B吾其何择哉C常患不得极吾乐于其间者D此吾之所以志也【解析】例句与C项都是状语后置句；A项，是定语后置句；B项，是宾语前置句；D项，是判断句。【答案】C二、课内阅读阅读下面的文字，完成58题。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。已而叹曰：“夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。吾素慕之，宜去一也。吾尝
10、用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。壮犹如此，今既老且病矣，却以难彊之筋骸贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，宜去三也。吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！”5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A六一居士初谪滁山谪：被贬官B则又更号六一居士 更：更换C吾素慕之 素：本来D而讫无称焉 讫：最终【解析】素：常常。【答案】C6下列语句中，加点词语的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.【解析】D项，乃：表转折，却。A项，且：表并列/况且；B项，而：表修饰/表并列；C项，焉：语气助词/形容词词尾，的样子。【答案】D7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A第一自然段交代了
11、作者谪居滁山，改号为“六一居士”的情况，直接点题。B作者把“三宜去”放到结尾，感动人心，引起同情，求得宋神宗“恻然哀之”，从而能够得到皇帝的怜悯，重新启用他。C全文的主旨，其实就是文章的结尾，这篇文章的结尾起到了画龙点睛的作用。D文章结尾一段表达了作者不贪恋富贵，向往隐居生活的愿望。【解析】“重新启用他”错，文章没有此意。【答案】B8把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。译文：_(2)吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！译文：_【答案】(1)读书人从年轻时开始做官，到年老时退休，往往是有等不到七十岁就退休的人。(2)我有这三点应当离职的理由，即使没有这
12、五种物品，离职也是应当的，还要再说什么呢！三、语言表达9下面是一副写在江苏省扬州市平山堂的对联，请你根据上下联的关系，补出对联中缺少的部分。_，_，_，_；送夕阳，迎素月，当春夏之交，草木际天。【解析】对联的特点是字数相同，句式两两相对。根据所给的上下联，可知其中的空缺部分是名句，其实是考察我们对学过的知识的熟悉程度。【答案】衔远山，吞长江(岳阳楼记)，其西南诸峰，林壑尤美(醉翁亭记)10所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。据调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5 800万人，他们中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。请你拟写一条以“关爱留守儿童”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，语言简明生动，至少运用一种修辞手法，字数在18字以内。_【答案】(示例)(1)为留守儿童撑起爱的蓝天(2)雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱(3)温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照
