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1、有关当班主任的工作总结三篇有关当班主任的工作总结三篇当班主任的工作总结 篇1 这一学期，我担任二年级3班的语文教学和班主任工作.我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作方案，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面开展。详细工作归纳为以下几点。一、培养学生的良好习惯。二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，讲故事，背古诗，读好句子。尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会、班会学习本色德育地方教材，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，
2、逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。养成良好的读书习惯，每天早上的诵读，我们会读课文、会读本色德育、还会读数学公式以及课外英语的单词。下课时，有的同学喜欢在走廊上或者教室里面跳绳，这样很不平安。我从平安的角度出发，劝告每个孩子，想玩就下楼去玩个痛快，教室里面障碍物多，会有平安隐患。我还举例子告诉孩子们，疯逗打闹会有致命的危害。孩子们认真听取了意见之后，就会及时改正错误。当同学之间发生矛盾时，我会根据所学过的知识教育学生“但凡人，皆须爱，天同覆，地同载。”不要看不起成绩不好的同学，要看到他的进步点。谁要是做错了事情，教育他这样的行为是很傻的行为，伤害了别人也伤害了自
3、己。假如自己不想被别人恶作剧，那么自己就不要对别人恶作剧。孩子们听到了我的劝告，明白了道理，就逐步改正了缺点。二、表扬孩子对于二年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！“你真能干!”我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。当孩子们太过于兴奋时，我会提醒他：不要太骄傲，要谦虚，我们所学的只是无边的知识海洋中的一颗小小的水滴。我们还要继续努力。遇到困难的时候，鼓励孩子想方法，客服困难就会获得成功，成功永远属
4、于英勇的人。不放松对孩子书写才能的训练，利用每一次写字课和中午的书写时间，指导学生书写汉字。孩子们的书写明显有进步。我们班的陈同学在一年级刚上学的时候特别淘气，总是做错事情。回到家里，总是挨揍挨骂。那时候，我对他说：“你就不能变好点吗？”他很伤心地对我说：“我好不了。”当时，我听了这话可气了。如今，经过这一学期的努力，他养成了遵守纪律的好行为，不找别人扯皮打架了，上课积极举手发言，生字越写越漂亮，学习上主动要求上进。看到这些变化，我在班会上表扬他进步很大。他特别快乐。同学们也肯定了他的进步。我觉得只要对孩子有信心，他终究会变好的。我们的教学就是一种教育的手段。三、加强与家长联络。平时，我能关心
5、保护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联络，向他们理解情况，耐心地做他们的工作，获得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。最近流感频发，每当孩子在课堂上生病了，我都会及时的跟家长获得联络，有的孩子生病时间有点长，我还会打 去问一问他的情况，做到心中有数，并和家长交流怎么在家里辅导孩子。四、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数较多，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的根本功。首先要把真诚的爱给予后进生。我一开场是非常着
6、急的，想要用自己的方法强迫填塞给学生，可是学生的才能有限，并不容易承受。每当他们失败时，我又着急，又沮丧。后来，我发现自己对他们的态度特别急燥，心态不对，结果肯定不好。我冷静下来思索，为什么有的同学学得好，而有的同学没有到达这样的好成绩呢？是不是方法不对？追查原因，成绩差的孩子们，他的家长忙于生计，自己都过得很拮据，哪有时间和好的.方法去管孩子呢？他们对于孩子的学习比拟吝啬，宁愿看电视、玩电脑，却不愿意陪孩子一起读书，也不愿意多花钱给孩子买课外书籍拓宽视野。我觉得不能依赖家长，我总得做些什么。用自己对差生的一处真诚的爱心，才能叩响他们心灵之门。首先方法和范例。其次要擅长发现他们的“闪光点”。比
7、方：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课余多跟他们谈心，及时理解他们的思想动态、困惑等。课外积极辅导、跟踪，多与家长联络，有利于为他们创设一个安康良好的环境，也有利于班集体的建立。我自己存了许多儿童书籍，对于这些孩子来说肯定是一部不错的财富。我想，要是借给他们看看书，是不是会更好呢？于是我借给他们看，约定保护好书籍，看完后完好的归还给我，这可以大大减轻家长的压力，也给孩子一个正确的选择。班主任工作千头万绪，有时这事未处理完美，那事又接踵而来，由此，本人往往在处事中过急，总之，在实际工作中，还有许多做法值得我去讨论和总结。我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，使班主任
8、工作迈上一个新的台阶，获得丰硕的成果。当班主任的工作总结 篇2 这一学期，我担任六年2班的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面，我按照学校的工作要求，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面开展。详细工作归纳为以下几点。一、营造气氛，促进优良班风的形成。(一)树立正确的言论导向。小学生思想还不成熟，区分是非的才能不强，对于错误的言论容易附和盲从。这直接影响到班风的建立。对于班级言论，我注意加以引导。班会时，我组织学生学习小学生守那么和小学生日常行为标准，在此根底上，还订出实在可行的、为绝大局部所能遵守的班级公约，这更贴近学生的日常生活，更容易为学生承受。(二)鼓励
9、竞争。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争场面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，开掘学生宏大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们到达自己的目的后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越别人的根底上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。二、培养良好的学习态度和学习习惯。一、变要我学为我要学。要我学与我要学的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力于远大的理想和明确的学习目的，理想的层次愈高远，目的愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。
10、为了进步学生的积极性，搜集了一些有出色成就的科学家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我在课余时间会让同学们阅读他们自己喜欢的书籍，同时也给他们推荐一些书目：窗边的小豆豆，我班同学都很喜欢看。二、变苦学为乐学。变苦学为乐学关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后开展的作用。因此，我在传授知识的同时，注意联络实际让学生明确学科的价值和意义。其次，在课堂教学中握好教学中的度，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。当同学们获得成功时，我会给他们一个大大的鼓励，让他们不能骄
11、傲，而要再接再厉。三、变学会为会学。为促使学生变学会为会学，我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学才能的重要性。用身边同学的成功经历，用将来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人来启迪学生认识研究学法、培养自学才能的重要意义。经常有意识地对学生进展学法指导，学习有规律可循。因此，在进展学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。创造条件进展学法交流。期中考试开家长会时，我在班里举行了一次学习交流会，家长把他们好的教育方法分享给其他家长，成绩优异的常静，曾艳婷同学把她们的学习方法告诉了我们班同学。这样做，同学们能尽快找到自己通往成功的方法。三、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的重点，
12、只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。一、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出典范，使学生“耳濡目染”。每天利用晚点的时间总结今天的卫生、纪律、学习。从此，教室地面开场逐渐清洁起来。要想获得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的时机。比方随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的典范，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。二、加强日常行为标准教育，强化行为标准的养成训
13、练。组织学生学习小学生日常行为标准，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、保护公物、简朴节约。同学们养成良好行为习惯的根本要求。三、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“标准化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期催促、检查学生遵守标准的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。四、团结老师，精诚合作。作为班主任，特别是毕业班的班主任，我有责任团结任课老师参与班级建立，同心协力，共同把班集建立好。一学期来，我与数学、英语和其他各学科老师愉快合作，协调开展，为创立一个良好的班集体奠定不结实的根底。半学期来，对于关主任工作有了新的认识，但也有不
14、少的问题：中下生面广，学生的学习积极性还有待进步，学生还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。当班主任的工作总结 篇3 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，我们的班级管理终究该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，平安、学习、工作等方面都获得
15、较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、深化理解学生，搞活课堂教学从六年级下来我就接任了四年级1班的班主任工作。为了能很快地理解学生，我深化班级，每天早来晚走，同时通过任课老师及家长，理解学生方方面面的表现。在长期接触中，我理解到：我们班大局部的学生的根底较差，平时好讲好动，较淘气，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量进步课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的时机，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。二、学习优秀班主任工作经历，抓好班级管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事
16、较多，假如掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经历，积极进展理论，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习小学生守那么小学生日常行为标准，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面才能，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进展主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。事实上，在班级管理中，通过班干部的协调，往往可以获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们承受班主任的指导，又及时向班主任反应班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，
