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1、教学安排汇编10篇光阴快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的教学安排10篇，欢迎大家共享。教学安排 篇1一、制定安排的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、教材内容分析本学期数学内容包括第一章勾股定理、其次章实数，第三章位置与坐标，第四章一次函数，第五章二元一次方程组，第六章数据的分析， 第七章平行线的证
2、明。第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。其次章实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第三章位置与坐标主要内容是能在平面面内正确的找出一个点的位置，并且知道一个点关于坐标轴的对称点有何特征。第四章一次函数的主要内容是的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第五章二元一次方程组主要讲解并描述二元
3、一次方程组的几种解法，并会运用方程组解应用题。第六章一数据的分析的主要内容是知道众数，中位数，平均数的感念和求法，会看图得知数据的集中趋势。第七章平行线的证明要求学会知道平行线的性质和判定，会运用它们解决问题。三、教学措施及方法1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生学习的信念及自学实力。2、注意双基和学法指导。3、主动应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。教学安排 篇2各位老师，早上好！今日被站在这个讲坛上讲我的金点子实在是有些惭愧。在很多有阅历的前辈眼里我所说的真是不足挂齿；在充溢活力和激情的年青老师眼里
4、，我的点子确定也不是金光闪闪。今日我要讲的就是我是怎样管理学困生的。众所周知我们小学英语老师实在是处于一个尴尬的地位。说起来重要，等同于语文数学，做起来次要，课时不过音体美。两个英语老师包了全校近600学生。在我们这样一所农夫工子弟居多的学校，管理学困生经常搞得我们焦头烂额。我从07年进入八一路小学以来就始终关注和积累帮助学困生的方法。几年下来，尤其是这个学期才有了些许眉目。今日我就把这个学期我是如何帮助五年级学困生的做法跟老师们沟通，希望得到各位老师的指导，来个互动。五年级有部分固执的学困生，英语几乎零基础。单散的辅导事倍功半。于是在期中考后的家长座谈会上，我就向家长们宣布全部不及格的学生每
5、周二、五中午在校集中补习。之所以在家长会上讲是希望取得家长的认同和支持。果真接下来的每次补习人数都到得比较齐，学生主动性也高。这次集中补习的交果特别好。因为补习的内容是我细心全面梳理出来的。分章分节。上课时小班教学，每个孩子都当场过关，每节课后都有作业。10次补习后还组织了一次考试。补习的效果干脆反映在以后的每节英语课上。学生上英语课主动参加了。象倪鹏、夏康等这些以前从不开口的说英语的学生都主动表达自己。有时我分层设计的一些比较难的问题伍成伟、张天啸等都举手说“我也想试试”。我觉得特别的欣慰。那些付出是值得的。总之，对于学困生的帮助永无止境。只有专心关爱他们，授之以渔，才能让他们自主、自信、欢
6、乐地学习。感谢大家！欢迎大家指正！教学安排 篇3一、教学质量监控及监控的目的：所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发觉可能存在的质量问题，对教学行为刚好调控，以稳定与提高教学质量的过程。学校的根本任务是育人，教学质量及人才培育质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培育质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并主动构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量
7、的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。二、教学质量监控的总体系：（基本思路）1、教学质量监控的目标体系：（1）人才培育目标系统其主要监控点为人才培育目标定位、人才培育方案等；（2）人才培育过程系统其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；（3）人才培育质量系统其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新实力等。2、教学质量监控的组织体系：由教育处、教研组及老师构成三级监控组织，依据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查
8、，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，刚好了解和驾驭教学中的动态问题。（2）教学督导监控一对全部教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行常常性的随机督导和反溃（3）调整限制方法依据信息收集、信息处理进行刚好的调控。4、教学质量监控的制度体系：（1）教学探讨制度（2）听评课制度一行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。（3）学生评教制每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对老师的教学质量进行评估。（4）教学常规制度（涉及教学安排、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。三、教学质量监控的措施：1、教学质量意识的强化。结合专
9、题及事例，渗透并树立老师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。2、加强教学质量的三全管理。a、全面性管理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素养的提高进行全面的评价监控。不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素养。b、全员性管理：全体师生都要参加到教学质量管理中。c、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的教学规程指明白各环节的质量要求。使老师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有
10、效限制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。教学安排 篇4一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向(二)分数除法，比、圆，百分数，扇形统计图，数学广角。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际
11、问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向、圆两个单元。位置与方向在四年级下册的“用方向与距离确定位置”已经学习，但还得巩固提高;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材支配的是扇形统计 图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、
12、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。决问题中的作用，发展统计观念。二、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：1. 理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2. 理解倒数
13、的意义，驾驭求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4. 驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8. 相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9. 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的
14、实力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12. 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、教学难点：分数乘法和除法、数学广角。五、班级状况分析：1.基本状况：本班共计30人，其中男生14人，女生16人。2.“双基”驾驭状况：大部分学生，能从已有的学问和阅历动身。获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展. 基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。3.学生学习习惯：绝大多数学生
15、养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。4.学困生状况：个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。六、教学改革措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通
