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1、三年级上册第六单元导学案【单元分析】 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初晴后雨；有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭；还有展示现代都市风采的略读课文香港，璀璨的明珠。 在学习过程中，还要注意引导学生收集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习
2、惯。【单元目标】1.学会本组52个生字。其中46个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。2.在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受壮丽的祖国山河。3.能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如：赞美的情感、热爱的情感等。4.积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。5.习作。运用课文中习得的词句、情感和表达方法写一写一处美丽的地方。调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，建立习作信心。【单元课时安排】古诗两首2课时富饶的西沙群岛2课时美丽的小兴安岭2课时香港，璀璨的明珠1课时语文园地六2课时作文指导：1课
3、时作文讲评：1课时单元检测：1课时合计：12课三年级上册第六单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题古诗两首课 型阅读课课 时第一课时（共2课时）有无课件有学习目标1、能认识本课2个字。会写本课4个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。3、借助注解，看着图画，用自己的话说说望天门山这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。学习重点用自己的话说说望天门山诗句的意思。能体验诗人的感情，产生热爱祖国山河的感情。学习难点体会诗的意境美，培养学生热爱祖国大好河山的感情。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：1、会认本课生字。2、通顺、流利、
4、有感情地朗诵古诗。3、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展预习任务：1、会认本课生字。2、通顺、流利、有感情地朗诵古诗。3、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。自主、合作、探究： 1、回忆以前学习古诗的方法。 2、借助拼音，朗读望天门山，能读得流利、有感情、有节奏感。4、同桌互读，比一比谁读得更棒。5、借助图画和注解，交流诗句的含义。6、交流古诗所表达的情感。我来闯关： A、默写望天门山：B、我还知道描写祖国山河的古诗有：板书设计天门山雄伟壮观长江波涛汹涌 热爱教后反思三年级上册第六单元导学案阅读课模板上课时间：2
5、014年 月 日 学期总第 课时课 题古诗两首课 型阅读课课 时第二课时（共2课时）有无课件有学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读饮湖上初晴后雨，能背诵、默写这首古诗。2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。3、能通过朗读感悟，感受诗中描写的景物之美，体会诗人热爱祖国河山的感情。学习重点用自己的话说说诗句的意思，体会诗人热爱祖国山河的感情。学习难点体会诗的意境美，培养学生热爱祖国大好河山的感情。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：1、会认本课生字。2、通顺、流利、有感情地朗诵古诗。3、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、
6、达标检测四、巩固拓展自学指导：1借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句字。2学生再读课文，边读边体会诗句的意思。3体会诗意，你从这首诗中读懂了什么？4你能将西湖雨中的美景读出来吗？教师设问：自读古诗，体会诗意，你从这首诗中读懂了什么？小组讨论：小组讨论第一句古诗的意思？小组讨论第二句古诗的意思？练习实践互帮：小结：这首诗写诗人船行江上眼中所望到的天门山，描绘了天门山，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了是人热爱祖国大好河山的情感。板书设计晴方好雨亦奇淡妆浓抹总相宜 赞美西湖教后反思三年级上册第六单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题富饶的西沙群岛课 型阅读课课
7、时第一课时（共2课时）有无课件有学习目标1、会认本课10个生字，会写本课13个生字。2有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。2、能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。3了解本课主要内容。学习重点学会本课15个生字，能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。学习难点学会本课生字。注意多音字和形近字的使用与区别。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：借助拼音会读会认本课生字。能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展自学指导：1.小声读课文，画出生字和不懂的词。2.
8、读准字音，记住字形。3.以字带词，理解字义。4.再读课文，思考：这篇课文主要内容是什么？教师设问：课文都说了些什么？1. 小组讨论书写生字要注意什么？（1）“懒”右边不是反文；（2）“威”不能少一横；（3）“拣”的右边不是“东”。（2）这篇课文主要内容是什么？（这篇课文主要讲了美丽的西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。）1、练习实践互帮：2、2.背诵自己喜欢的段落。板书设计教后反思三年级上册第六单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题富饶的西沙群岛课 型阅读课课 时第二课时（共2课时）有无课件有学习目标1、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。2、能读懂课文
9、主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。3、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。学习重点有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内容。学习难点读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽富饶。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：背诵自己喜欢的段落。能通过课文描述，想象和感受西沙群岛的美丽与富饶。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展自学指导：1朗读课文第一自然段，思考：第一自然段你都读懂了什么？这一自然段在文中起了什么作用？2默读课文第2自然段用波浪线画出描写海水句子特点的词。3小组内朗读3至6自然段交流：西沙群岛怎样“物产丰富”？4
10、再读课文，思考：说说课文最后一段在全文起了什么作用？5边读边体会它们的特点，感受西沙群岛的美丽。教师设问：课文的题目为什么叫富饶的西沙群岛？西沙群岛有哪些物产？小组讨论：1默读课文第2自然段用波浪线画出描写海水句子特点的词。（五光十色）2小组内朗读3至6自然段交流：西沙群岛怎样“物产丰富”？练习实践互帮（8分钟）摘抄课文中优美的句子板书设计总起：是个可爱的地方分述：海水：五光十色、瑰丽无比 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 风景优美、物产丰富 海滩：贝壳、海龟 海岛：海鸟、鸟蛋、鸟粪教后反思三年级上册第六单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题美丽的小兴安岭课 型阅读
11、课课 时第一课时（共2课时）有无课件有学习目标1学会本课的生字新词。2有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。学习重点会认10个生字，会正确书写14个生字。学习难点会正确书写14个生字。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：借助拼音能读，能写本课15个生字。能通顺、流利、有感情地朗读课文。初步感受小兴安岭的优美风景。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展自学指导：1以小组合作的形式自由的朗读课文。2再读课文，说说课文是按什么顺序写的？3用自己最擅长的方式记字。4根据字形的特点，正确的书写生字。教师设问：同学们，在祖国东北有许多高大的群山，其中有一座山，
12、名叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园，你们想看一看吗？让我们一起走入课文。小组讨论：1. 讨论生字的记忆方法。2. 小组讨论课文是按照什么顺序写的？3. 小组内互相读课文。练习实践互帮（8分钟）1.用其中的一个词说一句话。嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、 挡住、视线、献出、鲜嫩、可口、名贵、药材、又松又软。2.组内互读课文，读出小兴安岭的美丽。展示汇报梳理（15分钟）板书设计教后反思三年级上册第六单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题美丽的小兴安岭课 型阅读课课 时第二课时（共2课时）有无课件有学习目标1、确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。3、能仿照课文，按季节变换写一处景物。学习重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。学习难点学习作者抓住景物特点，具体描述的方法。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：能通顺、流利、有感情地朗读课文。能通过课文描述想象，感爱小兴安岭的美丽景色。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流
