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1、小班社会详案教案及教学反思跳跳糖设计意图: 一天早上，文文一走进活动室便跑到我面前说:老师，你看,跳跳糖在嘴巴里会跳呢,我也跟着跳起来了。说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣，跳跳糖在哪里是怎么跳的我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。活动目标: 1.感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。 2能根据颜色信号游戏,体验集体活动的乐趣。活动准备: 1跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。 2.红、黄、绿跳跳糖胸饰,大嘴巴教具（将三条35米长的松紧带分别系成
2、3个圆圈，粘上红、黄、绿色绉纹纸，两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴)。活动过程:一、观察、品尝并交流感受 1观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。 师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西跳跳糖,它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。 2.品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。 师:请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的,在嘴巴里会怎么样。交流对跳跳糖特点的感知经验。 师:跳跳糖看上去是什么样子的 幼:细细的/小小的/一粒一粒的。 师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。教案出自:屈.老师教案网,吃起来是什么味道
3、的 幼：甜的/草莓味的。 师:跳跳糖在嘴巴里会怎么样 幼：跳/动。 师:除了跳、动,还会怎么样呢 幼：还有声音。二、用身体动作表现跳跳糖1.个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。师：跳跳糖好神奇,谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。 （三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明:某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手，还加上了脚的动作;某某将两只脚一上一下交换跳。) 2听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。 (教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示
4、两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现。) 3.用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。 师：宝宝们。跳跳糖吃到后来怎么样了 幼:没有了。 师：到哪里去了幼:跳到我们的肚子里去了。师:我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗 三、游戏:大嘴巴 1.认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。 2.自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。师：请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。 师：红色跳跳糖在哪里请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。) 师：黄色跳跳糖在哪里请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。（幼儿用小
5、的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。) 师：绿色跳跳糖在哪里请绿色跳跳糖宝宝来亲亲我。（幼儿用小的绿色跳跳糖胸饰去亲教师的大的绿色跳跳糖胸饰。） 3.按颜色分别游戏,控制活动量。 师：老师这里有几只大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏,我们一起喊大嘴巴大嘴巴快出来。 师:这是什么颜色的大嘴巴（配班教师出示红色大嘴巴。) 幼：红颜色。 师:什么颜色的跳跳糖可以进去 幼:红色跳跳糖。 (教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里,师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。) (用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴,师幼共同游戏。) .集体游戏。 师:宝宝们,现
6、在有几只大嘴巴我们一起来数一数。 幼：1、2、3。 师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。 (幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。） 5幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。活动反思： 小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖,来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学,改变了以往的填鸭式教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习,体验游戏的快乐,增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维,真正体现了以人为本的教育思想。1
