《美术生文化课高考前期心理特点分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术生文化课高考前期心理特点分析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 美术高考生文化课考前心理分析笔者有幸在2010至2011学年担任高三美术班的班主任与专业任课教师，作为第一次胜任高三工作，从中不仅感受到高三教学管理工作的苦与乐，更让我深层次的了解了美术生，美术生在高中学习中，身体和心理所承受的压力比普通生大很多，在此针对美术高考生文化课考前的心理做一个初步的分析，从中可以看出美术生学习时间的紧迫性及身体和心理压力所承受的强度。3月底至4月中，这20天里单考专业成绩逐个发布，受到影响的学生大致有以下5种类型，他们分别表现出不同的心理状况。1联考成绩较好，单考成绩不理想 根据美术生心理特点分析，美术生都具有目标远大的特点。他们大多都对自己专业考试目标定的较高，
2、想进入国内十美院或重点院校学习，而这些院校考试形式都是以单考形式为主，学生未能取得好的单考成绩，情绪低落，对自己失去自信。在一段时间里，学生将联考成绩直至脑外，一味沉浸在失落的心理状态，这时老师、家长应当给予鼓励，树立信心，让他们知道以联考的成绩也是可以上到一个重点大学的。2联考成绩较好，单考成绩有1到2所院校合格 这类学生在考前心里状态较好，但也不乏有些情绪低落，因为1到2所合格院校未能达到自己的目标，追求唯美主义的他们仍在埋怨自己，难以定下心去学习文化课，在思考和徘徊中，不知道如何在联考院校和单考院校中如何去选择，思想在游离，学习重心偏离。这是老师和家长应当给予引导，结合学生自身情况，确定
3、合理的目标，让他们有学习的方向和动力。3联考成绩一般，单考成绩有3到4所院校合格这类学生单考成绩较理想，学习上充满了干劲，为了自己的目标努力奋斗，身体和心理都达到了一种高涨的状态，情绪较稳定。虽然联考成绩一般，但大部分学生的目标都不在联考的院校中，都希望自己能走出去，而不是局限在一个省内，所以这类学生认为自己有了展翅高飞的希望，除了努力别无选择。4联考成绩和单考成绩都较好这类学生可以说是全满贯，是专业考试的领跑者，是其他同学羡慕的对象。孰不知，他们的内心充满了巨大的压力，学校、老师、家长认为他们是佼佼者，将名牌大学的希望给予在他们身上，当然他们也希望自己取得好的成绩，所以不断努力，刻苦学习，达
4、到忘我的境界，身体和心理处于一种极度紧张的状态，在为他们的态度欣喜的同时，不免有些担心。这类学生应学会合理的分配时间，劳逸结合，在一种放松的情境中学习，才能取得更好的成绩，老师和家长应给们创造良好的学习环境，帮助他们减轻压力，实现理想的目标。5联考成绩和单考成绩都不理想最后一类学生出现机率较少，个别学生存在这种现象，专业考试历次失利，对自己完全失去信心，情感真挚的他们心理容易走向极端，行为上表现出无所谓的姿态，也许就会在无人角落流泪，情绪激动，较难控制，又放弃学业的想法。老师家长都应给予她们极大关怀和照顾，帮助他们走出低谷，寻找学习的方法和途径。根据以上对考前美术生心理的分析，我们知道在距离文
5、化高考的90天里，前45天学生处于一种等待、波动、犹豫的状态，文化课的学习效果不理想，后45天学生开始找目标、定计划、开始行动，但是时间紧任务重，很难把握。所以我们教师应熟知学生特点对症下药。第一，学习用功但分析能力弱，这部分美术生主要集中在应届生中，他们基础知识扎实，但不会灵活运用，考试分数分。对于这种情况，葛学校的老师们重点锻炼他们的分析能力，传授应试技巧和解题方法。第二，学生天资聪慧，一点就透，但学习不踏实，对高考知识点没有形成一个完整的框架。学校的老师应根据学生的情况，加大对基础知识的强化，从而使高考的基础知识和运用能力得到有机结合，学生成绩短时间迅速提高。第三，艺术生包括文化生的落榜，大多栽在文综上。学校应选择一批适合艺术生文化课教学的优秀老师，教学经验丰富，并且了解艺术生的特点。在科学的方法指导下，应加强文综的学习，在短时间内有效的提高文综的成绩，达到总分升高的目地。第四，教师应引导学生保持正确的心态，不攀比、放轻松、保持常尽力进行；帮学生寻找科学的学习方法，不盲目无效的学习；帮学生量身制定合理的学习目标，因材施教；多关心、鼓励我们的学生。让学生知道智慧+勤奋+信念=成功！姓名：董妮单位：珠海市斗门第一中学
