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1、八年级生物教学安排光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻须要制定一个具体的安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我帮大家整理的八年级生物教学安排，希望对大家有所帮助。八年级生物教学安排1一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解
2、自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。3、科学探究活动的支配：提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择
3、和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或对比试验，设置重复组等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察；对视察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和
4、逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。三、学生状况分析在我所执教的三个班级基础稍弱，对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的主动性，所以在新的一学期要做好总动员，让大家潜心投入到生物课的学习中来，争取取得优异的成果。四、详细措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施
5、教；2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；5、定期实行月考，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。八年级生物教学安排2一、指导思想在仔细学习和深化贯彻中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环
6、节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。二、教学任务1本学期讲授义务教化课程标准试验教材（人教版）生物学（八年级上册）。2在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。三、学生状况分析：生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求
7、通过义务教化阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：1）相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系实力：1）增加动手实力和试验设计实力。2）培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的.作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。五主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养；2、提倡探究性学习；3、渗透“科学、技术、社会”的教化；4、改进教法，加强课堂教学：（1）提高贯彻课程目标的自觉性：初中生物学课程目标
8、涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量：教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。（3）加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学
9、习：在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。（1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。（3）识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。（4）比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。（5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题。6、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训；7、细心组织和策划好课堂教案；8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率；9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好；10、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题；11、培育优生，转化后进生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
