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1、小学四年级语文教案镜泊湖奇观教学设计之三 教育目标:通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受。教养目标: 理解并学习文中描写准确生动的词语。 2了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。 了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。感情朗读课文。发展目标:学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法。 教学重难点： 1了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。 2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。教学方法：讲读法，讨论法，直观法等。 教具准备:镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带,幻灯片。课前准备:复习以前学过的描写景色极其壮丽,堪称奇观的课文,如海
2、上日出等。教学课时：一课时。 教学过程： 复习旧课,激趣导入。 出示奇观,同学们，什么叫奇观?以前我们学过一些描写的景色极其壮丽，堪称奇观的课文，你还记得吗?今天我们又来参观一处景色壮丽,堪称奇观的地方，那就是镜泊湖。（板书题目：镜泊湖奇观) 快速阅读课，提出预习要求。快速读课文，了解课文内容。自学生字新词。理清文章脉络（分段、概括段意),把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。 集体订正，检查预习情况，质疑。 抓住重点，直奔中心。1.再读课文,思考:(1）镜泊湖有什么特点？（2)课文重点描写了哪几个景点?适当圈点记录。 指名读第二段。镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在什么地方
3、？抓住重点词句体会。 出示镜泊湖美景的放大彩图。指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。 小结:这一段写了什么?在写法上有什么特点？ 这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点mdash;mdah；自然朴实而又绮丽 多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点，看看作者是怎样描写的？学习第三段。 自学课文,找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。 描写瀑布的特点:泻入表现水流急促的样子和流向。蚀成表现了时代久远,慢慢腐蚀的过程,联系上下文，也显示了水的冲力。跌水从上往下落。用跌加强了突然的特点。 (幻灯出示)抛撒万斛珍珠溅起势如千军
4、万马。指导朗读抓住重点词语理解它的意思,体会它的好处。 怎样说明瀑布的温度？ (因为它地处北国，当地气温极低,它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。) 吊水楼瀑布为什么不结冰?这与瀑布飞流直下有什么关系？ 齐读课文，体会领略美景,总结写法上的特点。 总结学法： 读课文，找出景点名称、位置、成因,说出景点奇特的地方。 抓住重点词句,理解意思,读读体会好处,领略美景。 了解写法上有什么特点。 小组讨论，运用学法，自学第四段。 集体订正，质疑。(幻灯出示重点词句，加以理解） 指导朗读。 纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常美丽、动人,你知道吗?其实 镜泊湖是怎样形成的? 这么美丽,这么壮丽的景色,大家喜欢吗,还想不想再去? 看录像,听录音,领略镜泊湖的美丽景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。 作业:观察校园一角写一篇文章,注意动态和静态的描写。1
