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1、年度小学教师个人工作总结转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了,老师们要开始对自己教学工作做一份客观的全面的总结。下面是小编搜集整理的年度小学教师个人工作总结,欢迎阅读。更多资讯请继续关注个人工作总结栏目! 年度小学教师个人工作总结 本学年我主要负责学校的教科研、继教、校本课程、思品教学等工作。现将本学年工作总结如下： 一、注重教育教学常规管理,提高质量。学科教学本着注重人才培养，稳步提高教育教学质量的目的,以教育科研为先导,以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，进一步加强了教学工作的管理与指导。 1、加大了对常规工作的监控力度。每天-4节深入班级听常态课，重点听授课教师在4分钟课堂教学中是否体现课
2、改理念，完成预定的教学任务，教学方法是否灵活多样;随堂监测的监控。在听课中,通过学生的课堂表现监控学生学习习惯的培养;通过学生在课堂参与状态监控教师对学生学习能力的培养;通过课堂上有针对性的检测监控学生学习的效果;提高反馈的实效性。当天听课当天反馈,重在指导教师进行课后的梳理、反思，促使教师对课堂教学效果的思考，促进提高。 2、细化常规工作过程性管理。 每学期集中检查备课不低于2次,主要了解教师备课的方式,反馈教师从新课程理念角度对教材的整体框架、重点、难点、编排意图、内涵外延的理解程度。针对教师个体进行备课辅导,突出 讲练结合，比例是3：10。每节课提前准备好检测题，以突出本堂课所学的基础知
3、识和重难点。课后通过检测结果,教师及时了解到学生对本堂课内容的掌握情况，明确学生存在的问题。主管领导结合当堂检测引导教师修改集体备课,帮助教师理解教材。对薄弱教师要进行12周的跟踪听课，真正落实改进措施。课堂教学落实了对学生习惯的培养。学期末进行教研组集体备课的展示与交流。二、深化课程改革试验，开展课题研究，提高教学水平。 教科研工作是改革教育、解决教育中各种问题的依据,通过教科研可以促进教育的发展和改革,促进学校各项工作的开展，正所谓是“科研兴教、科研兴校”。为此学校建立并且完善了教育科研部门,有专职的科研干部，教科研工作组织落实到位，责任明确,制度可行,能够保障教科研工作的正常开展。 学校
4、干部教师围绕实际工作中遇到的学困生转化、语文阅读教学实效性、学生学习习惯培养等具体问题,在科研干部的引领下确定有针对性的科研课题。学校确定的不同层次的课题有:学区级“生命教育”课题的子课题“学习困难生转化策略”;区级“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”课题； 区级“小学生可持续发展学习习惯的实践研究”课题。各教研组根据学校认领的课题确定相关子课题。在学区级“生命教育”课题研究中，校长亲率、干部亲研、教师亲与,重点研究“学习困难生转化策略”，经过两年的研究，教师们撰写了大量论文、案例、体会和心得,学困生转化提高的记录很完整，措施得当，转化率达到60%;在区级“儿童文学促进小学语文有效教学
5、的研究与实验”的课题研究中,学校意识到语文阅读教学改革，重在培养自身读书的能力,以改变语文教学支离破碎的分析讲解，从而突出从整体上把握文章的思想情感，不断培养学生的问题意识即课后拓展能力,养成良好的读书习惯。学校按不同年级确定阅读量，规定阅读篇目，通过校园网、写日记、办手抄报等展示学生阅读写作水平。在此课题研究中，我校被评选为儿童文学课题研究先进校，4名教师被评为先进教师,2名教师在区讲述大赛中获得一等奖、2名教师在区儿童文学研究课大赛中获得一等奖，我校学生在区第二届中小学生经典诵读弟子规中获得一等奖,古诗联诵中获得三等奖。我校是区级“小学生可持续发展学习习惯的实践研究”课题基地校。在课题研究
6、中,我校强化对学生学习习惯培养。在低年级制定了“幼小衔接课题”,从学生一入学就规范他们的各种习惯。各学科在“倾听与表达”这两个共同习惯基础上再确定一两条具有学科特点的习惯，制定出学科习惯培养手册,与班主任配合共同培养。通过两年的研究、培养，目前我校学生已具有很好的学习习惯，市、区专家到校指导教学过程中也充分肯定了这一点,因此将今年五月的“全市学生学习习惯现场会”交由我校承办，这是我校承办的又一大型市级教学活动。此次市级学生学习习惯研讨会上，我学科推出的两节研究课获得了与会专家、领导、教师的好评。 学校在研究以上三个课题的过程中与校本教研相结合，使每个教研组、年级组在开展教学活动时做到将研究课题
7、与活动过程结合,100教师参与了市、区和学校的课题研究。教师有意识地在教学中运用课题研究的方法解决问题,为教育教学服务,提高自身教研与科研的能力，促进了教学质量的提高,本学年历次参加市区各项抽测,平均分均远远高于市区平均分。10多人次的教师撰写的研究论文、案例等获市、区一二三等奖,0多人次的教师在市区课堂大赛中获奖。 三、梳理xx继教工作,确保全体教师取得继教合格证书。 1、制定学年工作计划，确定目标： 根据上级继教部门的要求和学校实际情况,制订学年学校继教工作计划，确定以提高教师队伍群体综合素质、培养学生的创新精神和实践能力、提高教育教学质量和办学效益为本年度继教工作目标，同时顺利完成各项工
8、作任务,促进和推动学校教育教学工作，促进学校工作的全面进步。 2、梳理应参加继教人员学分取得情况,合理安排教师参加本年度继教工作：通过对前四年教师继教情况进行统计,梳理、筛选出学分不够的教师情况，列表进行统计。根据缺分多少、所报学科情况，安排教师分批参加各种培训，及时统计学习进展情况，确保所有教师及时参加培训、学分合格。 3、整理教师个人继教档案,完成教师个人继教档案审核工作:为了充分体现和记录教师的成长轨迹,根据继教办教师个人档案审核的要求,学校建立和完善了教师业务档案。为每位教师建立了个人继教档案,材料包括教师学习记录、培训记录、听评课记录、论文、案例、心得体会以及参加各种培训的学分证明等
9、。同时学校关于教师继续教育的相关文件资料保存完整，市、区两套继教管理系统数据准确，信息及时更新。各种统计表册填写规范完整。规范完整的继教材料和档案为评价教师参加继续教育的效果提供了详实的依据。 4、进行x继教工作总结：学校认真整理了教师的个人材料,汇总了个人继教学分，按照规定时间送审，全部达到规定的30学分，取得继教合格证书。四年来继教工作效果明显。通过参加继续教育培训,促进了教师自主发展,教师教育理念不断更新,教育教学能力得到提高,整体素质明显提升，学校骨干教师队伍不断成长，目前我校有市级骨干4人,区级骨干6人，学区骨干42人,骨干教师达到了6%。四、提高校本教研实效性,加强校本课程建设,打
10、造学校特色。 1、 提高校本教研的实效性。将教学工作与相关课题有效相结合,尤其是对学生学习习惯课题的研究，积累了大量的一手材料。落实教研组内制定的各项计划。授课教师能够按课时计划进行备课、上课，积累学生作业或心得,随时完成文本的整理。同时学校通过聘请多位特级教师和教研员成立学校专家组，形成了独具特色的专家引领培训模式。充分发挥校内骨干教师的引领和示范作用，以此提升教师专业素养，加快成长步伐。本学期集中培训8次,教研活动16次,工作计划得到有效落实。 、加强校本课程建设。为落实国家、地方、学校三级课程体系,挖掘和展示教师的素养和潜能,发展学生个性，推动学校特色发展，学校根据实际情况和教师个人优势
11、以及学校的办学理念，按照国家的教育政策,开发了具有学校特色的校本课程。主要分为经典阅读类，包括论语赏析爱阅读、会阅读、常阅读;文化类 ，包括数学思维训练、心理、作文等;艺术类,包括书法戏墨空间、古筝、剪纸、立体纸膜等；竞技体育类,包括足球、网球等课程。学校主管领导专门负责校本课程的开发与管理,组织教师定期开展教学研究活动、课堂教学展示活动，活动有主题，教师根据活动写出教学反思,提高了反思能力、教案的书写能力，保证了课堂教学的质量,挖掘了教师专业潜力,转化了校内课程资源，给教师提供了一个成长的平台。学生们感受到了校本课程的魅力,提高了自己的能力，丰富了业余文化生活,成效显著。本学年，我校古筝队参
12、加市、区艺术节比赛均能获得一二等奖;足球队和网球在市、区同组比赛中（ 20多)次获得冠军。0多人次学生获得各级各类书画比赛一二三等奖,教师指导奖30多人次。巨人杯听说读写大赛、华人作文和春蕾杯等写作竞赛中4多名教师获得指导奖，近百名学生获得各类奖项。 扎实的工作、正确的导向、积极的态度，使本学年工作取得了显著成绩。目前专任教师中市级骨干教师3人,学区级学科带头人5名,区级骨干教师1人，学区级骨干教师2人。北京市紫禁杯优秀班主任人。雄厚师资力量确保了教育教学质量的提升，本学年历次抽测成绩一直位居朝阳区前列,代表朝阳区迎接北京市教委视导，成绩名列全市第一名。迎接全国政协到校调研,获得政协领导的高度
13、评价。 2年5月我校承办了市级学生学习习惯的培养教学研讨活动,开放了全部学科节市级研讨课，展示了学校多年来校本教研的成果,获得与会专家的一致好评。市基教研中心贾美华主任高度评价此次活动是“全市开放学科最多、效果最好的小学学校”。 一学期的工作结束了,本着为大家服务的原则和心理,我尽自己所能开展工作，有不尽之处,敬请批评指正!年度教师个人工作总结 转眼间,忙碌的一年又转瞬即逝了。曾经的忙碌、曾经的快乐还历历在目。下面我将从教育、教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作情况。 一.教育工作 本学年度我继续担任六班的班主任工作，这个班级是我从五年级带上的班,学生在许多方面有了很大的进步。大多数学生
14、热爱班集体，集体荣誉感强。从我自身而言，我是爱学生的,这一点我从来没有过质疑，但那是我的爱只是一种责任，而不是内心迸发出来的。最初带领这个班级时，一向好强的我有些毛躁,也有情绪失控的时候。有几次一向在孩子面前从不流泪的我竟然当着学生的面控制不住情绪,是他们一双双纯真的眼睛鼓励了我，这使我深思：爱该怎样才能从容我变得平和了,有耐心了。工 作 述 职对于中国北京来说，这是忙碌的一年,为了备战奥运,有多少人征战于战前建设对于中国来说,这是悲伤与感动的一年,5.12汶川大地震,一个个鲜活的生命离我们而去,使我们既有撕心裂腹的疼痛也唤起了所有中国人空前的团结。今天的工作总结,我也想把我内心深处所经历的一
15、次次升华与洗礼呈现出来，让大家分享我的收获。爱的升华作为教师，以前我认为心中应该有爱，我爱我的学生,对于这一点我自己从来没有过质疑。我一直认为自己的爱学生能懂，却从来没有想过他们是否可以接受。只有他们愿意亲近我,才爱得有价值。我是个具有承受力的人，越有困难越不肯服输。从年初家里的事接二连三发生，我真得快要崩溃了。可是，学生面临毕业，时间不允许我停下来调整自己。以前,在学生面前，我从不轻易流泪,今年有所不同,当我把孩子们当成亲人一样并任泪水横流，学生们用真诚的眼神看着我、鼓励我，我知道,那些眼神是炙热的,它使我感动也使我深思。学校领导和老师们对我的关心也使我深思，从此，我平和了，对学生的爱升华了
16、,我愿意爱他们，这个爱是从心底迸发出来的。爱学生就应该从细节做起!对我们教师来说，有些事,也许只是举手之劳,抬眼之累，却能慢慢地渗入学生的心灵，深深地印在他们的脑海里,影响他们的一生!爱学生，更能激励他们奋进!有了发自内心的爱,我和学生之间真的变得亲密无间。在班里,我们像朋友一样相处,孩子们愿意和我说心里话,愿意告诉我一些小秘密。我希望他们成为自尊、自强、自爱的人。我毫不吝啬班队会的时间、每天的晨检时间,我一直认为：只有先学会做人，才能学会做事。所以,我利用一切机会激发学生的上进心，激发学生的集体荣誉感。在我和学生的努力下，这个曾经的问题班级在今天四月被评为北京市优秀班集体。我是一个好强的人,学校布置我的工作我从不遗余力地去做。无论是教育教学还是卫生工作。学生的毕业典礼我用了整整两天进行构思，用了整整两周
