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1、2023年英语课题研究阶段总结_课题英语阶段性总结 英语课题研究阶段总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题英语阶段性总结”。 如何提高学生英语阅读理解能力 课题研究阶段总结 高三英语组 英语作为全世界人民通用的一种语言，每天都有许多的中国人在学习它。但是大多数的中国人在学习英语过程中都遇到了一个难题，那就是阅读的难题。阅读理解的题目从初中考到了研究生，可谓难坏 了许多的中国学生，甚至有些学生谈阅读色变。阅读能力是衡量一个 人英语水平高低的一个重要标志，我们英语组为了更好的解决这个难 题，对其进行了课题研究。通过教学摸索和实践学习，现在我将阶段 性的认识总结如下： 一
2、、从基础知识方面，平时我们应当注重扩充自己的词汇量，打 牢自己的语法基础，为日后的英语阅读扫除障碍 英语词汇的学习是英语学习中很重要的一个方面，不认识单词或 词汇量过小都会导致英语阅读的困难。所以功夫在平时，平时就应该 把基础打好，努力记忆许多单词，为提高阅读能力打基础。 语法是人类思维长期抽象化的工作成果,是思维的巨大成就的标 志。每种语言的语法都反映着该民族的特点。要想看懂任何语言就必 须有良好的语法基础，有了好的语法基础才能有好的语感。 二、逻辑思维方面来锻炼学生 在阅读过程中，我们要努力理清作者思想发展的脉络。我们在学习过程中经常会遇到这样的问题：感觉我们读明白了文章的大意，但 是在做
3、题的时候总是理解不透彻作者的用意，概括不出作者的观点。 因此平时应该锻炼自己提炼各个段落的内容，清楚各个段落如何组成了文章有机整体，理解作者运用的事例与他所阐述问题观点之间的联系，明确他是以什么样的方式（讲故事，列举数据，引经据典）来表达自己的观点的，以此来理解作者的深层含义。 三、进行阅读理解的训练 任何一种语言都有其特定的语法规则、表达思想的方式；都有特 定的幽默、逻辑，都是一定文化背景下的产物。你在阅读的时候，对文章的理解不一定准确。而如果你去做阅读文章的理解题，根据做理解题的对错，就会发现自己理解上偏差，从而找出自己理解不准确的原因：究竟是语法没掌握好，词汇领悟不对，还是价值观不同，或
4、是文化背景有差异。经过这种训练，你对语言的理解深度就会拓展，阅读的准确性和速度也会提高。不同的文化会造成思维方式的不同，只 有与地道的英美人士的思维比较，我们才能准确地抓住理解的实质。 四、巧妙绕开生词 我们这里所说的巧妙绕开生词的方法就是说，只要我们从总体上 把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。 1.英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传 达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：“
5、In fact”, says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,“theres even a prohibition against admitting we need sleep.” 两个引号之间的部分就不必去管它。类似的还有： “ We have to totally change our attitude toward napping,” says Dr.William Dement of Stanford University,the godfath
6、er of sleep research.2.我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据统一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。 以上总结了提高学生阅读能力的几种方法，当然方法还很多，我只是简单提了其中的几种。其它的还需要我们在学习和教学中继续探索。要真正快速地提高英语阅读理解能力，关键还在于多读，尤其是多读一些难度较大的文章。利用语法知识解决
7、阅读中的困难，通过阅读加深对语法知识的理解。只有在阅读实践中，有意识地学习、积累，应用阅读过程中所需要的英文词汇、语法知识，才能奠定提高英文阅读理解能力的基础。阅读理解能力不是一朝一夕就可以提高的，关键在于坚持。英文有一句话说得好：“One cannot succeed without perseverance”。只要目标明确，坚持不懈，并运用成功的阅读策略，英文阅读理解能力就会不断提高。 二零一一年九月 课题研究阶段总结 农村小学班级精细化管理探索与实践课题研究阶段性总结为在学校中形成班级精细化管理的理念，进一步完善学校各项管理制度，拥有科学、规范的工作流程，使广大教育者形成善于在. 课题研
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