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1、小学数学教师个人两年发展规划作者：郭丹(小学数学辽宁葫芦岛小学数学班)评论数 /浏览数：2 / 24发表日期：2011-04-28 12:39:17教师发展是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。小学数学教师个人两年发展规划在科学技术飞速发展的今天， 教师发展是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 我相信只有多读书， 多实践，在一次次历练中磨练自己，才能成
2、为一位真正的新时代的合格教师。一、发展目标：做为一位小学数学教师， 我深知数学教学的重要性， 所以我始终树立终身学习的观念， 抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴； 工作中， 认真钻研教材， 探索新的课堂教学模式； 实践中， 不断探求、 感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。二、具体发展措施：1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，吸纳新理念，摒弃旧观念。在学习的过程中也能让我更好地认识自己，反思自己，改变自己。2、每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊
3、杂志。 认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。 每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文， 并能在区级以上获奖或发表。 从而不断提高自身的教育教学理论水平。3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积累， “厚积而薄发” 是人民教师应具备的文化素养， 做好读书笔记就能使知识不断积累， 时刻感受着先进的教育教学理念。4、积极参加学校开展的推门课、自荐课等活动，锻炼自己，时刻提醒自己要有竞争意识。5、积极参与区、市级各类评比，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，在学习中反思，不断适应新变革。6、培养一名校内的青年教师，积极引导培养对象树立
4、起超前意识、示范意识，帮助青年教师提高教学质量。小学数学教师个人两年发展规划课堂教学评价技能与方法三班)作者： 何春花(课堂教学评价技能与方法广西崇左江州评论数 /浏览数：0 / 33发表日期：2010-11-1515:27:09一、基本情况我于 1996 年 7 月踏上教育教学岗位，现任江南二小六（2）班的数学教师。二、自我分析（一）个人优势工作踏实， 具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业， 热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽， 能和同事和睦相处， 乐于助人；善于接受别人的不同意见， 虚心向他人学习； 有一定的教学经验和理论知识； 能够积极参加各类教研活动
5、和教师继续教育学习。（二）个人存在问题教学经验不足， 教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高； 在专业素养和专业知识上有许多不足， 尤其缺乏对学生心理状态、 特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。三、预期两年发展目标成为一名研究型和发展型的教师； 树立终身学习的观念； 课堂教学形成一定的独特风格。 两年内，论文争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干教师，力求评上教坛新秀。四、具体措施1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作
6、中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。2、认真参加骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。 在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好
7、每一步！争取在收获的季节，有属于自己的丰硕成果！个人发展规划一，现实情况分析：200X 年 9 月，我从XXXXX学院小教专业毕业，成为了XXXXXX小学一名光荣的人民教师，至今已整整六年。在这六年中，我一直承担了中高年级数学教学任务，并于去年担任了班主任。回顾走过的六年，弹指一挥间，一路走来，百感交集。有过成功的喜悦，有过失败的泪水，有过抉择的矛盾，也有失意的茫然。坚守住了这片阵地，也感到相当不易。作为一名年轻教师，我有的是干劲，缺的是经验；有的是大胆，缺的是历练；有的是坚持，缺的是韧性；有的是果敢， 缺的是稳健。 得失之间， 学会了反思， 也学会了淡定。 相比起很多老师，我是幸运的， 作为
8、首届小学教育专业的毕业生，在教育理论的积淀上我有优势，经过四年的专业学习， 我们更加成熟和理性。但是，也正是由于四年的学习，让我们比同龄的老师缺少了实践的经验。 怎样在短时间内迅速成长起来，练好教学基本功，并发挥自己的理论优势开展研究，成了当初最关注的问题。经过了三年的积累，在领导和同行老师的关心下，我逐渐有了一些机会，参加一些赛课和展示活动，在一次次的“磨课”中，我尝试新方法，学习新理念， 有一些自己的思考，当然，也走了很多弯路，对于自己在教学上的优势和不足有了一个比较客观的认识，也努力形成属于自己的教学风格。尤其是最近两年，几次市级公开课的经验让我受益匪浅， 不但得到了很多专家， 领导的指
9、导， 也从其他上课老师身上学到了很多东西。为了充分发挥自己的理论优势，我还热衷于研究和反思，不断进行论文案例的写作，几年以来， 数十篇文章获奖或发表， 硕士论文的开题也顺利通过， 正在开展阶段性的研究和实践。六年之后的今天， 回顾自己短暂但丰富的教学历程， 强烈地感到自己还有很多地方做的不够尽善尽美，有待进一步提高：第一，对于教学方法的研究还需拓宽视野，开展更为有意义的实践。第二，对于理论的研读还不到位，还需让自己的理论水平再上台阶。第三，理论与实践脱节，不能将教育理念融入日常教学。二，近期目标规划：参加小学数学骨干班的学习， 聆听很多著名专家学者的精彩报告， 和一群优秀并有志于研究的骨干教师
10、研讨， 是人生一件幸事。 在为期一年的学习中， 我希望自己能够在这些方面得到发展：1，教学技艺的提升，主要是科学把握教材，丰富教学方法，促进学生学法。2，教学理论的学习，主要是研读课程标准，贯穿前后联系，深刻体悟内涵。3，教学实践和研究，主要是围绕一个主题，开展对比实验，理论指导实践。三，具体实施方案：围绕以上三个目标， 制定了以下方案， 期待通过这些方案的实施， 让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条研究型教师之路。1，培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。成为研究型教师谈何容易，自己在这条路上遇到的困难可以想见，在研究实践的过程中，我首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失
11、败，都要坚持下去，不能放弃。2，在学校范围内多上一些研究课。区级市级的公开展示课机会有限，但是只要想做研究，不必拘泥于机会的多寡， 在平时的教学中， 在家常课中开展研究， 对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，家常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。3，在平时的教学中体现自己的研究。本学期我制定的研究课题是学生阅读能力与学习有效性的相关研究 ，在日常教学中，每节课上我都要尽力为学生创造自己读，自己感悟的机会，提高学生的阅读技巧；并在课后补充课外读物，拓宽学生的视野，提高阅读的数量；定期开展阅读交流会，沟通学生对于阅读的体会，提高阅读的反思能力。4，结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。作研究一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验， 还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。 并在论文的撰写过程中促进自己不断发现问题，积极进行思考，推进研究的进程。数学的魅力在于促进人的思维发展，所以，成为一名数学教师何其幸运！爱因斯坦说：“生命只为两件事，发展数学与教授数学。”自己做不到他那样伟大，但也愿用此言作为自己的目标，不断前行。
